【正文】 系，以及改變自己的性格。但是，當(dāng)我開始有了知心朋友，和我開始逐漸被寢室人接受以及喜歡的時候，我覺得現(xiàn)實對我開了一扇小小的門，我開始逐步告訴別人我的困惑。因為大家都忙著考試，所以很正常的覺得我很怪、很可笑，遲早要出問題。而她的非常正面的思維和性格，成了影響我和讓我模仿的榜樣。軍校讓我不得不面對現(xiàn)實，因為我找不到地方獨處，幾乎任何時候周圍都是人。也是各種機緣巧合，命運安排了一個很優(yōu)秀的女孩子和我同寢室同班，所以我們自然而然成了很好的朋友。由于在軍校內(nèi)，所以實施封閉管理，導(dǎo)致我沒有任何獨處的時間。雖然，我大腦里每天都在進行激烈的思考斗爭，和感受來自現(xiàn)實的極大壓力(高考和我與現(xiàn)實的格格不入)，但是理智和邏輯一直在穩(wěn)住我的整個狀態(tài)。但是由于我表現(xiàn)的并不明顯，且我一直都是很邏輯的在思考一切(我本身就是一個理性遠(yuǎn)多于感性的人)，所以我在整個過程中都很理智。這樣的想法也會導(dǎo)致我表現(xiàn)在行為上。于是，我要徹底放棄現(xiàn)實，投奔理想。我當(dāng)時的問題是缺乏世界觀和嚴(yán)重的性格缺陷，但思考這些無解的問題，只是更加加速了我滑離現(xiàn)實的腳步。其實，這是脫離現(xiàn)實和編織那個怪異的網(wǎng)的開始。因為這些問題都太巨大了，以我當(dāng)時的水平是無解的。甚至覺得，為什么就我意識到了這一點?而其他的小孩都只是埋頭在備戰(zhàn)高考所以，足于證明我的特殊性和我的重大責(zé)任。但是看了后我就更加迷茫，我在逐漸陷入一個怪圈，就是我在想人活著的意義和人究竟要怎樣生活?社會目前的狀態(tài)是合理的嗎?又是如何形成的?我每天就在不斷的想，上課想，下課想，簡直進入了瘋狂的狀態(tài)。于是，我就開始問自己，究竟人活著意義(是什么)?社會究竟是怎樣的?由于我本來就很內(nèi)向，幾乎自閉，我沒有從家庭、朋友、同學(xué)的渠道去了解社會，去尋求答案，我只是通過了書本來尋求解答。再加上我性格非常內(nèi)向，且極為單純，我發(fā)現(xiàn)很多人不光成績好，還有性格好，外表好，家境好；而我什么都沒有了。這也讓我相信，當(dāng)人生的軌跡走到頂峰時，后面就是不斷地下落、下落。所以我拼了命也要保持這個記錄。幾乎來自所有人的夸獎，讓年幼的我自信心膨脹到無限大。我當(dāng)是的狀態(tài)是拼了命也要考第一，我的生活全部內(nèi)容就是學(xué)習(xí)那些書本的東西，完全忽視了建立人生觀和世界觀。但是精神問題非常復(fù)雜，我只是其中一種。這是個非常漫長和無比痛苦的過程。那6年，是人生最如花的年紀(jì)，從17歲到22歲。但是由于各種外界因素，或者我不太聰明或者我很走運，我沒有形成自己的網(wǎng)。所以，很多精神病人他們都有貌似很強大的邏輯，就是因為他們在不斷的編織和形成自己的那個網(wǎng)，來對抗現(xiàn)實的網(wǎng)。但是，精神病人是由于某種原因或者刺激脫離了這張網(wǎng)的人。我也問自己，人為什么要這么生活?為什么不建立一種新秩序?為什么要這樣?為什么要那樣…但是由于當(dāng)時很年幼，我也沒有得出任何結(jié)論。我想我很有資格深入這個問題，因為我在16歲時，是個心理問題非常嚴(yán)重的小孩。精神病人的思維其實是非常危險的，很多人僅僅只是病態(tài)，我當(dāng)然不排除其中的一部分很天才。我對這本書在豆瓣上的很高評價感到深深的擔(dān)憂。然而在書中，那個病人卻認(rèn)為泥土、水也有生命，是因為它們可以讓一朵花存活，可以讓一棵樹成長，甚至可以維持人的生命，可以讓一切生生不息。就像你寫了一本小說，然后就感覺小說里的人物都像自己的孩子一樣，開始有了生命，甚至開始成長。這世界上任何事物都是有生命的，哪怕是石頭、木頭。我不覺得恐怖，反而覺得可悲。正常人關(guān)心的都是自己的工作、生活、婚姻，或者薪酬。我想，可能也只有他們才會思考這些在正常人眼里不足掛齒的東西吧。精神病人們都有一個通病，就是喜歡思考世界的本質(zhì)。不過，你也可以把這本書當(dāng)作鬼話連篇來看，因為這里面講的事太玄幻了，那些是從未接觸過的觀點和想法，聽起來像神話或者變魔術(shù)。尤其是量子物理。我是個求知欲比較強烈的人，看到這些自己從所未聞的知識時，覺得很神奇，很不可思議。有物理學(xué)，有生物學(xué)，有心理學(xué)，有哲學(xué)，有醫(yī)學(xué)，有歷史，甚至有神學(xué)。其實每一個人都有一些獨特的想法和習(xí)慣，但大多都是在大眾所接受的范圍內(nèi)。這些人里面，他們大多數(shù)都是知識淵博的學(xué)者，不是物理學(xué)家就是生物學(xué)家，要么就是歷史學(xué)家或者哲學(xué)家，他們有著常人難及的智慧，但是可能因為他們研究這一領(lǐng)域太專注了，以至于有些走火入魔，于是就成了人們口中的瘋子。他們的一些觀點是常人所不敢想也不能想的。于是我決定讀這本書了。當(dāng)時的感覺是，和我目前的狀態(tài)很像。說真的，那天在網(wǎng)上一看到這個書名，我的眼睛就亮了。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。教師：來，來，來，舉起你的右手來。其實，不管在哪兒，你的左邊和右邊都會有不同的東西，仔細(xì)觀察，我們教室里 有哪些在你的左邊呢？哪些在右邊？游戲教：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。二、學(xué)習(xí)左和右方位師：那么下面，我們一起來認(rèn)識一下神奇的左和右寶寶