二年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 13:59本頁(yè)面
【正文】 上注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。有時(shí)根據(jù)圖意，讓學(xué)生思考為什么會(huì)有這樣的情況的發(fā)生，它是怎么發(fā)生的。（2）細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。看到一幅圖時(shí)，我學(xué)生分步進(jìn)行觀察（1）從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。但是學(xué)生面對(duì)所給的圖片就用一句話來(lái)表述?？磮D作文是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的重要途徑。讓學(xué)生寫(xiě)出高水平的句子，能為中、高年級(jí)的作文打下基礎(chǔ)。當(dāng)然各個(gè)年級(jí)的要求不同。第三篇：二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)反思二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)反思現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，作文教學(xué)可謂是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！薄拔野l(fā)現(xiàn)你進(jìn)步非?？欤倥c(diǎn)力，老師相信你會(huì)更好！”“老師非常高興看到你寫(xiě)的這段話，只要你努力，你一定能成功！”??通過(guò)這些方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)話訓(xùn)練，取得了明顯的效果。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評(píng)語(yǔ)：“從你寫(xiě)的可以看出你是一個(gè)善于觀察和思考的孩子。在對(duì)日記的評(píng)價(jià)我是這樣做的：先是學(xué)生自評(píng)，再是同桌互評(píng)，找出錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通的地方，找出寫(xiě)得好的地方，使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，再交給老師評(píng)。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。四 多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。例如：今天受到了批評(píng)，要寫(xiě)出為什么受到批評(píng)，是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來(lái)的心情又是怎樣的；如看了電影《自古英雄出少年》后，將你心目中的英雄寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出你為什么敬佩他。三 養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕只能寫(xiě)一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如紅領(lǐng)巾報(bào)、故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)??以增加學(xué)生的閱讀量。就這樣，你一言我一語(yǔ)，既能活躍課堂氛圍，又能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造思維，最后老師再加以總結(jié)， 善于運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞佳句在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),如：我在教學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于春天的美景，我就會(huì)讓學(xué)生回憶我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的一些成語(yǔ)，再引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖禾斓奶攸c(diǎn)，如：小草從地下探出頭，桃花笑紅了臉，小溪的水也開(kāi)始叮叮咚咚的唱著歌流向遠(yuǎn)方學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們。具體措施如下：一 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣首先讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；這樣學(xué)生在課堂上就有話可說(shuō)，老師引導(dǎo)他們說(shuō)出心中的話，說(shuō)自己看課外書(shū)有何收獲，說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的生活趣事趣聞??先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。有的學(xué)生寫(xiě)的話咋一看還不錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)工整且有一定篇幅，但只要仔細(xì)一看，問(wèn)題就出來(lái)了，文不成句，前言不搭后語(yǔ)。第二篇：二年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)反思二年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)反思 周梅對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從下筆。在平時(shí)的說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)中，教師一定要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，做到：以激發(fā)興趣為主，減緩坡度，循序善誘。然后用連貫、通順的語(yǔ)言把剛才說(shuō)的內(nèi)容有序地表達(dá)圖意，同時(shí)教育學(xué)生在課間開(kāi)展有意義、有趣的課間活動(dòng)。結(jié)合二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行看圖說(shuō)話、看圖寫(xiě)話練習(xí)時(shí)，以激發(fā)孩子的表達(dá)興趣為主要目的，首先教師逐步引導(dǎo)孩子們用一句話說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？接著用上排比式詞語(yǔ)“有的??有的??有的??還有的??”把小朋友們開(kāi)
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