【正文】 ”,2006年山東卷“寫(xiě)一篇除散文以外的文體的作文”等，如果不遵從這些要求，問(wèn)題就大了。提示語(yǔ)中“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”是很關(guān)鍵的一句話，這是告訴考生，只要抓住兩個(gè)方面的任何一個(gè)角度即可構(gòu)思立意?！?全國(guó)試卷已經(jīng)連續(xù)三年都采用關(guān)系型話題，2006年全國(guó)Ⅰ似乎沒(méi)有給出話題，乍看有些摸不著頭腦。例如2006年全國(guó)卷Ⅰ的提示語(yǔ)為：“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。這些提示語(yǔ)和“注意”“要求”，既是限制，又是啟發(fā)；既是規(guī)定，又是提示。如果只就字面的意義而寫(xiě)一個(gè)愛(ài)情故事，倒也未嘗不可，但就失之淺薄了。要想寫(xiě)好文章，關(guān)鍵是對(duì)“手”的理解，題目中的你可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)群體，還可以是一種符號(hào)，一種象征。與以往上海題側(cè)重議論文不同，今年的題目有一個(gè)“我”，這是近年高考題目中不多見(jiàn)的，更適合寫(xiě)成記敘、抒情類(lèi)的文章。深層義是蘊(yùn)含在題目里面的，需要考生具有一定的認(rèn)識(shí)水平和分析能力才能準(zhǔn)確感知。另外，千萬(wàn)不要把這個(gè)“意氣”與“哥們義氣”的“義氣”混淆，不然寫(xiě)偏了題就悔之晚矣。當(dāng)然，考場(chǎng)上是不能帶詞典的，所以考生對(duì)“意氣”的理解不可能如此全面，這時(shí)可以采取“組詞法”，如第一個(gè)詞義可以組詞“意氣風(fēng)發(fā)”，第二個(gè)詞義可以組詞“意氣相投”，第三個(gè)詞義可以組詞“意氣用事”。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“意氣”的解釋有三點(diǎn)：①意志和氣概，②志趣和性格，③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。如2006年湖南卷以“談意氣”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。首先要看懂字面義?？梢赃@樣立意：①給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，②善待弱者，③向強(qiáng)者學(xué)習(xí)應(yīng)該鼓勵(lì)，④向?yàn)貘f致敬等?？梢赃@樣立意：①模仿與創(chuàng)新，②自我認(rèn)知，③認(rèn)識(shí)自己與他人，④聰明的代價(jià)，⑤螳螂捕蟬，黃雀在后，⑥做力所能及的事情?？忌雽徢孱}目準(zhǔn)確立意，只得吃透材料。材料講述了一個(gè)寓言故事：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓住。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。由是觀之，審題立意當(dāng)屬話題作文的重中之重。“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！笔前?，射箭要看靶子，有的放矢。【立意】第四篇：高考作文指導(dǎo)一 審題立意高考作文指導(dǎo)（一）審題立意古人云：“一題到手，如射之有鵠，能者一箭中，不能者千百箭不能中。題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲。日前關(guān)于“北大清華將被香港高校掃成二流”的觀點(diǎn)在網(wǎng)上引發(fā)的激烈爭(zhēng)論便是明證。《新京報(bào)》7月16日?qǐng)?bào)道：包括今年文科狀元在內(nèi)的北京90名學(xué)生入圍香港大學(xué)內(nèi)地本科生錄取計(jì)劃名單，《北京晨報(bào)》7月12日?qǐng)?bào)道：這些高分考生有多名已被北大清華錄取?！痹谌媪私獠牧蟽?nèi)涵的前提下選擇話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不得抄襲，不少于800字。一只海鷗落在船夫的肩頭，對(duì)他說(shuō)：“你多幸福啊，大海搖蕩著你，就像蕩秋千似的?！玖⒁狻?．閱讀下面材料，按要求作文。讀完上面的寓言，你有哪些感想?寫(xiě)一篇不少于800字的文章。秋天到了，螞蟻忙著運(yùn)糧食，儲(chǔ)備起來(lái)準(zhǔn)備過(guò)冬，而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱。當(dāng)把這些事都做完后，老師正色地問(wèn)他的學(xué)生：“我們從上面這些事情可以得到什么重要的結(jié)論？”讀完這則材料，你“從上面這些事情可以得到什么重要的結(jié)論”?請(qǐng)以此作文，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。之后，他把一大瓶水倒進(jìn)看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、碎石子、沙子填滿(mǎn)的罐子?！昂芎?”老師說(shuō)完，又拿出一大袋沙子，把沙子慢慢地倒進(jìn)罐子里，再問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在你們告訴我，這個(gè)罐子是滿(mǎn)的嗎?”“不是——”大家很有信心地回答。把碎石子從罐口倒進(jìn)去，搖一搖，再加一些，然后問(wèn)學(xué)生：“你們說(shuō)，這罐子現(xiàn)在是不是滿(mǎn)的?”“也許沒(méi)滿(mǎn)。老師把鵝卵石放滿(mǎn)罐子，問(wèn)自己的學(xué)生：“你們說(shuō)這罐子是不是滿(mǎn)的?”“是——”所有的學(xué)生異口同聲。第三篇：高考作文立意指導(dǎo)zw高考作文立意指導(dǎo)1．閱讀下面材料，按要求作文。這些正是話題中兩個(gè)材料的內(nèi)涵，任你引證，任你挖掘。思路提示：一毫米是長(zhǎng)度單位，它代表著精確，也代表著渺小。要求：，只要與話題相關(guān)即為符合題意。（二十）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：一毫米，是一厘米的十分之一，是一米的千分之一，微乎其微。二、聯(lián)想水的其他特點(diǎn)，比如：自己活動(dòng)，并能推動(dòng)別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙時(shí)能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水。立意自定，文體不限，不少于800字。水孕育了生命，也可吞噬生靈；水滋潤(rùn)了大地，也可沖毀萬(wàn)物??人不能沒(méi)有水，自然不能沒(méi)有水。人，是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體；可以立意為：用自信戰(zhàn)勝自卑?！蔽覀冞\(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)分析，可以看到：自卑可以轉(zhuǎn)化為積極因素，自卑具有很強(qiáng)的“反作用力”；可以立意為：化自卑為動(dòng)力、在自卑中奮起。材料中說(shuō)，自信與懷疑和不滿(mǎn)“有著內(nèi)存的聯(lián)系”，天才“也有幾分自卑”，我們運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)分析，可以看到：自信與自卑緊密聯(lián)系著，它們并存在人們的性格里，它們是一對(duì)孿生兄弟；我們可以從“自卑是生命的元素”角度來(lái)立意。辯證的觀點(diǎn)包括普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展變化的觀點(diǎn)、對(duì)18 立統(tǒng)一的觀點(diǎn)?！闭?qǐng)仔細(xì)揣摩劃線句，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)，以“感謝自卑”為話題，寫(xiě)一篇文章。事實(shí)上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。（十八）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。但是不管是積極的還是消極的內(nèi)容，作品的思想感情必須是健康的。要求：①立意自定；②問(wèn)題自選；③不超過(guò)800字。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)電腦已進(jìn)入尋常百姓家，上網(wǎng)已成為人們的一種工作、學(xué)習(xí)和生活方式，但網(wǎng)絡(luò)如大海，可以承載理想之舟，也可以?xún)A覆未來(lái)之夢(mèng)。也可大膽想象，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，編述故事，表現(xiàn)觀點(diǎn)。一個(gè)人的能力有大小，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)自然也不同。他們平凡而偉大，吃的是草，流出來(lái)的是血和牛奶，他們更值得歌頌、贊美。人民把他們刻在心里，千古流芳。人生最大的幸福是奉獻(xiàn)。，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。請(qǐng)以“奉獻(xiàn)”為話題寫(xiě)一篇文章。確實(shí)，你給予了人們牛奶和奶油，但我給予人類(lèi)的更多，我奉獻(xiàn)人類(lèi)熏肉和火腿，但是，人們還是不喜歡我，為什么？”牛想了想說(shuō)：“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的。思路提示：“對(duì)話”是時(shí)代對(duì)我們的要求，怎樣看待“對(duì)話”，怎樣實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”是我們要思考的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生站在整個(gè)人類(lèi)進(jìn)步與發(fā)展的角度上挖掘題目的內(nèi)涵。2）題目自擬。注意：1）文體不限。所謂“思想與合作”原則是指不同聲音、觀點(diǎn)的溝通、碰撞和合作，要求承認(rèn)差異，強(qiáng)調(diào)寬容、平等和多元。倘若你有一種思想，彼此交流思想，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。（十五）根據(jù)下面材料作文。挑戰(zhàn)固然精神14 可嘉，但卻破壞了生態(tài)環(huán)境，在環(huán)保問(wèn)題日益重要的今天，我們應(yīng)選擇適應(yīng)。4)人類(lèi)對(duì)待自然界也有個(gè)挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問(wèn)題。3)在生物進(jìn)化的歷史上，有大批生物因不適應(yīng)環(huán)境而絕跡，有的則頑強(qiáng)地活到了今天。余純順和卡拉的故事說(shuō)明了挑戰(zhàn)與適應(yīng)都是一種美。思路提示：1)挑戰(zhàn)與適應(yīng)是面臨問(wèn)題時(shí)的兩難選擇。不同的態(tài)度有不同的意義，挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出人的精神，適應(yīng)，表現(xiàn)出人的智慧?？ɡf(shuō)：“我不挑戰(zhàn)自然，我是千方百計(jì)地適應(yīng)自然。冬天雖冷但可以通過(guò)保暖服裝來(lái)克服。為了這次探險(xiǎn)，她兩年前就進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查。背囊上的太陽(yáng)能電池，可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。她回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)；“沒(méi)什么危險(xiǎn)，一切都很正常。專(zhuān)家推測(cè)，遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。為了征服它，身強(qiáng)力壯正值盛年的中國(guó)著名探險(xiǎn)家余純順不幸遇難。對(duì)素質(zhì)教育的呼喚和思考是本題的目的所在。美國(guó)的孩子作畫(huà)，老師提來(lái)一筐蘋(píng)果，任孩子們拿一個(gè)自己畫(huà)。中國(guó)的孩子畫(huà)蘋(píng)果，是由老師先在黑板上畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋(píng)果，規(guī)定出先畫(huà)左后畫(huà)右，這邊涂紅，那邊涂綠。（十三）根據(jù)下面的材料，以“該怎么學(xué)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，不少于800字。這時(shí)也許我們會(huì)感到無(wú)從下手。生活豐富多彩，我們身邊有多少事需要我們關(guān)注?。宏P(guān)注世界風(fēng)云，關(guān)注國(guó)內(nèi)改革，關(guān)注我們的生存環(huán)境，關(guān)注我們的現(xiàn)在與未來(lái)，關(guān)注親人與家庭，關(guān)注同學(xué)與老師??請(qǐng)以“關(guān)注”為話題，自擬文題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體不限。思路提示：在審題的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意：毅力、方法與成功的關(guān)系，只有辨清了它們辨證統(tǒng)一的關(guān)系，才能立好意，出佳作。某學(xué)生卻另有看法。（十一）閱讀下面材料，從師生的看法中選擇話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，不少于800字。② 面對(duì)干擾正常的生活和秩序的不良誘惑。思路提示：題目有一定的難度。(2)自擬題目。你是如何面對(duì)這些誘惑呢?請(qǐng)以“面對(duì)誘惑”為話題寫(xiě)一篇文章。(十)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。但寫(xiě)作要求中講只要與“面具”有關(guān)即可，那么在立意方面可以更寬泛一些，在選材方面、文體方面都可更廣一些。而“沒(méi)有你世界不會(huì)完美，有了你世界不再完美”則是該詩(shī)的核心。詩(shī)中兒童的面具自然是指孩子們戴在臉上耍的“小貓”“小白兔”之類(lèi)的玩具，所以“沒(méi)有了你便沒(méi)有了樂(lè)趣”。，可運(yùn)用多種表達(dá)方式。（九）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 面 具面 具兒童的世界里沒(méi)有你便沒(méi)有樂(lè)趣成人的世界里有了你就有了悲劇沒(méi)有你世界不會(huì)完美有了你世界不再完美請(qǐng)以“面具”為話題寫(xiě)一篇文章。艾青不是有詩(shī)云：“人問(wèn)：春從何處來(lái)？我答：來(lái)自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用鮮血換得的美好生活。思路提示：春天，既有大自然的春天，又有人類(lèi)社會(huì)的春天；既有個(gè)人的人生的春天，又有國(guó)家的、民族的、事業(yè)的春天?！币粋€(gè)說(shuō)：“不對(duì)，春天從我小姨家來(lái)，我小姨家在春城?！币粋€(gè)說(shuō)：“不對(duì)，春天從東邊來(lái)。”一個(gè)說(shuō)：“不對(duì)，春天從地里來(lái)。春天一樹(shù)金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭(zhēng)得面紅耳赤。只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說(shuō)，就都合乎題意要求。但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)的事情。思路提示：以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)作文，要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。3．題目自擬。注意：1．立意自定。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。許多人在平凡的工作中干出驚天動(dòng)地的偉業(yè)。再看這個(gè)觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中有什么意義。用判斷句把兩者聯(lián)系起來(lái)：偉大寓于平凡，豐富寓于簡(jiǎn)單，無(wú)限寓于有限。思路提示：材料中有兩組概念：”最偉大“金碧輝煌”“無(wú)限的、美的”與“十多個(gè)數(shù)字”“若干符號(hào)”“五條線”“蝌蚪狀音符”。數(shù)學(xué)僅用了十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字和若干符號(hào)就造出了一個(gè)無(wú)限的、真的世界；音樂(lè)是用五條線和一些蝌蚪狀6 音符就造出了一個(gè)無(wú)限的、美的世界。(六)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。大家都多一份關(guān)愛(ài)，世界就多一份溫馨。愛(ài)心付出的回報(bào)就是你得到別人的愛(ài)。思路提示：”互助“這個(gè)話題的實(shí)質(zhì)是愛(ài)心。要求：，只要與話題相關(guān)即為符合題意。