【正文】 目的是提供讀者快速查閱原始文獻(xiàn)的輔助工具 —— 檢索工具。沒有正確的檢索途徑而試圖找到所需的文獻(xiàn)，無異于大海撈針。 文獻(xiàn)資料的檢索 在今天“知識(shí)爆炸”的信息時(shí)代里，文獻(xiàn)可謂是浩如煙海。 （ 3）三次文獻(xiàn) 所謂三次文獻(xiàn)是對(duì)原始文獻(xiàn)所包含的知識(shí)和信息，進(jìn)行綜合歸納、核對(duì)鑒定、濃縮提煉、重新組織等而形成的綜合性的文獻(xiàn)資料，它的時(shí)效性和針對(duì)性當(dāng)然不如原始資料，但其系統(tǒng)性好，對(duì)于最初接 觸某一研究課題而又想盡快全面了解課題情 18 況的人來說頗有幫助。 （ 2）二次文獻(xiàn) 所謂二次文獻(xiàn)就是將分散的原始文獻(xiàn)用一定規(guī)則和方法進(jìn)行加工、歸納、簡(jiǎn)化，組織成為系統(tǒng)的便于查找利用的有序資料，也就是目錄、題錄、文摘、索引等檢索工具。 ⑥政府出版物：它是由各國政府部門及其設(shè)立的專門機(jī)構(gòu)所發(fā)表、出版的文章，包括科技研究 報(bào)告、科普資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)政策等等。學(xué)位論文一般不公開出版發(fā)行，但對(duì)于索要復(fù)制品大多不太限制，好的學(xué)位論文所能起的作用不亞于科技報(bào)告。會(huì)議文獻(xiàn)所揭示的科研成果的時(shí)效一般也比期刊要早。 ③會(huì)議文獻(xiàn)：主要指科技工作者在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀的論文，會(huì)后經(jīng)主辦單位整理而編輯出版的正式文獻(xiàn)，通常稱為“會(huì)議論文集”（英文通常稱為 Proceeding）。因而科技報(bào)告對(duì)科技成果的報(bào)道一般比科技期刊早而且更實(shí)用。 ②科技報(bào)告：它是科研、設(shè)計(jì)單位向上級(jí)主管 部門或財(cái)政資助單位定期遞交的關(guān)于科研項(xiàng)目進(jìn)展情況的報(bào)告。 一些著名的科技期刊，由科技界有影響的學(xué)術(shù)團(tuán)體編輯出版，推選著名的學(xué)者組成編輯委員會(huì)，規(guī)定了一套嚴(yán)格的審稿制度，因此其所登載的文章，大多是高科技成果的反映。由于它是科研成果的直接 17 體現(xiàn)，所以原始文獻(xiàn)所包含的內(nèi)容具有顯著的創(chuàng)造性、新穎性和先進(jìn)性，因此也通常是科研人員進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的主要對(duì)象。 科技文獻(xiàn)按其所包含的知識(shí)與信息的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)可劃分為三種：原始文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)?？萍嘉墨I(xiàn)來源于科學(xué)技術(shù)研究，又反過來成為推動(dòng)和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的能動(dòng)因素。這兩種形式的載體在現(xiàn)代社會(huì)都得到了迅速發(fā)展，由此構(gòu)成了各種形式的文獻(xiàn)，如書籍、報(bào)刊、雜志、圖紙、膠片、磁帶、光盤等等。 人類的生產(chǎn)勞動(dòng)，除了有形的物質(zhì)生產(chǎn)外，還不斷地進(jìn)行著知識(shí)生產(chǎn)和信息傳播。 以上利弊兩方面均顯示了文獻(xiàn)檢索與合理應(yīng)用的重要性。 （ 2）走不必要的彎路 對(duì)于某些科研工作，雖然目前尚無豐碩成果，但別人已做過類似的研究，有過一些失敗的教訓(xùn)，而自己又不了解，一味蠻干，則必然要走不必要的彎路。 學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中所進(jìn)行的科研工作，大多數(shù)是從指導(dǎo)教師的實(shí)際科研工作中摘選出來或模擬科研實(shí)際而設(shè)定的題目，因此，從原則上講，學(xué)生與一般科研人員進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用的要求沒有本質(zhì)差別。 （ 3）擴(kuò)大知識(shí)面 學(xué)生從一些通用課程的學(xué)習(xí)，直接轉(zhuǎn)入到專題性很強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，往往會(huì)感到無所適從，需要有一個(gè)過渡的過程。 文獻(xiàn)資料的作用與分類 1．文獻(xiàn)資料的作用 查閱文獻(xiàn)資料，概括起來說，其作用主要有以下三個(gè)方面： （ 1）了解前人成果 科研人員在開展研究工作時(shí)，首先要進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，了解前人在自己所要進(jìn)行的研究工作方面已經(jīng)做了些什么工作？是怎樣做的？做到什么程度？還存在什么問題？然后在此基礎(chǔ)上，制定自己的切實(shí)可行的科研規(guī)劃和方案。大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作是一項(xiàng)訓(xùn)練科研工作能力的教學(xué)實(shí)踐，因此對(duì)文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用能力的培養(yǎng)十分重要。 文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用 文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用的能力，是一個(gè)科技人員的基本功。 報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括： ①閱讀與課題有關(guān)的資料摘錄與心得； ②對(duì)收集到的現(xiàn)場(chǎng)資料的整理加工； ③對(duì)調(diào)研對(duì)象的合理性、先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性等方面的分析論證意見； ④對(duì)設(shè)計(jì)研究課題的初步探討，利用現(xiàn)場(chǎng)條件進(jìn)行的初步驗(yàn)證結(jié)果。有對(duì)材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真的加工過程，也有由此及彼，由表及里的思索過程。調(diào)研報(bào)告要力求文字通順、簡(jiǎn)練，說 明應(yīng)充分利用簡(jiǎn)圖和表格。 課題調(diào)研報(bào)告的撰寫 15 撰寫調(diào)研報(bào)告是對(duì)課題調(diào)研工作進(jìn)行總結(jié)提高的過程。收集資料，切忌不加選擇，囫圇吞棗，應(yīng)力求消化并正確理解。 （ 5）資料的收集，貴在分析和研究。 （ 4）利用信息傳遞方式，向有關(guān)部門單位發(fā)函發(fā)電，以求幫 助提供有關(guān)資料或有償索取。以便對(duì)設(shè)計(jì)類課題有詳盡的了解。詢問要采用恭敬、謙遜、求教的態(tài)度，要不恥下問，有時(shí)要進(jìn)行商討。 閱讀圖紙、說明書等技術(shù)資料，并做必要的摘錄，在條件允許的情況下 （或征得同意），也可以復(fù)印。展覽會(huì)、展銷會(huì)往往提供的是先進(jìn)的設(shè)備與技術(shù)，從中可以掌握最新的科學(xué)發(fā)展和加工技術(shù)手段及設(shè)備，了解國內(nèi)外發(fā)展水平，對(duì)課題的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開闊，有利引導(dǎo)和借鑒。觀察要仔細(xì)認(rèn)真，多問幾個(gè)為什么，以便把性能、原理搞透。 （ 1）到與課題有關(guān)的研究、生產(chǎn)單位去了解，察看課題的來龍去脈及影響制約的各種條件 或因素，形成直觀的感覺，以便提高到理論的高度來研究、分析，找到解決問題的關(guān)鍵所在。 2．調(diào)研的途徑與方法 課題調(diào)研的途徑主要有兩個(gè)，一個(gè)是實(shí)地考察（可以是畢業(yè)實(shí)習(xí)或現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查），一個(gè)是收集資料，二者相互配合。 課題的綜合性、復(fù)雜性往往超出學(xué)校教學(xué)范圍，只有到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，才能結(jié)合課 14 題考慮實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)手段和方法以及先進(jìn)的儀器設(shè)備、工具，并能了解或?qū)W會(huì)調(diào)試、使用方法，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集及處理、分析研究與論證。了解課題的來源及提出的依據(jù)，并對(duì)課題的要求、所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)，明確課題的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益以及科學(xué)價(jià)值，增強(qiáng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的迫切性和責(zé)任感。 對(duì)工程技術(shù)研究類課題： （ 1）通過調(diào)查研究了解課題的來源，明確其意義和作用。參觀先進(jìn)設(shè)備，收集同類產(chǎn)品的資料，以掌握同類產(chǎn)品科技發(fā)展的前沿信息，以使設(shè)計(jì)有超前意識(shí)，并收集產(chǎn)品圖紙、設(shè)計(jì)資料等主要參考資料。不但要了解工裝設(shè)備的現(xiàn)狀及生產(chǎn)手段，還要能從設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)和原則來分析，尋求可行的設(shè)計(jì)思路和改進(jìn)方法。裝配是機(jī)械生產(chǎn)的最后一環(huán)，決定產(chǎn)品的性能與質(zhì)量，要著重掌握和了解裝配工藝過程及其特點(diǎn)，同類產(chǎn)品的裝配要求，工裝夾具、裝配、檢驗(yàn)、調(diào)整的方法和 手段。 課題調(diào)研的內(nèi)容、途徑與方法 1．調(diào)研的內(nèi)容 對(duì)工程設(shè)計(jì)課題： （ 1）了解機(jī)械結(jié)構(gòu)原理及其使用性能，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察和閱讀圖紙、說明書等技術(shù)資料，對(duì)其主要技術(shù)性能指標(biāo)、總體布局、傳動(dòng)原理、結(jié)構(gòu)原理及主要裝配結(jié)構(gòu)關(guān)系有詳盡的了解，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及其分析以及技術(shù)指標(biāo)。調(diào)查要有廣 泛的求知欲，有好奇心，這樣才能敢于提出問題。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，對(duì)課題就無從下手。作為學(xué)生必須恭謹(jǐn)勤勞。從學(xué)術(shù)交流與各種科技資料中獲取最新信息，可使研究和開發(fā)的思路開闊，少走彎路。 向使用者學(xué)習(xí)，了解產(chǎn)品存在的問題，對(duì)改進(jìn)產(chǎn)品的愿望和要求。 向生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，了解與課題有關(guān)的生產(chǎn)線、設(shè)備、工藝、裝置、檢測(cè)手段、 13 生產(chǎn)特點(diǎn)及組織管理的實(shí)際知識(shí)。深入實(shí)際，與工人、技術(shù)人員中相結(jié)合， 建立共同的思想基礎(chǔ)，以增強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和群眾觀點(diǎn)，這不但是工作方法問題也是青年學(xué)生成長(zhǎng)的必由之路。 （ 3）培養(yǎng)深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)，提高工程技術(shù)素質(zhì) 學(xué)生長(zhǎng)期生活在學(xué)校，所處的環(huán)境有很大的局限性，這就需要從多方面來觀察問題，從各個(gè)角度來認(rèn)識(shí)問題。 （ 2）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)知識(shí) 把生產(chǎn)中的機(jī)械加工設(shè)備、工藝與所學(xué)的理論知識(shí)相互聯(lián)系進(jìn)行分析，并加以深化，有利于了解課題。因此，調(diào)查研究目的就在于使學(xué)生圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題進(jìn)一 步了解與之有關(guān)的實(shí)際知識(shí)和進(jìn)行資料的收集，為解決課題任務(wù)提供必要的條件。 1．課題調(diào)研的目的 課題調(diào)研是學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐而取得感性認(rèn)識(shí)，從中了解工業(yè)生產(chǎn)的整個(gè)過程，了解從設(shè)計(jì)到施工、管理以及新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，結(jié)合所學(xué)過的理論知識(shí)，使認(rèn)識(shí)向深化發(fā)展。對(duì)于直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，解決生產(chǎn)技術(shù)問題的實(shí)際課題，有必要到課題的委托單位或服務(wù)單位去了解課題的來源及現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)狀況。 12 課題調(diào)研 課題調(diào)研的目的與要求 課題調(diào)研是學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的第一個(gè)步驟。對(duì)綜合訓(xùn)練不夠的實(shí)際課題，指導(dǎo)教師應(yīng)做適當(dāng)增補(bǔ)，使其滿足教學(xué)要求。以書面形式將課題任務(wù)書下發(fā)給學(xué)生，以便早做準(zhǔn)備。 選題一般由指導(dǎo)教師（學(xué)校 、工廠、設(shè)計(jì)與科研單位）提出報(bào)告（或由學(xué)生提出，經(jīng)教師初審后提出報(bào)告），說明其意義、目的、要求、主要內(nèi)容、前期工作及具備的條件，經(jīng)教研室集體審定，報(bào)系教學(xué)主任批準(zhǔn)后，方可列入選題計(jì)劃，選題計(jì)劃向?qū)W生公布后，學(xué)生根據(jù)自己的情況和興趣申報(bào)選擇意向（這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性），再由教研室協(xié)調(diào)。 ④學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)中自立的研究課題。 ②指導(dǎo)教師為了使學(xué)生達(dá)到教學(xué)基本要求，受到綜合訓(xùn)練，將生產(chǎn)實(shí)踐中收集的材料進(jìn)行裁剪、組合，采取假題真做擬定題目。 （ 3）應(yīng)能用各種現(xiàn)代數(shù)值分析手段對(duì)機(jī)械設(shè)備的強(qiáng)度、剛度進(jìn)行分析。 其基本要求如下： （ 1）應(yīng)能掌握機(jī)械工程中常用計(jì)算方法、模擬、工程優(yōu)化、矩陣、圖形學(xué)、迭代分析技術(shù)和有限元技術(shù)等。這樣就對(duì)機(jī)械工程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生很大的影響，并提出新的要求，因而僅有傳統(tǒng)的機(jī)械工程科學(xué)知識(shí)已不能適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械工程的需要。機(jī)械零部件及機(jī)電整機(jī)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)輔助制造技術(shù)，由數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人、自動(dòng)化傳遞裝置等組成的柔性制造系統(tǒng)，為適應(yīng)多品種、小批量、多樣化的機(jī)械加工任務(wù)，為工廠自動(dòng)化設(shè)計(jì)、管理、生產(chǎn)創(chuàng)造了條件。 （ 4）應(yīng)能編制本課題需要的計(jì)算機(jī)軟件。 （ 2）在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)能自擬研究方案和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方案，確定實(shí)驗(yàn)方法和步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，并提出可行性分析報(bào)告。這些都表明這種類型的課題綜合性強(qiáng)，范圍廣，學(xué)科相互滲透，種類繁多，給學(xué)生選題增加了選擇性的寬廣度。工程技術(shù)研究類課題可使知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合，探索現(xiàn)代生產(chǎn)制造的新方法、新工藝，設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、鑒定新的生產(chǎn)線、新設(shè)備、新儀器等，研究結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)的工作原理，運(yùn)動(dòng)機(jī)制及影響生產(chǎn)的具體工藝問題，并能通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)和表現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)象或加以確認(rèn)。 ④能對(duì)所擬定的工藝進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益的綜合分析及評(píng)價(jià)，并提出可行性論證報(bào)告。 ②能獨(dú)立完成工藝過程的工裝設(shè)備設(shè)計(jì)。 （ 2）對(duì)機(jī)械加工工藝及設(shè)備的工程設(shè)計(jì)，應(yīng)以典型產(chǎn)品的工藝、工 裝設(shè)計(jì)為主，完成工藝工程師的基本訓(xùn)練。 ③能熟練地掌握工程制圖的方法和技巧，運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等，按國家標(biāo)準(zhǔn)正確地完成繪圖工作。 （ 1）對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造類的工程設(shè)計(jì)，其要求是： ①學(xué)生在教師指導(dǎo)下，應(yīng)能獨(dú)立擬定設(shè)計(jì)方案，提出方案的構(gòu)思以及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件等方面的可行性論證報(bào)告。若設(shè)計(jì)量較少，就不利于對(duì)學(xué)生的全面訓(xùn)練。 課題的特點(diǎn)與要求 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題 的類型基本上可分為三類：工程設(shè)計(jì)類、工程技術(shù)研究類和軟件工程類： 1．工程設(shè)計(jì)類 利用所學(xué)的知識(shí)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)或生產(chǎn)實(shí)際的問題，運(yùn)用邏輯分析、判斷，結(jié)合科學(xué)技術(shù)的最新成果，綜合經(jīng)濟(jì)意識(shí)來設(shè)計(jì)完成新產(chǎn)品、新的生產(chǎn)系統(tǒng)或控制系統(tǒng)，以及新的工藝方法、裝置及設(shè)備，從而提高產(chǎn)品的質(zhì)量、數(shù)量和經(jīng)濟(jì)效益。課題的工作量和難易程度應(yīng)把握在能使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力在給定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)的程度，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。 ⑤課題的可完成性是指在保證教學(xué)基本要求的前提下，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下經(jīng)過努力能夠完成。 ④課題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。多樣性也使教師能針對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和技能掌握的情況，有針對(duì)性地分配課題，以強(qiáng)化學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使之達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求。課題要保證有明確的任務(wù)或研究對(duì)象，既能達(dá)到對(duì)學(xué)生培養(yǎng)訓(xùn)練的目的，又留有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的余地。在保證對(duì)學(xué)生綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，多做些來源于生產(chǎn)、科研中的實(shí)際課題，有利于增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、緊迫感和經(jīng)濟(jì)觀念。 ②課題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)。 現(xiàn)階段，在高等工程教育深入改革的過程中，加強(qiáng)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的聯(lián)系，充分發(fā)揮高校科技優(yōu)勢(shì)，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段已具備參與一定工程設(shè)計(jì)、科研活動(dòng)的能力，是一支不可忽視的力量。恰當(dāng)?shù)倪x題是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的前提，并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。 要求查閱文獻(xiàn) 15 篇以上，翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文字?jǐn)?shù)不少于 5000字。軟件工程文檔應(yīng)包括：有效程序軟盤和源程序清單；軟件設(shè)計(jì)說明書；軟件使用說明書；軟件測(cè)試分析報(bào)告；項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)。 ③軟件工程類 側(cè)重于軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。 ②工程技術(shù)研究類 側(cè)重于實(shí)驗(yàn)、測(cè)試能力的培養(yǎng)和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練。 （ 2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成果形式 8 ①工程設(shè)計(jì)類 側(cè)重于設(shè)計(jì)、計(jì)算與繪圖能力的培養(yǎng)和工程基本訓(xùn)練 。 ③能力培養(yǎng)要求 學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)依據(jù)技術(shù)課題任務(wù)，進(jìn)行資料的調(diào)研、 收集、加工與整理和正確使用工具書；培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)的程序、方法與技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計(jì)計(jì)算、圖紙繪制、編寫技術(shù)文件的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)、測(cè)試等科學(xué)研究的基本方法；鍛煉學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問題的能力。 ②知識(shí)要求 學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中，應(yīng)綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論、知識(shí)與技能，分析與解決工程問題。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，由于時(shí)間所 限，通常只進(jìn)行小規(guī)模的軟件開發(fā)。其中，小規(guī)模軟件是源程序行數(shù)少于 5000 行的軟件。并產(chǎn)生多種文