【正文】 己喜歡的游戲引導(dǎo)學(xué)生玩一玩課本中的“荷葉”游戲，體會(huì)一下活動(dòng)樂趣及創(chuàng)意。（2）課間調(diào)查總動(dòng)員引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)全校同學(xué)的課間活動(dòng)進(jìn)行一次調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生填好調(diào)查表，在填寫調(diào)查表時(shí)，提示學(xué)生將看到的課間活動(dòng)分類，并注明自己喜歡的活動(dòng)。2．新授；（1）引導(dǎo)學(xué)生你說我說“3分鐘”。三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法、演示法、探究法。4．能嘗試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并能和同學(xué)們共同分享調(diào)查結(jié)果。2．初步認(rèn)識(shí)規(guī)則，紀(jì)律的作用，在游戲中與同學(xué)和諧相處。、節(jié)約地使用另用錢和學(xué)習(xí)用具。四、課時(shí)安排我們的課余生活 6課時(shí)我可愛的家鄉(xiāng) 6課時(shí) 吃的學(xué)問 6課時(shí) 和水交朋友 6課時(shí) 科學(xué)就在我身邊 6課時(shí) 合計(jì) 28課時(shí)主題一我們的課余生活教學(xué)內(nèi)容：多彩的課余生活 快樂的雙休日 巧安排會(huì)節(jié)約 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)有秩序地玩，不完危險(xiǎn)的游戲。，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，和水交朋友。，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦。，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)搭配，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食，不浪費(fèi)。二、教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)計(jì)劃安排雙休日，節(jié)約地合理地使用零花錢，能擁有快樂的生活。二年級(jí)組 2012年1月6日第五篇：二年級(jí)上冊(cè)思品教案教材備課一、教材內(nèi)容。老師們?cè)诙Y儀教育方面也落到實(shí)處，全級(jí)的同學(xué)都能講文明、有禮貌，見到老師主動(dòng)行禮問好，在同學(xué)們心目中已經(jīng)成為了習(xí)慣，受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)和贊賞。在學(xué)習(xí)上做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，專一聽課，依時(shí)完成作業(yè)，做到互相幫助，以好帶差，實(shí)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛集體的感情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)的教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，不嬌氣，不懶惰，不會(huì)做的事要學(xué)著做。關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的感情。引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中自己的變化。第四篇：二年級(jí)思品總結(jié)（范文模版）20112012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)品德與生活科教學(xué)工作總結(jié)一、基本情況：我校大部分同學(xué)思想純潔、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)習(xí)認(rèn)真、熱愛班集體、積極參加勞動(dòng)、思想要求上進(jìn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，集體觀念差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律散漫，不依時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)較差。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力。（一）展開討論，相互評(píng)價(jià)。小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。2011年下學(xué)期二年級(jí)思品科教學(xué)總結(jié)在以往的思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了他們的毅力。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就象一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。綜觀《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這套教材它很適合提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，并有了一種欣欣然的暢快！在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和課標(biāo)精神，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。按照品德與生活課課標(biāo)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著，這樣也使他們養(yǎng)成了一種集體榮譽(yù)感與不服輸?shù)木瘛榱藥蛯W(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題目為“我是最棒的”這樣一個(gè)評(píng)比欄。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學(xué)禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的具體奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習(xí)慣，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一、確定班集體的奮斗目標(biāo)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于