【正文】 學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，樂于表達(dá)。生1：通過與同學(xué)們的交流，我知道了蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。（學(xué)生集體評(píng)選）四、共同小結(jié)師：同學(xué)們！你們喜歡這樣的交流嗎？為什么？生：喜歡，這樣的交流能夠豐富我們的知識(shí)，鍛煉我們的口語表達(dá)能力。師：下面請(qǐng)其他小組繼續(xù)匯報(bào)。它的走法很獨(dú)特，據(jù)說成吉思汗也十分喜歡下蒙古象棋！師：同學(xué)們，你們來評(píng)一評(píng)，這一組同學(xué)的發(fā)言怎么樣？ 生1：這個(gè)小組搜集的蒙古族知識(shí)可真多！生2：這個(gè)小組介紹得條理清晰。生2：我們小組對(duì)他們的發(fā)言有補(bǔ)充。“那達(dá)慕”在蒙語中是娛樂、游戲的意思，早期只有摔跤、射箭、賽馬三項(xiàng)競技，現(xiàn)已成為草原上慶豐收、進(jìn)行物資交流和舉行民間體育活動(dòng)的隆重集會(huì)。生1：謝謝！丙同學(xué)：蒙古族的娛樂活動(dòng)也很多！像賽馬、摔跤、射箭、舞蹈等。門簾是比門框略大的長方形毛氈，納有花紋，只在冬季掛，用來防寒。蒙古包起御寒作用的主要是氈子：在房墻底部圍著的一條一尺多寬的長氈，用幾塊相互交錯(cuò)的氈子蓋在蒙古包上部的斜坡上。你們知道嗎？一頂蒙古包，既是寢室、客房，又是廚房和儲(chǔ)藏室。古時(shí)稱作“穹廬”“氈包”。蒙古包是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼。大家看這張圖片，這就是他們居住的房子，叫蒙古包。因?yàn)椴挥每曜?，而直接用手，所以叫做“手把肉”。大家聽說的“手把肉”則是蒙古族人傳統(tǒng)的食品之一。一日三餐，兩稀一干。i）部、御寒；墜馬時(shí)自然脫靴，可以保證人身安全。布靴，美觀別致、柔軟輕便；皮靴，挺括光潔，結(jié)實(shí)耐穿。蒙古族婦女頭上的裝飾品，一般用寶石、金銀等制成，多在節(jié)慶宴會(huì)上或探親訪友時(shí)使用，平時(shí)則用彩色長綢纏繞。蒙古袍是蒙古族男女老幼都愛穿的長袍，是在長期的游牧生活中形成的獨(dú)特衣著裝飾。甲同學(xué)：我來介紹蒙古族的服飾。小組長：我們小組介紹的是蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣，我們介紹的主題是“生活在大草原上的蒙古族”。小組4：我們介紹江南民居。小組2：我們介紹傣族的潑水節(jié)。（師板書：詳略得當(dāng)）生3：我覺得表達(dá)的時(shí)候要用詞準(zhǔn)確，口齒清晰，態(tài)度自然大方，不扭捏。師：你最想介紹哪個(gè)民族的哪種民風(fēng)民俗？根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你想怎樣把這個(gè)民風(fēng)民俗清楚地介紹給大家？生1：我覺得，應(yīng)該先介紹主題，再把自己要介紹的內(nèi)容有條理地說出來。二、確定要點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們看本次口語交際的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，從老北京春節(jié)的年味，到有著悠久歷史的藏戲藝術(shù)；從客家、傣家獨(dú)特的民居到新疆和田維吾爾人熱辣辣的生活，可以說，這一單元的學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多關(guān)于民風(fēng)民俗方面的知識(shí)，感受到了不同民族、不同地域的民風(fēng)民俗魅力。教學(xué)難點(diǎn)：借鑒本單元描寫民風(fēng)民俗的方法，抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。感悟并吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)，感受祖國民族文化的魅力，尊重并熱愛各地不同的民風(fēng)民俗。借鑒本單元描寫民風(fēng)民俗的方法，抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這節(jié)課，我們從感動(dòng)學(xué)會(huì)了交流，而交流又使我們得到了更深的感動(dòng)，也感謝同學(xué)們?cè)谡n堂上給我們帶來的感動(dòng)。（板書：體會(huì)感動(dòng)學(xué)會(huì)感恩）２、享受感動(dòng)。一切真善美的事情都能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們?yōu)橹鸷?。２、鼓?lì)學(xué)生在小組里交流，教師巡視指導(dǎo)五、交流，品味感動(dòng)１、總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生參加全班交流。我相信，在同學(xué)們生活中一定都曾經(jīng)親身經(jīng)歷過，或者看到、聽到過不少感人的事情。４、教師小結(jié)，明確本節(jié)口語交流的要求就是圍繞“感動(dòng)”有中心、有條理、有感情地交流。A、在這則廣告中，最令你感動(dòng)的是什么地方？為什么感動(dòng)？ B、小組里說說。讓我們?cè)賮砜纯矗úシ殴鎻V告—媽媽洗腳）２、鼓勵(lì)學(xué)生說說這則公益廣告主要講了什么？師指導(dǎo)學(xué)生完整、有條理地?cái)⑹?。能和老師分享一下嗎？４、學(xué)生充分說。在我們的生活中，“感動(dòng)”無處不在，無時(shí)不在。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴卻滑進(jìn)了沼澤地再也沒起來。配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴。（課件出示，音樂起，廢墟的圖片，嬰兒的圖片慢慢地浮現(xiàn)）鼓勵(lì)交流，聽了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？什么地方最能打動(dòng)你？（學(xué)生各抒己見）２、母愛是偉大的，這位母親在危急關(guān)頭想到的是她的孩子，將生的希望留給了自己的寶貝。？在那次大地震中，創(chuàng)造了許多生命的奇跡，而這些奇跡的創(chuàng)造者就是我們身邊最普通、平凡的人。教師：課件資料 教學(xué)過程一、說文解字，知道感動(dòng)１、啟發(fā)式談話，從“感”字形和字義入手進(jìn)入話題交流。三、教學(xué)重點(diǎn)在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述這件感動(dòng)或難忘的事。２、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有中心、有感情；在聽人說話要認(rèn)真，有耐心，學(xué)會(huì)傾聽。同時(shí)，在圍繞著話題交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)有中心、有條理、有感情表達(dá)的口語交際能力；學(xué)會(huì)在聽他人說話時(shí)認(rèn)真而有耐心，用心傾聽文明表達(dá)的口語交際習(xí)慣和態(tài)度。深深地觸動(dòng)著孩子們的心靈。希望每一位同學(xué)都能做一個(gè)真誠的人。非常積極，也很主動(dòng)。生2：當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)還給失主。看來，在生活中同學(xué)之間的交流是多么需要真誠呀！五、交流意見，個(gè)性表達(dá)師：同學(xué)們，讓我們一起給“以誠待人”提點(diǎn)小建議吧！我們可以用“當(dāng)??的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做”來說一說遇到下面的情況我們應(yīng)該怎么說，怎么做。生：以理服人，將心比心。生4：要和他講道理，說明不能亂丟垃圾的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠意，別人容易接受。我們態(tài)度好，別人也會(huì)態(tài)度好。我馬上撿起來，我今后再也不會(huì)這樣了?? 師：看了這個(gè)小故事，你有什么要說的呢？生1：第一個(gè)勸說的人的態(tài)度不好，沒有表現(xiàn)出誠意，讓人難以接受。學(xué)生：你管得著嗎？憑什么讓我撿起來？值日生：這位小同學(xué)，請(qǐng)你不要隨便扔包裝袋好嗎？校園是我家，保護(hù)靠大家。四、設(shè)置情境，踐行真誠師：相同的事情，而處理事情的態(tài)度不一樣，會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？讓我們一起來看看發(fā)生在我們身邊的一件小事吧？