【正文】 會怎么做？喝酒，及時行樂。雖為客語，實際反映了作者本人思想中的消極面。這么個“一世之雄”尚且隨著“大江東去”，而銷聲匿跡，有為者尚且如此，更何況我們生命短暫、有志而無為者，羨慕長江永恒，哀嘆人生短暫，表現(xiàn)出一種消極的人生觀和虛無主義思想。（2）“客”之所以“悲”，在于觸景傷懷，有感于人生短暫?！叭缭谷缒健敝械摹澳健痹趺蠢斫猓亢魬柙~中的那一句？ ——“慕”的理解應為“思慕”，呼應“望美人兮天一方”。簫聲有什么特點？作者采用了怎樣的寫法？ ——特點：凄婉?！肮痂馓m槳，擊空明兮溯流光”——及時行樂的愉悅；“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”——美好理想悠遠渺茫的惆悵（拓展：《蒹葭》“所謂伊人，在水一方”，可望不可即的惆悵）。（二）感悟人生之“悲”作者“悲”又從何而來？——從歌詞中來：政治失意，理想悠遠；從簫聲中來：簫聲哀怨，傾訴悲苦；從歷史中來：人生苦短，功業(yè)未成；從自然中來——長江無窮，人生短暫。最后，引導學生認識到客的苦悶就是蘇子的苦悶，問答的過程其實就是蘇軾自身思考、排遣的過程。此處有一個問題，從行文看，“主樂客悲”是明顯的，而正文前的提示卻說作者“力求排遣苦悶”，這個矛盾應該怎樣解決？請大家認真思考之后討論，用簡潔的語句表達出來。作者寫了飲酒放歌之樂后，接著寫誰？簫聲如何？請找四個詞概括，并分別組詞?！保ㄇ鍍?、平淡、開闊）“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”（皎潔、幽靜、動態(tài)美）“白露橫江，水光接天”（朦朧、開闊）“浩浩乎如馮虛御風”（夢幻神奇、浪漫）（2）這些描寫襯托出作者怎樣的心理世界和精神追求？ ——快樂的心情，“遺世獨立”的追求。鑒賞第一段中的景物描寫。作者在赤壁泛舟時的感受如何？ ——情感變化：樂—悲—樂。舟——縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。月——月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。地點：蘇子與客泛舟于赤壁之下。四．朗讀課文，疏通字詞學習第一節(jié)①重點字詞 Ⅰ一詞多義（1）如A．縱一葦之所如（往）B．微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘（好象）C．孰視之，自以為不如（比得上）D．如期完成（按照）（2）屬A．舉酒屬客，誦明月之詩（通“囑”，勸酒）B．屬予作文以記之（通“囑”，囑咐）C．十三學得琵琶成，名屬教坊第一部（隸屬）D．常愿天下有情人都成眷屬（親屬）E．舉匏樽以相屬（通“囑”，勸酒）F．有良田美池桑竹之屬（類）Ⅱ通假字（1）舉酒屬客（通“囑”，勸酒）（2）浩浩乎如馮虛御風（通“憑”）Ⅲ特殊句式（1）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（狀語后置）②內容分析第一段，寫了蘇軾游歷赤壁的時間、地點，并寫了赤壁的山光水色。賦體經歷了長期演變的過程，屈原為代表的“騷賦”，漢代為代表的“辭賦”，魏晉以后的“駢賦”，唐代又由駢體轉為“律賦”，宋代以散文形式寫，稱為“文賦”。其特點是“鋪采螭文，體物寫志”，講究文采，以鋪陳為能事。但是生性曠達的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號“東坡居士”，并寫了千古傳唱的《念奴嬌?赤壁懷古》、《前赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學意味，凝聚人生思考的名篇佳作?！盀跖_”即御使府,詳見下文.），后經蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶滿黃州團練副使?；兆诩次缓?，遇赦北還，途中在常州病逝。元豐二年因諷刺新法的詩句，而被捕下獄，后貶為黃州團練副使，因筑室于東坡而自號東坡居士。宋神宗熙寧年間。文壇歷史上稱他們父子為“三蘇”。二．作者背景及解題（1）關于蘇軾蘇軾，北宋文學家，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。那時，他曾站在江邊的赤壁上，眺望如畫江山，唱出“大江東去”的豪放歌聲。宋神宗元年，蘇軾遭受政治迫害，被貶謫到黃州已經兩年了。黃岡西北的長江邊上，有一處風景勝地。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結果—— 引導千古杰作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產生。課時安排 5課時 第一課時 一．導入余秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，這篇文章主要講述蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州后的生活經歷和心路歷程。解決辦法：1．介紹與課文相關的作者生平經歷，并把兩賦一詞揉合起來理解，力求知人論世，較深入地把握作者的思想情感。重點、難點蘇軾歌詠赤壁的兩賦一詞，都是膾炙人口的詩文多篇。2．了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點。被動句39。于39。名詞活用做動詞,可譯成:,方其破荊州,下江陵破:形容詞做動詞,大破,攻下?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆?、情，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。如描寫好聲的幽咽哀婉：“其聲鳴鳴然，如想如幕，如泣如訴，余音禁裊，不絕如縷。如開頭一段“壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之致；以下直至將末，雖都押韻，但換的較快，而且換的處往往就是文義的一個段落，這就使本文特別立于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學的長處。散文的筆勢筆調，使全篇文情勃郁頓挫，如“萬科泉源”，噴薄而出。2．“以文為賦”的體裁形式。第～段重在寫景，與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎。全文不論抒情還是議論，始終不離江上風光和赤壁故事。文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達的風貌之下。表現(xiàn)出作者“樂——悲——樂”的感情變化。（3）“主”“客”實為一體，分別反映了作者內心的積極和消極的心態(tài)。（2）這樣結尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。（3）作者的某些語言容易被誤解為及時行樂，但這種思想并未從文章中直接反映出來，作者表明的觀點是希望一個人不要發(fā)無病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實并不現(xiàn)實防幻想境界；而應適應現(xiàn)實，在目前這種寧靜恬適的環(huán)境中不妨陶醉于大自然的懷抱。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；而從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。主要寫蘇子批評客的觀點，闡發(fā)了自己的人生感悟。要像享受清風、明月那樣，始終保持積極向上的心態(tài)，達觀處世，進退坦然，隨遇而安，順從自然。、貢獻（成就）無窮無盡，如居里夫人“跨越百年的美麗”。：莫取功名利祿，共適清風明月。這樣議論最后又回到了“樂”上來。大自然是個無窮寶藏，可以作為人們的精神寄托，所以蘇軾認為人對自然萬物，不該取的不取，該取的就取。他認為作為個體的人，生命是短促的，但他參與了整個人類的生命活動，而作為整個人類，又同宇宙一樣是永恒存在的。從什么角度說明不必羨慕宇宙的無窮？從“變與不變”的角度，從變的角度說，天地宇宙也是瞬息萬變的，就如水和月亮一樣，江水日夜不停地流、月從虧到盈不斷地變化；從不變的角度，我和萬物都是永恒的。但這種觀點并非科學，因為作者沿襲了莊子的相對主義觀點，否認衡量事物的客觀標準，抹殺事物質與量的實際界限。因此文中的“悲”與豪放風格并不矛盾。但蘇軾不用此法。李白在感嘆“夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客”以后，不是接著說：“浮生如夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也”；另一位唐代詩人韋莊也說過：“須愁春漏短，莫訴金杯滿。寫曹操不是為了說明他是英雄，重心在“而今安在哉”這句上，為了突出像他這樣的又是詩人又是英雄的人物最終同歸于“空虛”的憂思悲緒上；還有這一段的對比是為了寫“悲”，不學習第3節(jié)①重點字詞 Ⅰ一詞多義：固A．固一世之雄也（本來）B．雍州之地，殽函之固，自若也（險固）C．固國不以山溪之險（使動，使??穩(wěn)固），在憂患于人生短促和虛空時，他會怎么做？喝酒，及時行樂。雖為客語，實際反映了作者本人思想中的消極面。這么個“一世之雄”尚且隨著“大江東去”，而銷聲匿跡，有為者尚且如此，更何況我們生命短暫、有志而無為者，羨慕長江永恒，哀嘆人生短暫，表現(xiàn)出一種消極的人生觀和虛無主義思想。（2）“客”之所以“悲”，在于觸景傷懷，有感于人生短暫?！叭缭谷缒健敝械摹澳健痹趺蠢斫?？呼應歌詞中的那一句？——“慕”的理解應為“思慕”，呼應“望美人兮天一方”。簫聲有什么特點？作者采用了怎樣的寫法？——特點：凄婉。“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”——及時行樂的愉悅；“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”——美好理想悠遠渺茫的惆悵（拓展：《蒹葭》“所謂伊人，在水一方”，可望不可即的惆悵）。（二）感悟人生之“悲”作者“悲”又從何而來？——從歌詞中來：政治失意，理想悠遠；從簫聲中來：簫聲哀怨，傾訴悲苦；從歷史中來：人生苦短，功業(yè)未成；從自然中來——長江無窮，人生短暫。最后，引導學生認識到客的苦悶就是蘇子的苦悶，問答的過程其實就是蘇軾自身思考、排遣的過程。此處有一個問題，從行文看，“主樂客悲”是明顯的，而正文前的提示卻說作者“力求排遣苦悶”，這個矛盾應該怎樣解決？請大家認真思考之后討論，用簡潔的語句表達出來。作者寫了飲酒放歌之樂后，接著寫誰？簫聲如何？請找四個詞概括，并分別組詞。”（清凈、平淡、開闊）“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”（皎潔、幽靜、動態(tài)美）“白露橫江，水光接天”（朦朧、開闊）“浩浩乎如馮虛御風”（夢幻神奇、浪漫）（2）這些描寫襯托出作者怎樣的心理世界和精神追求？ ——快樂的心情，“遺世獨立”的追求。鑒賞第一段中的景物描寫。作者在赤壁泛舟時的感受如何？ ——情感變化：樂—悲—樂。舟——縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。月——月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。地點：蘇子與客泛舟于赤壁之下。讀者細心體悟詞語的抑揚頓挫，文句的舒緩輕重 四．朗讀課文，疏通字詞學習第一節(jié)①重點字詞 Ⅰ一詞多義（1）如A．縱一葦之所如（往）B．微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘（好象）C．孰視之，自以為不如（比得上）D．如期完成（按照）（2）屬A．舉酒屬客，誦明月之詩（通“囑”，勸酒）B．屬予作文以記之（通“囑”，囑咐）C．十三學得琵琶成，名屬教坊第一部（隸屬）D．常愿天下有情人都成眷屬（親屬）E．舉匏樽以相屬（通“囑”，勸酒）F．有良田美池桑竹之屬（類）Ⅱ通假字（1）舉酒屬客（通“囑”，勸酒）（2）浩浩乎如馮虛御風（通“憑”）Ⅲ特殊句式（1）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（狀語后置）②內容分析第一段，寫了蘇軾游歷赤壁的時間、地點，并寫了赤壁的山光水色?！敖现屣L，與山間之明月??而吾與子所共適”，何其曠達。如：“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”，何其樂也。如“方其破荊洲，下東陵，順流而東也，（停頓較小語速較快）舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫朔賦詩（節(jié)奉一至語速舒緩）固一世之雄也，（停頓較大氣勢豪邁而今安在哉？（情感急轉緩慢低沉）”。如：況/吾與子//漁樵于///江渚之上，蓋將/自其變//而觀之。如“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”，動詞重讀；“哀吾生之須臾，慕長江之無窮”，“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”，韻字重讀；“而今安在哉”“而又何羨乎”疑詞重讀。o樽 蜉f 漁樵qi225。 山川相繆li225。 愀qiǎo然 舳zhng虛御風 桂棹zh224。壬r227。著名的有杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》。側重于寫景，借景抒情。無數(shù)的宦海**和人生挫折鑄煉了詩人宏大曠達胸懷——尤其當我們讀他這一時期的作品時，能否更多一些人生的感悟與哲理的思考？關于“賦”：賦是我國古代的一種文體，兼具詩歌和散文的性質。去世前兩個月，詩人在《自題金山畫像》中寫到“心似已灰之本，身如不系之舟，問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”頗有幾分英雄末路美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感了。及至哲宗親政后，新黨再度上臺，又以詩人曾依附舊黨為名將年近六旬的詩人貶嶺南惠州，再貶海南儋州。因周遭遍植柏樹，上棲烏雅數(shù)千，俗稱烏臺、柏臺。②指“讀書萬卷不讀律，致君舜無術”“豈是聞韶解忘味，爾來三月食無鹽”等指謫新法詩句。軾與田父野老相從溪山間，筑室于東坡，自號東坡居士。（（元豐二年七月）御史李定、舒、何正臣摭其表①語，并媒孽所為詩以為訕②謗，逮赴臺獄③，欲置之死，鍛煉久之不決。但是生性曠達的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號“東坡居士”，并寫了千古傳唱的《念奴嬌?赤壁懷古》、《前赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學意味，凝聚人生思考的名篇佳作?！盀跖_”即御使府,詳見下文.），后經蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶滿黃州團練副使。使他沒有認識到當時豪強兼并土地帶來的對會危機，所以，宋神宗初年王安石推行新法時，蘇武傾向以司馬光為首的舊黨反對新法，從而卷入了上層政治斗爭的旋渦，成為統(tǒng)治集團內部權利 1 更迭的受害者。宋仁宗嘉花二年（l057 年）蘇軾中進土，年方21歲，嘉拓六年，授大理寺評事簽書鳳翔府判官廳公事，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯?；兆诩次缓?，遇赦北還，途中在常州病逝。元豐二年因諷刺新法的詩句，而被捕下獄，后貶為黃州團練副使，因筑室于東坡而自號東坡居士。宋神宗熙寧年間。文壇歷史上稱他們父子為“三蘇”。二．作者背景及解題（1）關于蘇軾蘇軾，北宋文學家，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。那時，他曾站在江邊的赤壁上，眺望如畫江山，唱出“大江東去”的豪放歌聲。宋神宗元年，蘇軾遭受政治迫害，被貶謫到黃州已經兩年了。黃岡西北的長江邊上，有一處風景勝地。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結果—— 引導千古杰作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產生。課時安排 5課時 第一課時 一．導入余秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，這篇文章主要講述蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州后的生活經歷和心路歷程。解決辦法：1．介紹與課文相關的作者生平經歷，并把兩賦一詞揉合起來理解，力求知人論世，較深入地把握作者的思想情感。重點、難點蘇軾歌詠赤壁的兩賦一詞，都是膾炙人口的詩文多篇。2．了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點。文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達的風貌之下。表現(xiàn)出作者“樂——悲——樂”的感情變化。（3）“主”“客”實為一體，分別反映了作者內心的積極和消極的心態(tài)。7（2）這樣結尾是向政敵的一種