艱苦奮斗開拓創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-10-13 15:07本頁面
【正文】 到充分體現(xiàn)。C、（建設(shè)時期）駐港部隊”大渡河連“。活動一答案：例A、（古代）中國古代神話中夸父追日、精衛(wèi)填海的故事，民間傳說中鐵杵磨成針、鑿壁偷光的美談，古籍史料中大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的記載，都是這一主題的生動寫照。因為：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————最后，我認為在生活中應(yīng)該這樣發(fā)展艱苦奮斗精神：———————————————————————————————————————四：我來談收獲五、布置作業(yè)請你調(diào)查一下在你的周圍都存在著哪些與艱苦奮斗精神背道而馳的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，校園里的鋪張浪費現(xiàn)象嚴重，很多同學(xué)認為生活條件好了，艱苦奮斗失去了必要性。我認為“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?；顒佣赫n堂大討論（開展小組合作探究）任選其中一題來討論（1）身處逆境的人需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，那么身處順境的人是否也需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神？（2）如今時代不同了，條件改善了，為什么還要提倡艱苦奮斗的精神？或“鼓勵消費與艱苦奮斗矛盾嗎？艱苦奮斗精神過時了嗎？討論后的結(jié)論：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————活動三：講兩代”鐵人“的故事也可結(jié)合我國廣大科技人員（如袁隆平、楊利偉、錢學(xué)森、王選）等團結(jié)拼搏、自力更生、勇于攀登的事跡進行講述。為什么要發(fā)揚艱苦奮斗的精神？艱苦創(chuàng)業(yè)精神在不同時期的表現(xiàn)是怎樣的？在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們青少年應(yīng)該如何去做？????三、合作學(xué)習(xí)，快樂多多活動一：艱苦奮斗精神大搜索請同學(xué)們從已學(xué)的知識中搜索中華民族的傳統(tǒng)美德艱苦奮斗精神的事例、名言警句，故事，人物等等。難點：全面建設(shè)小康社會，精神中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。知識目標：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。一、學(xué)習(xí)目標情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。全面建設(shè)小康社會的目標是根據(jù)社會主義初級階段國情制定的，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律……第四篇：第九課第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》導(dǎo)學(xué)案第九課第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)入新課：大家一定都知道《愚公移山》的故事，現(xiàn)在讓我們在這首歌中感受愚公的精神，播放歌曲和歌詞，師生共唱。④節(jié)約用電，隨手關(guān)燈。②節(jié)約光榮，浪費可恥。思想信念上：明確目標，堅定理想，樂觀向上，以志存高遠為榮。⒂生活上：牢記歷史使命，樹立遠大理想，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，平時不攀比，注重節(jié)儉，不奢侈浪費，愛惜物品，嚴于律己，勤奮吃苦，不懶惰，不好逸惡勞，以樸實無華為榮。④李時珍寫《本草綱目》。②后羿射日。⑤誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。③寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。附：⑶①歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。這種說法對嗎？為什么？（3）據(jù)材料二，你認為適合在學(xué)校相應(yīng)地方懸掛哪些內(nèi)容的警示牌？（4）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劷ㄔO(shè)節(jié)約型社會的意義?！?材料二和平歲月校園的感嘆：“要一口饅頭被丟棄，穿一次的臟鞋被人扔進垃圾桶，一人自習(xí)的教室十燈通亮，嬉鬧的同學(xué)玩起了潑水節(jié)游戲。（1）有人說，艱苦奮斗是大人的事，與學(xué)生無關(guān)。（即為什么發(fā)揚）⒀艱苦奮斗精神表現(xiàn)在很多方面，我們要發(fā)揚艱苦奮斗精神可從哪些方面考慮？（閱讀課P120觀點二及課P122江澤民六十四字創(chuàng)業(yè)精神，體會出意思即可）⒁走進生活:在我們周圍，有哪些與艱苦奮斗精神相悖的行為？（獨立思考舉例）⒂走進生活:結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識思考，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們應(yīng)怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？（練習(xí)本上寫出來）⒃為什么要創(chuàng)新？⒄青少年怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？此二題答見《學(xué)習(xí)與發(fā)展》P122第三框三3【歸納升華】理想的實現(xiàn)必須 ——→ 發(fā)揚艱苦奮斗的精神、開拓創(chuàng)新精神雖然艱苦奮斗精神不同時期有不同內(nèi)容，但任何時代都需要發(fā)揚?！睂@些觀點，我們應(yīng)如何看待？為什么？（合作討論，小組代表發(fā)言）[閱讀課P120“觀點二”幫助理解]⑽形成觀點:課P120大渡河連的事跡體現(xiàn)了艱苦奮斗的哪方面內(nèi)容？課P121從兩代“鐵人”身上，說說新時期的艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？⑾初步綜合:結(jié)合課P122孟泰、焦裕祿兩個事例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。合作探討：⑸還有哪些古代實例，能說明這一主題？⑹形成觀點：上述關(guān)于艱苦奮斗的格言、古代神話和民間傳說，體現(xiàn)了哪些觀點？（討論）⑺看課P119“井岡紅旗”“長征會師”“延安大生產(chǎn)運動”，一同學(xué)朗讀“延安大生產(chǎn)運動”文字材料，另兩個同學(xué)講出井岡山精神和長征精神是如
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