【正文】 它具有明確的規(guī)范性，法律責任規(guī)定得比較具體。第三，它有針對性，立法意圖很明確。義務教育的公益性、統(tǒng)一性、強制性和義務性都是它的專門性帶來的。5義務教育法實施細則對學生人身權和人格權的是如何保護的？（1）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發(fā)展 的需要；（2）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；（3）對 品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。其他行政機關和學校不得違反國家有關規(guī)定，自行制定收費的項目及標準；不得向?qū)W生亂收費用。4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學校可收取什么費用？實施義務教育的學?？墒杖‰s費。受完當?shù)匾?guī) 定年限義務教育獲得的畢業(yè)證書或者結業(yè)證書，可視為完成義務教 育的證書。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準。4按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監(jiān)護人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護人入學的，以 及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護人輟學的如何處理？在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被監(jiān)護人就學。（2）因身體原因申請免學、緩學 的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構的證明。4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān) 護人入學？適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準。3根據(jù)中華人民共和國義務教育法實施細則的規(guī)定，承擔實施義務教育任務的機構有那些？地方人民政府設置或者批準設置的 全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業(yè)技術學校，各種形 式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。3義務教育法實施細則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情 況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？由省級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。3義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的？不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。3義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規(guī)定的？任何組織或者個人不得擾亂教學 秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。3義務教育法對義務教育經(jīng)費財產(chǎn)是如何保護的？任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費。根據(jù)義務教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學接受義 務教育的，采用什么處罰措施？除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童、少年不入學接受義 務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的 社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。2義務教育法對實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資是如何規(guī)定的？實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政 府負責籌措，予以保證。2按照義務教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省以O立助學金，幫助貧困學生就學。按照義務教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務教育法規(guī)定的各類學校。1義務教育法規(guī)定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？由地方各級人民政府。1義務教育法規(guī)定由誰確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書？國務院教育主管部門。1義務教育法規(guī)定的義務教育學制是由誰確定？由國務院教育主管部門制定。1義務教育法規(guī)定的義務教育共幾個階段？都是什么？義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。1義務教育法在語言文字方面對學校是如何規(guī)定的？學校應當推廣使用全國通用的普通話。中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在 品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。③改善學生學習方式，強調(diào)“自主、合作、探究、交流”。新頒發(fā)的課程標準有哪些主要特點？答：①努力將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標準的各個部分。③教材是課程標準的一次再創(chuàng)造，再組織。課程標準與教材的關系是怎樣的？答：①課程標準是教材編寫的依據(jù)。③教師講課要富有激情，以此感染學生。在教學中如何才能保持學生穩(wěn)定的注意力？答：①要利用教學內(nèi)容來激發(fā)學生的學習興趣。②教育是科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段。第二，要貫徹落實“一切為了學生發(fā)展”的理念，必須做到以下幾點：（1）樹立正確的課程觀（展開論述，4分）；（2）樹立正確的發(fā)展觀（展開論述，4分）；（3）樹立正確的評價觀（展開論述，4分）；（4）樹立正確的師生觀（展開論述，4分。第二，新課程改革除了改變舊的教材，還包括課程目標的改變（2分），教學方法和 學習方法的改變（2分）,評價方法的改變（2分）,課程管理制度的改變等（2分）分析論述“一切為了學生發(fā)展”這一新課程理念。答：第一，這種觀點是錯誤的。有的老師參加新課程培訓后感慨地說：“新課程改革實際上就是新一輪教材改革。其次，遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律，在教學法中由具體然后循序漸進地使學生上升到理性認識，成為學生自己的認識，在此基礎上輔以必需的練習，以鞏固知識，提高認識（4分）。針對教學中存在的過于注重死記硬背、機械訓練的狀況，談談你的改進措施。第二，新課程強調(diào)要培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，學生經(jīng)常不完成作業(yè)，說明對待學習的態(tài)度上存在問題，老師有責任幫助學生樹立正確的學習態(tài)度（3分）。請用新課程的理念，對老師的做法發(fā)表你的看法。體現(xiàn)對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容。啟發(fā)性原則：在教學中，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性，引導學生獨立思考，自己動腦、動口、動手去掌握知識，并且能夠把知識創(chuàng)造性地運用到實踐中去。（）四、詞語理解思維： 是事物在人腦中的概括的和間接的反映，是在感知基礎上產(chǎn)生的認識的高級階段。（）2縣級以上人民政府具體負責義務教育實施工作。（）2國家機關工作人員和教科書審定人員應當參與教科書的編寫工作。（）2義務教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。（√）2國家不鼓勵教科書循環(huán)使用。（√1普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（）1縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學校性質(zhì)。（）1實施義務教育，不收學費，但可以收雜費。（）1如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（；）1現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務教育規(guī)定的權力和義務。（）學校、幼兒園的教職員在征得未成年學生的父母或其他監(jiān)護人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學生和兒童實行體罰或者變相體罰?！绦抡n程提倡的教學過程中的師一互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回答。（）作為教師應該繼續(xù)發(fā)揚“紅燭”“春蠶”的無私奉獻精神，而作為校長則應該同時關心教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。（√）《綱要》提出的要使學生“養(yǎng)成健康的生活方式”的培養(yǎng)目標，只能在家庭教育中實施，學校教育不具備該項功能。這是（C）A近因效應B首因效應C暈輪效應D定型效應三、判斷題新課程改革實際上就是全面實施素質(zhì)教育。a、低于 b、不低于 c、高于，下列說法錯誤的是（C）A可以通過觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律B人的行為受內(nèi)隱心理活動支配C心理學只研究人的外顯特征D同樣的心理活動不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是(A)A個案法B實驗法C調(diào)查法D觀察法，要求學生結合上下文的情境及已有知識填空，這里所運用的知覺特征是(C)A知覺的理解性B知覺的恒常性C知覺的整體性D知覺的選擇性，應注意字體顏色的搭配，這是因為（C）A活動的物體更易引起人的無意注意B新形的刺激更易引起人的無意注意C色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意D刺激強度大的物體更易引起人的無意注意，老師讓他把該題重做10遍，這屬于（C）A正強化B負強化C懲罰D自我強化，下列說法中錯誤的是（D）A在學生學習較容易的任務時，應盡量使學生緊張一些B在學生學習較復雜的任務時，應盡量創(chuàng)設輕松自由的課堂氣憤C在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導D不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平，結尾部分容易記住，中間部分容易出錯，這主要是由于（D）A前攝抑制B倒攝抑制C缺乏提取中介D既有前攝抑制也有倒攝抑制，此時全場都非常興奮，大家都鼓掌以示高興，這種情緒屬于（A），以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（B），這種現(xiàn)象在皮亞杰的思維發(fā)展階段理論中屬于那一階段（D）—動作階段，有的學生喜歡和別對答案，不敢肯定自己的回答，有的學生堅持自己的答案。教師的平均工資水平應當不低于當?shù)兀╟）的平均工資水平。a、制度保障 b、安全保障 c、經(jīng)費保障5特殊教育學校（班）學生人均公用經(jīng)費標準應當（c）普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。a、違紀 b、違法 c、嚴重不良行為5對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由（c）予以保障。a、初中 b、普通學校 c、小學5義務教育法規(guī)定，學校（b）分設重點班和非重點班。a、填鴨式 b、題海式 c、啟發(fā)式5縣級人民政府根據(jù)需要設置（a），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。a、引咎辭職 b、受到黨紀處罰 c、追究行政責任5學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。a、年齡差異 b、性格差異 c、個體差異4教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（c）的行為，不得侵犯學生合法權益。4對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（c ；）。a、收學費，不收雜費b、不收學費、雜費c、不收書本費、雜費4義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經(jīng)（c ；）批準。a、 b、 c、4縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（b ；）的建設。（ABC）A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（BCD）A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表3國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BC）A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術教育3中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（CD）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異3《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要——————來保障”。A、中國公民 B、世界公民3義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB） 3新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（AB）。A、教師資格 B、教師競聘上崗2（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日2《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。2聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則2中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是——。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。二、選擇題“正確的學生觀”就是（B）A、讓每一個學生都考出好成績 B、讓每一個學生都全面發(fā) C、每一個學生都有同樣愛好 D、讓每一個學生都文理全能“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好、興趣和差異（A）A、使每一個學生的特長都得到發(fā)揮 B、按優(yōu)、中、差分班教學C、完全由學生自己決定自己如何學習D、培養(yǎng)單科獨進的尖子生新課程在學生評價方面改革的目的是1D A以評價促進學生動手能力 B、以評價促進考試成績提高 C、以評價增加學校招生數(shù)量 D、以評價促進學生全面發(fā)展新課程強調(diào)在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生1B A、尊重老師、同學 B、正確對待知識、學習、他人和社會 C、正確對待學習和考試 D、養(yǎng)成好的學習習慣新課程強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神就是