【正文】 由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力”，切實提高思品教育的實效。三、設計開放式實踐活動。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。我們可以結(jié)合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”?？梢越M織學生到校園內(nèi)、甚至在校外，教育學生愛護公共設施；引導學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動，強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。第五篇：二年級思品總結(jié)2010年上學期二年級思品科教學總結(jié)本學期二年級的思品教學總結(jié)如下：一、廣闊的教學陣地。學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的 周身，而不僅是課堂。五、活動滲透教育其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育我很注重這一點。并結(jié)合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸。增 強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，讓 同學們了解自我，認識自我的價值。三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教 學過程中我們通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱 愛生活，學習做人。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。”優(yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。多樣化的情境式表演。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?；拥膭討B(tài)式討論。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學總結(jié)如下：廣闊的教學陣地。第三篇：二年級思品教學總結(jié)二年級思品教學總結(jié)通門中心學校馮卓建思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。我們可以結(jié)合有關教學內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。五、將來的努力方向本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。二、主要成績他們很熱愛學習，成績都在等級B以上，對于一些生活上的道德問題也掌握的很好，成績優(yōu)異，我很喜歡他們的那種學習態(tài)度，值得表揚?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、班級基本情況分析四年級三班和四班共一百多人，每個學生都是花朵，純潔，有朝氣，活潑，在上課的狀態(tài)也特別的好，用于配合老師的工作，積極回答問題，勇于表現(xiàn)自己，尊重老師，愛護同學。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學 工作計劃，對學生進行了一系列的教育。培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的情趣。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。運用開放式的評價考核。（1）、和家長合作，有些活動請家長帶著孩子完成。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。多樣化的情境式表演?；拥膭討B(tài)式討論。二年級思品教學總結(jié)4本學期我擔任二（3）班的思品教學，現(xiàn)對本期情況總結(jié)如下：廣闊的教學陣地。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內(nèi)能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的