【正文】 、學(xué)習(xí)者分析1．分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)；① 高中的學(xué)生年齡已經(jīng)超過15歲，基本可以抽象思維，但抽象思維還沒完善，需要強(qiáng)化抽象思維的能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容還能解釋生活中的現(xiàn)象，通過現(xiàn)象看本質(zhì)。（2）在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用本課安排在蘇教版必修二專題二第一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容對(duì)于以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡與化學(xué)反應(yīng)限度具有指導(dǎo)性的作用，是非常重要的基礎(chǔ)性內(nèi)容也是化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中從表面向內(nèi)部的開端，化學(xué)必修一是以感官感受來接觸物質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)速率是從感性到理性思維的轉(zhuǎn)化，用定量的方式來描述化學(xué)反應(yīng)速率的快慢。用雙氧水的例子來說明化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算。2．本課內(nèi)容的組成成分和在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用；（1）本課內(nèi)容的組成成分本課內(nèi)容包括：對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率概念的理解與計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率；影響反應(yīng)速率快慢的因素；應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象?！秾W(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的基本要求：① 了解化學(xué)反應(yīng)速率及其簡單計(jì)算。min)（1）.化學(xué)反應(yīng)速率是整個(gè)反應(yīng)的平均（2）單位的表示（3）.化學(xué)反應(yīng)速率一直為正值（4）.化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)所對(duì)應(yīng)的反應(yīng)速率等于其反應(yīng)方程式系數(shù)計(jì)量值之比二、影響化學(xué)反應(yīng)的因素（1）溫度：溫度越高，反應(yīng)速率越快（2）濃度：濃度越大，反應(yīng)速率越快（3）催化劑：催化劑能大大加快反應(yīng)速率（4）接觸面積：接觸面積越大，反應(yīng)速率越快（5）壓強(qiáng)：壓強(qiáng)越大，反應(yīng)速率越快（對(duì)氣體參與的反應(yīng)）：物質(zhì)本身的性質(zhì)副板進(jìn)行計(jì)算演示第四篇：化學(xué)反應(yīng)速率與限度教學(xué)設(shè)計(jì)“化學(xué)反應(yīng)速率”教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)111班11240119 謝靈君一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 主板一、化學(xué)反應(yīng)的速率：單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的改變：v=△c/△t：mol/(L形成一個(gè)由宏觀到微觀、由感性到理性、由簡單到復(fù)雜的科學(xué)探究過程。在這次展示課中我選擇了第一部分作為教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)限度概念的基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：第一部分，從日常生活中學(xué)生熟悉的大量化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手，引出反應(yīng)速率的概念。布置作業(yè)課后練習(xí)12 課后反思本節(jié)內(nèi)容是對(duì)前兩節(jié)的拓展和完善。[板書]:增大固體表面積、增大反應(yīng)物濃度增大反應(yīng)速率。原因是什么？[匯報(bào)]:降低溫度；粉碎反應(yīng)物以增大其接觸面積；固體反應(yīng)物溶于水中以提高其接觸機(jī)會(huì)；添加一些適當(dāng)濃度的硫酸溶液，增大硫酸濃度。強(qiáng)化練習(xí)1．人們?yōu)槭裁词褂秒姳鋬?chǔ)存食物？2．人們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常常采用粉碎反應(yīng)物。而建筑物、雕塑的腐蝕、鋼鐵生銹、橡膠的老化給我們的生活帶來了不便，我們就要想辦法減慢它的速度。[板書]二 影響化學(xué)反應(yīng)的因素（1）溫度：溫度越高，反應(yīng)速率越快（2）濃度：濃度越大，反應(yīng)速率越快（3）催化劑：催化劑能大大加快反應(yīng)速率（4）接觸面積：接觸面積越大，反應(yīng)速率越快（5）壓強(qiáng)：壓強(qiáng)越大，反應(yīng)速率越快（對(duì)氣體參與的反應(yīng)）：物質(zhì)本身的性質(zhì)[練習(xí)3]2．分析下列實(shí)例，根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，填寫下表。min)[講解]：對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解和概括 [板書]： [反問]：[過渡]通過以上的學(xué)習(xí)我們知道了不同的化學(xué)反應(yīng)有著不同的反應(yīng)速率，那么是否同一化學(xué)反應(yīng)在任何條件下它的反應(yīng)速率都一樣呢？哪些條件的改變又能影響到化學(xué)反應(yīng)速率？請(qǐng)大家根據(jù)以往的知識(shí)做個(gè)推測。s)或mol/(Lmin)等。L1，而時(shí)間的單位有s、min、h等，所以，化學(xué)反應(yīng)速率的常用單位有mol/(L［板書］：：用單位時(shí)間里反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示。［學(xué)生活動(dòng)］：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合運(yùn)動(dòng)速率的理解，自學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率的知識(shí)內(nèi)容。[板書]：第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和極限一、化學(xué)反應(yīng)的速率[講述]：不同的化學(xué)反應(yīng)速率快慢千差萬別，快與慢是相對(duì)而言，在科學(xué)研究中需要一個(gè)統(tǒng)一的定量標(biāo)準(zhǔn)來衡量或比較。[思考與交流]：通過投影觀察到在我們的生活中，有的反應(yīng)很快，有的反應(yīng)很慢，但許多反應(yīng)我們希望快，有些反應(yīng)希望慢，人們希望能控制反應(yīng)速率的快慢為人類造福。（學(xué)生活動(dòng)討論并列舉日常生活中的例子）[展示]展示圖片體現(xiàn)出化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行有快慢之分[講述]不同的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢千差萬別，有些反應(yīng)我們可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察進(jìn)行判斷，而還有些通過我們的肉眼是無法做出判斷的。[播放]賽車片段[過渡]在剛才的片段里，我們不僅可以感受到電影的精彩，也很清楚的看到我們的主人公駕駛摩托車的速度是非常的快。難點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。，認(rèn)真的觀察能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。過程與方法：。增大固體表面積、增大反應(yīng)物濃度增大反應(yīng)速率。s)或mol/(L[板書設(shè)計(jì)]：第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度一、化學(xué)反應(yīng)的速率化學(xué)反應(yīng)速率的概念：用單位時(shí)間里反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示。[板書]:增大固體表面積、增大反應(yīng)物濃度增大反應(yīng)速率。原因是什么？[匯報(bào)]:降低溫度；粉碎反應(yīng)物以增大其接觸面積；固體反應(yīng)物溶于水中以提高其接觸機(jī)會(huì)；添加一些適當(dāng)濃度的硫酸溶液，增大硫酸濃度。[思考與交流]: 1．人們?yōu)槭裁词褂秒姳鋬?chǔ)存食物？2．人們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常常采用粉碎反應(yīng)物。[講述]:絕大多數(shù)化工工藝都要使用催化劑和調(diào)空溫度來控制反應(yīng)速率。[回答]:老師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)肯定。從實(shí)驗(yàn)26我們看到MnOFeCl3大大加快了H2O2分解反應(yīng)的速率。[小組活動(dòng)]：填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。操作方法：在三個(gè)相同的帶活塞的漏斗中分別加入2～3 mL約5%的H2O2，然后在一支試管中滴加2滴1 mol/L的FeCl3溶液，另一支試管中加入少量MnO2固體。③ 處理分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。① 按下列裝置和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。等三支試管上的氣球大小差不多相同時(shí)，同時(shí)置于三個(gè)燒杯中觀察現(xiàn)象。④得出結(jié)論。②記錄現(xiàn)象。[實(shí)驗(yàn)過程] 1．溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)探究 根據(jù)所給出的儀器和藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、步驟和裝置。，所以注意反應(yīng)物的用量要盡可能的相同，試管規(guī)格也要相同。min)[反問]：有那些條件能影響化學(xué)反應(yīng)的速率呢？我們通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究。s)或mol/(Lmin)等。L1，而時(shí)間的單位有s、min、h等，所以，化學(xué)反應(yīng)速率的常用單位有mol/(L［板書］：：用單位時(shí)間里反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示。［學(xué)生活動(dòng)］：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合運(yùn)動(dòng)速率的理解，自學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率的知識(shí)內(nèi)容。[板書]：第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和極限一、化學(xué)反應(yīng)的速率[講述]：不同的化學(xué)反應(yīng)速率快慢千差萬別，快與慢是相對(duì)而言，在科學(xué)研究中需要一個(gè)統(tǒng)一的定量標(biāo)準(zhǔn)來衡量或比較。教學(xué)用具：實(shí)驗(yàn)用品教學(xué)方法：圖片展示——實(shí)驗(yàn)探究——小組討論——?dú)w納總結(jié)——習(xí)題鞏固 教學(xué)過程：新課引入：[投影]：圖217 快慢差別很大的化學(xué)反應(yīng)[思考與交流]：通過投影觀察到在我們的生活中，有的反應(yīng)很快，有的反應(yīng)很慢，但許多反應(yīng)我們希望快，有些反應(yīng)希望慢，人們希望能控制反應(yīng)速率的快慢為人類造福。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率概念；了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。形成一個(gè)由宏觀到微觀、由感性到理性、由簡單到復(fù)雜的科學(xué)探究過程。