赤壁賦優(yōu)秀教案1-文庫(kù)吧資料
2025-05-04 00:01本頁(yè)面
【正文】 享用，從中得到樂(lè)趣。這種“物我一致”的觀點(diǎn)說(shuō)明了蘇軾對(duì)生命的肯定和對(duì)生活的熱愛(ài)。 以水和月為喻的一段議論，可以看出佛教禪宗對(duì)蘇軾的影響?？傊?，在當(dāng)時(shí)的背景下，作者的觀點(diǎn)還是積極的。作者的這種觀點(diǎn)包含一定的合理性，因?yàn)樽髡卟煌饪磫?wèn)題絕對(duì)化，注意到事物相反相成的辯證關(guān)系。應(yīng)該輕物質(zhì)而重精神，執(zhí)著于自己的不朽事業(yè)，保持平靜超然的心態(tài)和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。 （2）蘇子的回答照應(yīng)文章開(kāi)頭的寫(xiě)景和客的笑話，以明月、江水作比，說(shuō)明世上萬(wàn)物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。（三）領(lǐng)悟胸懷之“樂(lè)”學(xué)習(xí)第四段 思考：（1）本段主要寫(xiě)什么內(nèi)容？感情色彩如何？（2）作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？ （3）如何評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)？ 明確:（l）本段的感情變?yōu)橄矏?。他認(rèn)為舉杯消愁只有愁更愁，俗話說(shuō)“心病還要心藥醫(yī)”，欲求精神苦悶的真正解脫，只有求之于自身在哲學(xué)上的“解脫”，所以雖然他借客之口表達(dá)了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣揚(yáng)這種悲觀的論調(diào)，而是沿用賦家“抑客伸主”的方法，力求闡明萬(wàn)物變與不變的道理，超脫于無(wú)益的悲觀，憑仗哲學(xué)武器，他的精神世界也就隨之而轉(zhuǎn)出了一個(gè)更新的境界。遇酒且呵呵，人生能幾何！”。像曹操《短歌行》中說(shuō)的：“何以解憂？（眾生齊念）唯有杜康！” 這是古人解救自我的好方法。 通過(guò)“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜兩個(gè)英雄人物，是寫(xiě)景；再由他們的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是議論；引出曾、周兩人，更見(jiàn)己身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感慨，是抒情。對(duì)于封建社會(huì)的文人士大夫來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們政治失意或生活遇到挫折的時(shí)候，往往就陷入這樣的苦悶與迷茫之中。眼前之景，很容易讓人聯(lián)想到曹操的詩(shī)句，進(jìn)而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀。（賓語(yǔ)前置） 思考：（1）本段主要寫(xiě)了什么？感情色彩如何？（2）“客”是如何聞發(fā)當(dāng)時(shí)的情懷的？本段是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？明確:（1）本段寫(xiě)“客”的回答，闡發(fā)了懷古傷時(shí)之情，感情色彩甚為悲傷。（賓語(yǔ)前置） （2）而今安在哉（意動(dòng)） Ⅳ特殊句式： （1）何為其然也（名作動(dòng)） （3）侶魚(yú)蝦而友麋鹿（名作狀） （2）順流而東也（通“繚”） Ⅲ詞類活用： （1）西望夏口，東望武昌（通“囑”，勸酒） （2）山川相繆（頑固） Ⅱ通假字： （1）舉匏樽以相屬（使動(dòng)，使……穩(wěn)固） D．汝心之固，固不可徹（險(xiǎn)固） C．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（本來(lái)） B．雍州之地，殽函之固，自若也（由此可知，“客”是受蘇子歌詞的影響“倚聲而和”, “客”之悲就是蘇子之悲）學(xué)習(xí)第3節(jié) ①重點(diǎn)字詞 Ⅰ一詞多義：固 A．固一世之雄也寫(xiě)法：擬聲詞“嗚嗚”和疊詞“裊裊”，比喻“不絕如縷”，側(cè)面描寫(xiě)“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”——襯托出哀怨的簫聲感染力之強(qiáng)。誦讀第二段描寫(xiě)簫聲的語(yǔ)句。所唱的歌表達(dá)的是怎么樣的情感呢？（反復(fù)誦讀品味歌詞）（聯(lián)系作者人生經(jīng)歷，參考導(dǎo)學(xué)案）——悲中有樂(lè)，樂(lè)中有悲。就在此處，作者的心情由樂(lè)轉(zhuǎn)悲了。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到客的苦悶就是蘇子的苦悶，問(wèn)答的過(guò)程其實(shí)就是蘇軾自身思考、排遣的過(guò)程。此處有一個(gè)問(wèn)題，從行文看，“主樂(lè)客悲”是明顯的，而正文前的提示卻說(shuō)作者“力求排遣苦悶”，這個(gè)矛盾應(yīng)該怎樣解決？請(qǐng)大家認(rèn)真思考之后討論，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。作者寫(xiě)了飲酒放歌之樂(lè)后，接著寫(xiě)誰(shuí)？簫聲如何？請(qǐng)找四個(gè)詞概括，并分別組詞。（定語(yǔ)后置）
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