【正文】 1。采用多媒體教學(xué)和黑板講解相結(jié)合?；谶@種認(rèn)識(shí)，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。其三，樹立以學(xué)生為本的觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其二，更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術(shù)。由于傳統(tǒng)教學(xué)方法經(jīng)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期發(fā)展總結(jié)，仍具有強(qiáng)大的生命力，教師的口頭講授以及板書形式久為學(xué)生熟悉并相對(duì)易于接受，具有較明顯的親和力，所以在教學(xué)中仍有必要繼續(xù)運(yùn)用并加以不斷改進(jìn)提高。課程網(wǎng)站。參編教材：課題組教師范一鳴參編教材：合工大出版社配套實(shí)訓(xùn)資料。0901/58人；N102/N203。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，以真實(shí)的工程項(xiàng)目為載體，以工作過程為主線，以實(shí)訓(xùn)為手段。以應(yīng)用性為目的。在識(shí)圖報(bào)告的編制和考試中也強(qiáng)調(diào)了相應(yīng)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明了現(xiàn)場(chǎng)施工各工程配套的注意事項(xiàng)。主干專業(yè)課，開設(shè)在第三學(xué)期。通過對(duì)本課程的實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成性訓(xùn)練，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工藝要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真務(wù)實(shí)的職業(yè)精神；并通過對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考勤，任務(wù)分配，成果點(diǎn)評(píng)等形式，仿真職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)其敬業(yè)精神；通過完成綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神，從而強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高其綜合能力。他們的工作并不涉及建筑設(shè)備工程的安裝施工與工程管理。狀態(tài)方程列寫途徑：1，電路圖,2，輸入輸出方程,3，分解算子表達(dá)式。無論是傅氏變換還是拉氏變換，都可以把線性時(shí)不變系統(tǒng)的時(shí)域模型進(jìn)行變換，經(jīng)求解再還原為時(shí)間函數(shù)。關(guān)于線性系統(tǒng)響應(yīng)的分解：；；(暫態(tài))響應(yīng)與穩(wěn)態(tài)響應(yīng)。總而言之，在半年的法律診所課堂中的學(xué)習(xí)，使我對(duì)法律有了新的認(rèn)識(shí)，毫不夸張的說：我的法律職業(yè)生涯是從北大法律診所開始的。在此情況下還容易產(chǎn)生推脫責(zé)任、異常表現(xiàn)以及情緒化的傾向，把在法庭中的失利歸諸為法庭不公、當(dāng)事人的不配合等，最終對(duì)整個(gè)案件產(chǎn)生不可估量的影響。這一方面是經(jīng)驗(yàn)不足，另一方面也說明粗心大意對(duì)庭審帶來的損失是不可彌補(bǔ)的。就事論事還是談?wù)勎以谫Z紅海一案中所收到的啟發(fā)。在法律診所的學(xué)習(xí)過程中，每一個(gè)同學(xué)各有其特點(diǎn)，但是只能用“優(yōu)秀”兩個(gè)字來概括，其中有睿智如王越端者，有聰明如鄒兵建者，有多才如曹毅者，?不勝枚舉，各有千秋。這兩位老師的敬業(yè)精神，特別是把公益事業(yè)作為自己的追求的目標(biāo)，淡泊名利，可以說是北大法律診所的兩臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。談到這一點(diǎn)，我非常慚愧，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)之所以案件做的有聲有色，原因在于重視了配合的重要性，曹毅他們做的培訓(xùn)案件，無論是案件材料的收集還是證據(jù)資料的整理，尤其是大量的網(wǎng)上證據(jù)的查詢，無疑是一項(xiàng)浩大的工程，如果單靠一個(gè)人的力量，不會(huì)取得如此滿意的結(jié)果，還有其他的案子，我就不再一一贅述。但是真正走上法庭以后才知道，理論修養(yǎng)固然重要，如果忽視法條的系統(tǒng)掌握，也是萬萬不能的。從對(duì)法律診所的一無所知到參與其中，從對(duì)法律條文規(guī)范意義上的一知半解到具體的實(shí)踐，從對(duì)法庭的盲目崇拜到實(shí)戰(zhàn)砥礪，?一個(gè)學(xué)期以來，法律診所的老師們勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、至真至善的品格；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和睦的氛圍、求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度給我留下了終生的財(cái)富，其中得到的教益無法訴諸于口頭，只能求助于筆端，以表達(dá)對(duì)老師的崇敬和對(duì)在法律診所中學(xué)習(xí)的同學(xué)的由衷的敬佩。如果讓學(xué)生就實(shí)習(xí)期間各方面的真實(shí)情況作總結(jié)，看到的景物，對(duì)工廠的感受，內(nèi)心的變化等等，用他們自己的語言，肯定非常生動(dòng)，但不合格。課程總結(jié)，是根本沒有味道的課程總結(jié)。去民政部門買正規(guī)服裝，還分出級(jí)別。中國(guó)有個(gè)怪現(xiàn)象，有些事情是領(lǐng)導(dǎo)一拍腦袋就定下來了，但要取消很難，大家都循規(guī)蹈矩墨守成規(guī)。為了應(yīng)付差事，都是寫幾句言不由衷的套話，無外乎教學(xué)方法、教學(xué)范圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、考試及作業(yè)情況，千篇一律，估計(jì)也沒人看。這也就是我們?cè)诒菊n開場(chǎng)白中提及的“認(rèn)真對(duì)待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵?？磫栴}，想問題，制訂計(jì)劃、方案時(shí)，有清晰的思維邏輯，而不會(huì)陷入邏輯的混亂。3）深知自己的主體性和有限性。凡他號(hào)召做的，一定是他已經(jīng)做的。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。那么我們學(xué)了這門課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說追求無限，努力和道融為一體的精神。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問題，而且解決價(jià)值方向問題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們對(duì)任何一個(gè)理論問題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。我們面對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識(shí)對(duì)象；當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)對(duì)象是理論文本或思想見解時(shí)，我們一方面可以對(duì)其進(jìn)行本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的歸類，同時(shí)我們也可以對(duì)其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評(píng)價(jià)。第一篇：課程小結(jié)[范文模版]課程小結(jié)課程小結(jié)（一）我們的整個(gè)課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對(duì)比中，有意識(shí)地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。我們通過一個(gè)學(xué)期的十幾次課的時(shí)間去了解和熟悉本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的那些很抽象同時(shí)也是很基本的哲學(xué)范疇――終極實(shí)在、終極有限性、實(shí)在論、認(rèn)識(shí)圖式、還原論、辯證法、人性、自然因果律和精神超越性、價(jià)值??那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過程或思路完整地展現(xiàn)給大家。但是通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí)，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動(dòng)力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識(shí)為期待。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問，它是對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步的前途，評(píng)價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。他不是專事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。（B）他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量，在價(jià)值原則問題上，他不會(huì)人云亦云、隨波逐流；不會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛奉承；不會(huì)恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。4）具有自覺的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣。對(duì)社會(huì)問題他總能自覺而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實(shí)地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我期待著十年之后能聽到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國(guó)人民（包括你們的父母和所有愛你們的人們）一起分享你們的光輝成就！課程小結(jié)（二）每學(xué)期課程結(jié)束，都要寫一篇課程總結(jié)。又好比是一臺(tái)戲，有唱的，有看的，盡管都幾百遍了，唱的心不在焉，看的厭煩透頂，但必須要唱下去，不能散場(chǎng)子。部隊(duì)也獅子大張口，要幾十萬元，更干脆，自己訓(xùn)，不是有不少退伍兵嗎，還有保衛(wèi)處的人。軍訓(xùn)，是變了味的軍訓(xùn)。況且這些東西都是現(xiàn)成的，簡(jiǎn)單搜集摘抄即可。課程小結(jié)（三）在老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助下，一個(gè)學(xué)期的法律診所的學(xué)習(xí)結(jié)束了。法律是一門技術(shù)，是在實(shí)踐上不斷發(fā)揚(yáng)光大的一門藝術(shù)，從某種意義上來說，經(jīng)驗(yàn)上的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)范本身，這一點(diǎn)是每一個(gè)法律人都能理解的觀點(diǎn)，因此，以前我始終抱持法條無用論的觀點(diǎn)，只是做一些華而不實(shí)的所謂理論性的探討，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的把握，這些，在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中也很難體現(xiàn)出其薄弱之處。其次，表現(xiàn)在協(xié)作精神的培養(yǎng)上。這一點(diǎn)與劉東華老師和于蓉老師的個(gè)人魅力是分不開的，劉老師學(xué)識(shí)淵博、推己及人，對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)；于老師宅心仁厚、與人為善，始終把當(dāng)事人的利益放在第一位。第四，在于能力的培養(yǎng)上，俗話說的好：和誰在一起，你將會(huì)成為誰。單薄的紙張很難盡述法診的教益，冰冷的鍵盤無法暢談半年的感言。例如：對(duì)于對(duì)方當(dāng)事人讓證人出庭的問題就沒有認(rèn)識(shí)到，只是憑想象認(rèn)為證人出庭的概率很低，就想當(dāng)然的認(rèn)為對(duì)方當(dāng)事人的證人很難在法庭上出現(xiàn)，因而忽視了本案的特殊性，以至于當(dāng)對(duì)方當(dāng)事人的證人出現(xiàn)在法庭上以后竟然不知所措，亂了陣腳。在賈紅海的案件中，樂觀的情緒是滲透在整個(gè)案件準(zhǔn)備過程中的，當(dāng)時(shí)，通過對(duì)案件情況的分析，然后準(zhǔn)備法條，認(rèn)為無論是具體的案件情況還是掌握的證據(jù)，無論是理論還是規(guī)范，都對(duì)對(duì)方當(dāng)事人不利，應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)備的過程就是打贏官司的過程，這種自以為是的思想導(dǎo)致的是當(dāng)出現(xiàn)異常情況是往往墜入失望的深淵，以至于影