【正文】 標，有目的，有計劃、有步驟地開展高三年級的各項工作，特制定本方案。全體高三年級教師責無旁貸，要精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心地投入到教學中去，爭取最大限度的讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。第五，嚴把訓練落實關(guān)。第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，更要組織教師參加各類高考研討活動。各備課組要倡導向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好課、選好題，真正做到吃透教材、課標、考綱，吃透學生。（2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到勤深入、勤談心、多指導、多關(guān)心。所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設(shè)好班級的學風。第三，手中有措施。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數(shù)；第二，目中有學生。所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。四、備考措施為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍?？记把菥毮繕耍耗M考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應性，學生的估分能力。第三輪復習時間：2014年5月1日——2014年5月31日目標：緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。第二輪復習時間：2014年2月1日 ——2014年4月30日目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。三、復習計劃第一輪復習時間：2013年6月1日——2014年1月31日目標：夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。狠抓有效課堂，確保復習備考有效率。實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數(shù)），實施動態(tài)管理。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，全體師生發(fā)揚“同心圓、齊步走”的精神，來取得2013年高考的勝利。第四篇：高考備考（范文模版）高考備考方案一、指導思想以新課標為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差、提升臨界生。每隔一段時間都要進行一次“糾錯”成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除地理復習中的疑點、盲點、常錯點；然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，查錯尋因，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對大多數(shù)學生來講，要力求做到容易題不失分，中檔題盡量多得分，不強求自已在難題上得多少分；但不輕易放棄某一小問，因為一道大題中往往有一、兩問是能做的。（２）嚴格規(guī)范性訓練，降低失誤失分；提高表達能力，減少無謂失分答題時字應盡量寫規(guī)范，要求盡量地清晰，盡可能避免寫連體字。如關(guān)鍵文字、圖和表、解題說明、題中數(shù)據(jù)、轉(zhuǎn)化框圖等。4．進一步加強規(guī)范答題（特別是地理用語）、糾錯（糾錯本的使用）、審題能力提高等 重要問題的解決（1）強化讀題、審題訓練，形成信息素養(yǎng)從審題角度看，地理試題的特征是“三多”：信息源多、信息類型多、信息加工方式多。3．要深入地搞好小專題，把備考工作做深入做細致面對緊張的復習時間，把工作做細、深入、扎實非常重要。對重要知識點、熱點要重點測練、變式訓練、對多個重要知識點要精編典型例題，進行基礎(chǔ)與能力的整合。二．下一步進行二輪三輪復習的舉措 1．讓學生明明白白進行二輪專題復習大家知道，近年來高考地理試題的題型和熱點非常固定，這已是公開的秘密，但學生不一定清楚或者不一定能夠長期的注意，因此我們在二輪開始前，專門給學生開會，介紹如何進行二輪復習，地理科就各板塊的分值分配、地理主干知識、熱點知識、Ⅱ卷題型等進行講解并印發(fā)給學生，使學生明明白白復習，清楚二輪復習應該干什么，重點在哪里，熱點有哪些，高考試卷中有哪些題型。3．使用讀卡機和多媒體等先進教學手段切實提高了課堂效率平時的綜合訓練中選擇題使用讀卡機讀答題卡，統(tǒng)計正答率，課堂上只對正答率較低的選擇題講解，大大增強了習題課、試卷講評課中選擇題講課的針對性，減少了無謂的時間浪費，提高了40分鐘的課堂效率。對學生使用糾錯本的要求：十天之內(nèi)要看一次糾錯本，每次考試前要看一邊糾錯本，高考前十天要看兩遍糾錯本。實踐證明，學案的使用使得課堂非常高效，一輪復習效果很扎實。因為使用資料學生較為懶惰，學生課前往往不準備而是等到課堂上跟著老師走，不是主動學習，是被動學習，學習效果太差，而我們制得的學案上有目標要求，知識填空，和針對性問題，老師將提前一天把學案發(fā)放、收取，批閱這樣學生就