【正文】 為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。第三，要注意賞析詩(shī)歌的寫作技巧和語(yǔ)言特色。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然會(huì)帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)人的特定情感服務(wù)。①借景抒情詩(shī):借景抒情詩(shī)往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人。1掌握詩(shī)歌題材：詩(shī)歌根據(jù)題材劃分，主要有以下十二類：借景抒情 詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、傷春傷別詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、山水田園詩(shī)、托物言志詩(shī)、即事抒懷詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、談禪說(shuō)理詩(shī)、閑適隱逸詩(shī)、悼亡游仙詩(shī)、贈(zèng)友送別詩(shī)等。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。答題示例： 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。（四）其它：聯(lián)想想象、畫龍點(diǎn)睛、以小見大等。如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。象征的表達(dá)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺；能給人以簡(jiǎn)練形象的實(shí)感，表達(dá)真摯的感情。有些是某些詩(shī)句本身含有一定象征意義，有些是全詩(shī)常通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理，即說(shuō)理詩(shī)或詠物詩(shī)。他就象暗喻或明喻省去了第一部分，只留下第二部分，它有自己的實(shí)體，卻代表另一種東西。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。先言它物引起所詠之物，可使描述更加生動(dòng)感人。修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：① 比興：如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。v排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。v夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解，接受。常見修辭格表達(dá)效果：v比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一般是哲理詩(shī)。E．?dāng)⑹率闱椋涸诠棚L(fēng)作品中比較常見，如杜甫的《兵車行》。分析：這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。絕句 李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。萬(wàn)戶前門成野草，只緣一曲后庭花。D、借古諷今（喻今、傷今）：借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。辛棄疾是個(gè)擅用典故的人。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。用典既可使語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力?！磉_(dá)了詩(shī)人寧死不屈，堅(jiān)守民族大義 的高尚氣節(jié)。畫菊 鄭思肖（宋末詩(shī)人）花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮?！?shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩(shī)人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂(lè)景寫哀情。絕句二首 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。②間接抒情——借景抒情、借物抒情、托物言志、借用典故、借古喻今、敘事抒情。抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）：?jiǎn)韬?！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。（一）表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。答題步驟：某句詩(shī)的意思（表層意或言外之意）是……，運(yùn)用了……手法，描繪了一幅……的畫面，創(chuàng)設(shè)出……的意境，表達(dá)了作者……的思想感情?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？(2002年高考題)答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。6 提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。答題示例： 南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。4 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。②倒裝句：一般是為了押韻、調(diào)平仄，但也有表示強(qiáng)調(diào)的意味。③位臵角度：五言詩(shī)第三字、七言詩(shī)第五字。二 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言： 注意以下語(yǔ)言：①特定意象語(yǔ)言：如松竹梅等。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。答題時(shí)三方面缺一不可。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。提問(wèn)變體：①這首詩(shī)寫出了景物的什么特點(diǎn)？②這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？③這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：要通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象，了解詩(shī)中所要表達(dá)的思想感情。提問(wèn)方式：①對(duì)這首詩(shī)中的形象作簡(jiǎn)要分析。②物象：包括景、物等。異：《泊岳陽(yáng)樓下》中，盡管時(shí)局堪憂，前途未料，但詩(shī)人臨危彌堅(jiān)、報(bào)國(guó)豪情高漲，仍期待盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志；《等岳陽(yáng)樓》雖在自身境遇困頓不堪中仍不減憂國(guó)憂民之熱腸，但詩(shī)中無(wú)論是―昔聞‖―令上‖之感慨，還是年老漂泊之感傷以及時(shí)局**之感嘆，都帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感，故只能憑軒遠(yuǎn)望，涕泗橫流。）湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)20172018學(xué)年度高三聯(lián)考 14．DE（D項(xiàng)，典故錯(cuò)，出自《莊子如有其他答案，育之有理，亦可酌情給分。③情景交融，以景寫情，強(qiáng)化了詩(shī)人欣賞邊地風(fēng)光的喜悅之情。）15.（6分）①用琴聲描摹水流的聲響，用畫卷比喻山間的美景，生動(dòng)貼切。A項(xiàng)錯(cuò)在―奠定了全詩(shī)悲涼的感情基調(diào)‖，全詩(shī)并非一味悲涼。由此可得二者異同。（解析：―烽火連三月，家書抵萬(wàn)金‖說(shuō)的是戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了很久，家中親人的消息值得上萬(wàn)兩黃金，表達(dá)了詩(shī)人眷戀家人的美好感情，―家書抵萬(wàn)金‖引起了很多遭遇離亂的人的深深共鳴。）15．（6分）答案：同：二者都借―家信‖表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。老’字是39。E項(xiàng)，―39。暖’字與上句的39。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即得滿分）25．（1）爾卜爾筮 體無(wú)咎言（2）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫；（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。③為生計(jì)而愁：歲末為溫飽奔波。如果從語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等方面作答，可酌情給分）16.（1）覆壓三百余里 隔離天日（2）所守或匪親 化為狼與（3）金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎（4）水中藻荇交橫（每空1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）山西省襄汾中學(xué)20172018學(xué)年度上學(xué)期高三第一次月考23．AD（A―蕭瑟凄涼‖不符，D―千村杵‖是作者想象，選對(duì)一項(xiàng)2分，兩項(xiàng)4分）24．（5分）①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。作者通過(guò)鮮明的對(duì)比，表達(dá)了自身強(qiáng)烈的思想感情。最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由將軍轉(zhuǎn)向士兵，由寫樂(lè)轉(zhuǎn)向?qū)懕?。?分。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）16.（1）采菊東籬下，悠然見南山。暗含苦憶之情；②五、六句作者逢人便說(shuō)，對(duì)崔漪的思念，偏偏崔漪那邊沒(méi)有人來(lái)傳信報(bào)平安。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)3分〕 16.(1)至人無(wú)己 神人無(wú)功 圣人無(wú)名（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 河南名校聯(lián)盟20172018學(xué)年高三適應(yīng)性考試 15.①前四句寫崔漪灑脫不羈，有敬仰之意。（每空1分）河北省邯鄲市2018屆高三上學(xué)期摸底考試、D（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分）（C項(xiàng)不是向往，此時(shí)作者已是退居生活；―浮瓜沉李‖―散發(fā)披襟‖這是試圖擺脫―嘆息‖―呻吟‖之愁苦心緒的自我解脫、尋找歡樂(lè)的嘗試。―數(shù)‖即數(shù)數(shù)，指詩(shī)人獨(dú)坐無(wú)聊，只得藉數(shù)流螢以遣悶，詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心情躍然紙上。（1分）山東省青島市2018屆高三期初調(diào)研檢測(cè)（A沒(méi)有比興手法，3分。（2分）（2）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。意同即可。）②巧妙地運(yùn)用―呼兒烹鯉魚，中有尺素書‖的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對(duì)家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。（事情1分，對(duì)―南來(lái)‖的分析2分。E項(xiàng)，錯(cuò)在―至吳地烹魚結(jié)‖，作者還沒(méi)有到達(dá)吳地，還在途中的船上。京口北固亭懷古》寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是―________________，________________，________________。（5分）（1）陸游《游山西村》中的―________________，________________‖兩句寫出了山村社日迎神祭祀的熱鬧風(fēng)俗，洋溢著濃厚的、古樸的鄉(xiāng)村氣息。（6分）（三）名篇名句默寫。首聯(lián)寫景境界闊大；頷聯(lián)承前而境界凄冷，是承中見轉(zhuǎn)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)至抒情，情緒高亢，又是一轉(zhuǎn)；尾聯(lián)寫鯤鵬圖南，與頸聯(lián)毫不相干，更見突轉(zhuǎn)變化之妙。以鯤鵬的變化無(wú)常來(lái)暗示自己前途的不可預(yù)料。D．―鯤鵬‖―圖南‖是作者化用《莊子B．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一檠；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人天涯漂泊的愁苦之情。圖南未可料，變化有鯤鵬。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。（5分）（1）陶淵明《飲酒》中― ？ ‖兩句自問(wèn)自答，告訴我們：心靈的凈化超然能使外在的喧鬧環(huán)境因之改變。15．頸聯(lián)―水作琴中聽，山疑畫里看‖廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。D．尾聯(lián)兩句既表現(xiàn)了詩(shī)人驚嘆于祖國(guó)的大好河山之美，也寫出了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)奔赴前程的樂(lè)觀情懷。B．―往來(lái)花不發(fā)‖緊承首句，從空間角度寫出了詩(shī)人行程的變化，表現(xiàn)了嵐州城―春光晚‖的特點(diǎn)。自京牽遠(yuǎn)役，艱險(xiǎn)促征鞍。往來(lái)花不發(fā)，新舊雪仍殘?！喿x下面這首唐詩(shī)，完成14 ～15題。（5分）（1）《逍遙游》中莊子在徹底否定了―有所待‖的萬(wàn)物和現(xiàn)實(shí)中的高人后提出自己的觀點(diǎn)——―無(wú)所待‖才是真正的逍遙，由此列舉了三類人來(lái)證明觀點(diǎn)：―_______________，__________