【正文】 憾的是由于關(guān)鍵詞詞匯量太大而編排困難，因此書(shū)面的關(guān)鍵詞索引較少，目前多用于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 從全面性的要求而言，檢索文獻(xiàn)最好的方法是利用檢索工具對(duì)刊物逐年逐期地 20 查找。經(jīng)過(guò)第一輪查找之后，所查到的文獻(xiàn)上必然會(huì)提到其他作者與文獻(xiàn)，這樣又可以根據(jù)新的作者名和篇名去進(jìn)行第二輪查找。 文獻(xiàn)資料的篩選與引用 1．文獻(xiàn)的篩選 文獻(xiàn)檢索只是利用文獻(xiàn)的第一步，要把死的文獻(xiàn)變成為我所用的活的資料，更重要的在于要把檢索到的文獻(xiàn)認(rèn)真地篩選、消化和吸收，只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，才能達(dá)到查閱文獻(xiàn)的真正目的 —— 利用文獻(xiàn)。比如，當(dāng)所進(jìn)行的研究課題又可分為幾個(gè)子課題時(shí)，即可根據(jù)項(xiàng)目子項(xiàng)的內(nèi)容將查得的文獻(xiàn)資料分類(lèi)；對(duì)于歷史性資料，可以 根據(jù)課題發(fā)展的不同時(shí)期、不同作者分類(lèi)；也可按文獻(xiàn)的類(lèi)別如圖書(shū)、論文、專(zhuān)利、報(bào)告等分類(lèi)。當(dāng)“由薄到厚”的過(guò)程積累到一定程度，對(duì)研究課題的本質(zhì)認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)升華的階段時(shí)，研究的思路越來(lái)越清晰，對(duì)文獻(xiàn)資料的篩選和辨別能力載來(lái)越強(qiáng)，大量的文獻(xiàn)資料就會(huì)逐漸演變?yōu)椤熬S生素”式的精華，這就是“由厚到薄”的過(guò)程。 注明引用文獻(xiàn)的方式通常有三種： （ 1）文中注：行文中在引用的地方用括號(hào)說(shuō)明引用文獻(xiàn)的出處。確需引用時(shí)應(yīng)征得原作者同意并注明“未發(fā)表”（ Unpublished）、“檔案資料”（ Deposited Document）、“已投稿”（ Submitted for Publication）等字樣。 ⑦長(zhǎng)春汽車(chē)研究所主編，《汽車(chē)文摘》。 德國(guó)，《國(guó)際科學(xué)期刊論文 目錄》（原文為“ Internationale Bibliographie der Zeitschriftenlileratur ausallen Gebieten des Wissens”，簡(jiǎn)稱(chēng) IBZ）。應(yīng)說(shuō)明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案（包括 各種方案的分析、比較）；還應(yīng)闡述所采用方案的特點(diǎn)（如采用了何種新技術(shù)、新措施、提高了什么性能等）。 （ 6）結(jié)論：概括說(shuō)明本設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)、特色，有何創(chuàng)新，性能達(dá)到何水平，并應(yīng)指出其中存在的問(wèn)題和今后改進(jìn)的方向，特別是對(duì)設(shè)計(jì)中遇到的重要問(wèn)題要重點(diǎn)指出并加以研究。 通常在制訂論文提綱時(shí)先擬定一個(gè)或二個(gè)論文標(biāo)題，待論文初稿完成之后，再對(duì)標(biāo)題進(jìn)一步琢磨和修改。 （ 3）目次頁(yè) （ 4）引言 引言是全篇論文的開(kāi)場(chǎng)白。 正文的寫(xiě)作要求： ①理論分析部分應(yīng)寫(xiě)明所作的假定及其合理性，所用的分析方法、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法等哪些是別人用過(guò)的，哪些是自己改進(jìn)的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指導(dǎo)教師審查和糾正。但對(duì)調(diào)查所提的樣本、數(shù)據(jù)、新的發(fā)現(xiàn)等則應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明。 （ 6）結(jié)論 結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)：所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較；以及在本課題的研究中尚存在的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議。 （ 7）謝辭 謝辭是在論文的結(jié)尾處，以簡(jiǎn)短文字，對(duì)課題研究與寫(xiě)作過(guò)程中曾給予直接幫助的人員，例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員，表示自己的謝意。 論文編寫(xiě)完成后，為了醒目和便于讀者翻閱，可為論文編寫(xiě)一個(gè)目錄，目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應(yīng)編寫(xiě)頁(yè)碼。” 擬定提綱要項(xiàng)目齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓；要從全局著眼，權(quán)衡好各個(gè)部分；要征 求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，注意多加修改，寫(xiě)作時(shí)要遵循提綱“框”住自己的頭 27 腦。避免采用不合語(yǔ)法的口頭語(yǔ)言，也要避免采用科技新聞報(bào)道式文體。 修改觀(guān)點(diǎn)：一是觀(guān)點(diǎn)的訂正，看一看全文的基本觀(guān)點(diǎn)以及說(shuō)明它的若干從屬論點(diǎn)是否偏頗、片面或表述得不準(zhǔn)確。作為學(xué)術(shù)性的文章。更何況初次撰寫(xiě)畢業(yè)論文的大學(xué)生，更應(yīng)注意對(duì)論文的精心修改。 ②要合乎文體范圍。他說(shuō)：“目的確定以后，最好先擬定簡(jiǎn)單提綱，寫(xiě)稿提綱和發(fā)言提綱的作用一樣，是為了文章有組織（短文當(dāng)然可以不用）。 此外，有些不宜于放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入論文的附錄中，如公式的推演。 ③要實(shí)事求是地介紹自己研究的成果，切忌言過(guò)其實(shí)，在無(wú)充分把握時(shí)，應(yīng)留有余地。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后所得到的結(jié)論和推論，也應(yīng)說(shuō)明其適用的條件與范圍。換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點(diǎn)為中樞，組織成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體。主體內(nèi)容包括研究工作的基本前 提、假設(shè)和條件；模型的建立，實(shí)驗(yàn)方案的擬定；基本概念和理論基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)計(jì)算的主要方法和內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其結(jié)果和意義的闡明；理論論證，理論在實(shí)際中的應(yīng)用等等。一篇幾百字的摘要，總要反復(fù)修改幾遍才能定稿。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò) 20個(gè)字。 24 ⑤方案的校驗(yàn)：說(shuō)明所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是否滿(mǎn)足各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，能否達(dá)到預(yù)期效果。 （ 4）前言：應(yīng)說(shuō)明本設(shè)計(jì)的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡(jiǎn)述本課題在國(guó)內(nèi)（外）發(fā)展概況及存在的問(wèn)題；本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；闡述本設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問(wèn)題。 俄羅斯，《機(jī)械制造通報(bào)》，（原文為“ BeCTHИ K MaIIIИ HOCTpoehИ e”）。 ⑤天津工程機(jī)械研究所主編，《工程機(jī)械文摘》。例如 ： 1 陳日耀 . 金屬切削原理 . 北京：機(jī)械工業(yè)出版社， ~36 2 Trent E M. Metal Cutting. 2nd Ed. London: BUTTERWORTHS, 1984. 120~125 （ 2）對(duì)于科技論文，應(yīng)著錄的內(nèi)容和格式為：責(zé)任者 . 論文篇名 . 刊物名，年，卷（期）：論文在刊物中的頁(yè)碼等。 （ 3）在一些重要的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)上注明可參考的文獻(xiàn)資料，為感興趣的讀者檢索同類(lèi)文件提供方便。 在文獻(xiàn)的篩選和消化吸收過(guò)程中，也存在一個(gè)“由薄到厚”和“由厚到薄”的積累過(guò)程。勢(shì)必造成浪費(fèi)。 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得許多檢索工具電子化，上述第（ 2）至（ 4）步中的許多工作可以在計(jì)算機(jī)上通過(guò)人機(jī)對(duì)話(huà)進(jìn)行，從而使文獻(xiàn)檢索的過(guò)程更加方便、快捷。對(duì)于作畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生而言，可以找自己的指導(dǎo)教師或同行其他老師，或通過(guò)調(diào)研，仔細(xì)了解一下該課題的性質(zhì)、關(guān)鍵問(wèn)題、同類(lèi)最新成果、有代表性的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)、論著及其作者等。例如：綜合性的課題比較注重查閱文獻(xiàn)的全面性，專(zhuān)題性的研究（尤其是一些具體的設(shè)計(jì)工作）比較注重查閱文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性，而進(jìn)度要求快的項(xiàng)目則注重查閱文獻(xiàn)的及時(shí)性。 （ 6）關(guān)鍵詞途徑 所謂關(guān)鍵詞（ key words），是從文獻(xiàn)的篇名、正文或文摘中選出 具有實(shí)意的能反映文獻(xiàn)內(nèi)容特點(diǎn)的詞匯。單純數(shù)字的序號(hào)常以數(shù)字大小為序排列；字母與數(shù)字混合的序號(hào)（如GB24624， ISO3685 等），則先依字母順序，再按數(shù)字大小排列。 （ 2）作者姓名途徑 此途徑主要根據(jù)作者目錄或作者索引查找文獻(xiàn)。 1．文獻(xiàn)檢索途徑 前已述及，二次文獻(xiàn)的目的是提供讀者快速查閱原始文獻(xiàn)的輔助工具 —— 檢索工具。 （ 2）二次文獻(xiàn) 所謂二次文獻(xiàn)就是將分散的原始文獻(xiàn)用一定規(guī)則和方法進(jìn)行加工、歸納、簡(jiǎn)化，組織成為系統(tǒng)的便于查找利用的有序資料，也就是目錄、題錄、文摘、索引等檢索工具。 ③會(huì)議文獻(xiàn)：主要指科技工作者在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀的論文，會(huì)后經(jīng)主辦單位整理而編輯出版的正式文獻(xiàn)，通常稱(chēng)為“會(huì)議論文集”（英文通常稱(chēng)為 Proceeding）。由于它是科研成果的直接 17 體現(xiàn)，所以原始文獻(xiàn)所包含的內(nèi)容具有顯著的創(chuàng)造性、新穎性和先進(jìn)性，因此也通常是科研人員進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的主要對(duì)象。 人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)，除了有形的物質(zhì)生產(chǎn)外，還不斷地進(jìn)行著知識(shí)生產(chǎn)和信息傳播。 （ 3）擴(kuò)大知識(shí)面 學(xué)生從一些通用課程的學(xué)習(xí)，直接轉(zhuǎn)入到專(zhuān)題性很強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，往往會(huì)感到無(wú)所適從，需要有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。 報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括： ①閱讀與課題有關(guān)的資料摘錄與心得； ②對(duì)收集到的現(xiàn)場(chǎng)資料的整理加工； ③對(duì)調(diào)研對(duì)象的合理性、先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性等方面的分析論證意見(jiàn)； ④對(duì)設(shè)計(jì)研究課題的初步探討，利用現(xiàn)場(chǎng)條件進(jìn)行的初步驗(yàn)證結(jié)果。收集資料，切忌不加選擇，囫圇吞棗，應(yīng)力求消化并正確理解。詢(xún)問(wèn)要采用恭敬、謙遜、求教的態(tài)度，要不恥下問(wèn)，有時(shí)要進(jìn)行商討。 （ 1）到與課題有關(guān)的研究、生產(chǎn)單位去了解，察看課題的來(lái)龍去脈及影響制約的各種條件 或因素，形成直觀(guān)的感覺(jué)，以便提高到理論的高度來(lái)研究、分析，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。 對(duì)工程技術(shù)研究類(lèi)課題： （ 1）通過(guò)調(diào)查研究了解課題的來(lái)源，明確其意義和作用。 課題調(diào)研的內(nèi)容、途徑與方法 1．調(diào)研的內(nèi)容 對(duì)工程設(shè)計(jì)課題： （ 1）了解機(jī)械結(jié)構(gòu)原理及其使用性能，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察和閱讀圖紙、說(shuō)明書(shū)等技術(shù)資料，對(duì)其主要技術(shù)性能指標(biāo)、總體布局、傳動(dòng)原理、結(jié)構(gòu)原理及主要裝配結(jié)構(gòu)關(guān)系有詳盡的了解，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及其分析以及技術(shù)指標(biāo)。從學(xué)術(shù)交流與各種科技資料中獲取最新信息，可使研究和開(kāi)發(fā)的思路開(kāi)闊，少走彎路。 （ 3）培養(yǎng)深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)，提高工程技術(shù)素質(zhì) 學(xué)生長(zhǎng)期生活在學(xué)校，所處的環(huán)境有很大的局限性，這就需要從多方面來(lái)觀(guān)察問(wèn)題，從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)于直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，解決生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題的實(shí)際課題，有必要到課題的委托單位或服務(wù)單位去了解課題的來(lái)源及現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)狀況。 選題一般由指導(dǎo)教師（學(xué)校 、工廠(chǎng)、設(shè)計(jì)與科研單位）提出報(bào)告（或由學(xué)生提出，經(jīng)教師初審后提出報(bào)告），說(shuō)明其意義、目的、要求、主要內(nèi)容、前期工作及具備的條件，經(jīng)教研室集體審定，報(bào)系教學(xué)主任批準(zhǔn)后，方可列入選題計(jì)劃，選題計(jì)劃向?qū)W生公布后，學(xué)生根據(jù)自己的情況和興趣申報(bào)選擇意向（這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性），再由教研室協(xié)調(diào)。 其基本要求如下： （ 1）應(yīng)能掌握機(jī)械工程中常用計(jì)算方法、模擬、工程優(yōu)化、矩陣、圖形學(xué)、迭代分析技術(shù)和有限元技術(shù)等。 （ 2）在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)能自擬研究方案和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方案，確定實(shí)驗(yàn)方法和步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，并提出可行性分析報(bào)告。 ②能獨(dú)立完成工藝過(guò)程的工裝設(shè)備設(shè)計(jì)。若設(shè)計(jì)量較少，就不利于對(duì)學(xué)生的全面訓(xùn)練。 ④課題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。 ②課題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)。軟件工程文檔應(yīng)包括：有效程序軟盤(pán)和源程序清單；軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；軟件使用說(shuō)明書(shū)；軟件測(cè)試分析報(bào)告；項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)。 ③能力培養(yǎng)要求 學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)依據(jù)技術(shù)課題任務(wù)，進(jìn)行資料的調(diào)研、 收集、加工與整理和正確使用工具書(shū)；培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)的程序、方法與技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計(jì)計(jì)算、圖紙繪制、編寫(xiě)技術(shù)文件的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)、測(cè)試等科學(xué)研究的基本方法；鍛煉學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。并產(chǎn)生多種文件。它著 重研究如何將自然科學(xué)的理論與知識(shí)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新工藝、新流程，使自然科學(xué)理論和社會(huì)生產(chǎn)相銜接。 c. 工藝性 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)必須符合工藝要求。 c. 技術(shù)引進(jìn)性產(chǎn)品設(shè)計(jì) 技術(shù)引進(jìn)型產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要是對(duì)引進(jìn)技術(shù)進(jìn)行消化、吸收與開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，針對(duì)購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)產(chǎn)品的技術(shù)及圖紙進(jìn)行局部改進(jìn)性設(shè)計(jì)。沒(méi)有創(chuàng)新而只有模仿的設(shè)計(jì)不具備競(jìng)爭(zhēng)力，因而沒(méi)有生命力。通過(guò)工程技術(shù)研究與工程設(shè)計(jì)，確定工程實(shí) 現(xiàn)的主要方法與途徑。機(jī)械工程學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）涵蓋的工程設(shè)計(jì)、工程技術(shù)研究與軟件工程等三種類(lèi)型的課題，均以解決工程問(wèn) 題為核心。它是高等學(xué)校學(xué)生從事系統(tǒng)的科學(xué)研究的初步嘗試，是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，取得的科研成果的綜合表述。 ③創(chuàng)造性 學(xué)術(shù)論文突出了創(chuàng)新的特點(diǎn)。通過(guò)三個(gè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)、教育功能和社會(huì)功能。這是因?yàn)閷?shí)際課題有著豐富的工作內(nèi)涵。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定為學(xué) 生畢業(yè)前，必須完成的必修科目。 ⑤設(shè)計(jì)過(guò)程的綜合性 設(shè)計(jì)過(guò)程是科學(xué)先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想、可提供的物質(zhì)資源與條件、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的綜合；設(shè)計(jì)過(guò)程是多學(xué)科的知識(shí)、 科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)踐的綜合。 工程設(shè)計(jì)的基本要求： ①設(shè)計(jì)內(nèi)容的科學(xué)性 設(shè)計(jì)方案的論證，需以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐為依據(jù)。 什么是畢業(yè)論文： 畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文或稱(chēng)學(xué)位論文。第三階段是收斂階段。 設(shè)計(jì)的內(nèi)涵： 設(shè)計(jì)是人們依據(jù)需要，經(jīng)構(gòu)思與創(chuàng)造，在一定的約束條件下，以最佳方式將設(shè)想向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的重要過(guò)程及取得的成果。 1 機(jī)械與電子工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書(shū) 概 述 工科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要培養(yǎng)階段。這里以動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的綜合描述來(lái)揭示設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。第二階段是轉(zhuǎn)換階段，它的 2 任務(wù)是構(gòu)思可能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的各種方案，提出對(duì)各種問(wèn)題的解決辦法， 這是一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程。畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文范疇?？茖W(xué)可行的設(shè)計(jì)是科技發(fā)明、科研成果變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的前提，設(shè)計(jì)是工程的本質(zhì)與核心。設(shè)計(jì)中，應(yīng)采用科學(xué)的方法，綜合研究各種條件，以期實(shí)現(xiàn)最佳方案的選擇。 ②畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的限定性及學(xué)業(yè)的規(guī)定性。 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題應(yīng)力求來(lái)源于實(shí)際，盡量不做虛擬課題。 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，貫穿了三個(gè)結(jié)合，即理論與實(shí)踐相結(jié)合、教育與科研、生產(chǎn)相結(jié)合以及教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合。 學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性還體現(xiàn)在論文的表述要嚴(yán)謹(jǐn)，論文的立論要客觀(guān)、正確，論據(jù)要可靠、充分，論證要嚴(yán)密、有力。 （ 2）畢業(yè)論文的功能 ①教學(xué)與教育功能 畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程是高等學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生 畢業(yè)前，提交 5 的一份具有一定理論與實(shí)際價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。 機(jī)械工程學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容與基本要求 機(jī)械工程學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，以工程設(shè)計(jì)類(lèi)課題為主；畢業(yè)論文的選題，以工程