人教版四年級(jí)下冊語文園地七口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-20 21:29本頁面
【正文】 語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展?？谡Z交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)。開展演講比賽，辦手抄小報(bào)等活動(dòng)，給學(xué)生增加交際實(shí)踐的機(jī)會(huì)。，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。四、延伸拓展，升華情感?；?dòng)是口語交際教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。（點(diǎn)撥：某某，聽了同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，你現(xiàn)在的心情怎樣呢？此時(shí)此刻，你最想對同學(xué)們說些什么呢？）5．與敬佩的人面對面。一個(gè)學(xué)生交流時(shí)，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽。拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。三、走進(jìn)生活，深化情感。在按口語交際要求交流的基礎(chǔ)上，小組合作。通過具體事例來夸夸那些具有執(zhí)著追求精神的人，是我們這次口語交際的要求。二、明確要求，遷移情感。也就是說，口語交際是在特定情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象。其他同學(xué)注意聽，及時(shí)補(bǔ)充、修正。當(dāng)問到得知自己不是現(xiàn)在父母親生的時(shí)候，他所表現(xiàn)出來的震驚、激動(dòng)和無奈之態(tài)，以及節(jié)目最后對養(yǎng)父母、對姐姐的一番樸實(shí)而真摯的話語，感人肺腑，催人淚下……）2．看了錄像，我想每個(gè)學(xué)生一定也像更多的人一樣，被盲童的行為深深地感動(dòng)，瞧，敬佩之情都寫在你們臉上了。（節(jié)目內(nèi)容：中央電視電節(jié)目主持人采訪一個(gè)幼小被遺棄的，在養(yǎng)父母家里艱難成長的十二歲盲童，在他姐姐的幫助下，克服常人意想不到的困難，在聽磁帶、打節(jié)奏中學(xué)會(huì)了拉二胡，二泉映月、賽馬都是他喜歡的二胡曲，還能用歌聲表達(dá)對親人的思念和感恩之情。我也不例外，被他的事跡深深地感動(dòng)著?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)情感?！菊n前準(zhǔn)備】: 創(chuàng)設(shè)口語交際情境用的錄像?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。不僅使學(xué)生能夠從這些人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，而且能提高學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，提高口語交際能力，語文新課標(biāo)中把“聽說”改為“口語交際”，則強(qiáng)調(diào)了口語交際功能，突現(xiàn)了口語交際的重要地位。（六）學(xué)生動(dòng)筆寫寫：我敬佩的一個(gè)人（七）擴(kuò)展延伸小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把觀察記錄和人物照片等材料安排在手杪報(bào)上。③聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。①能否通過具體事例，突出人物品質(zhì)。小組推薦。把事情說清楚，說具體，語句要通順。（二）學(xué)生自由朗讀口語交際內(nèi)容，明確要求。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，選擇貼近生活的話趣，采用靈活的形式組織教學(xué)，先激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)，再小組合作交流。做到態(tài)度自然大方、語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評論，內(nèi)容清楚具體。第二篇：人教課小學(xué)四年級(jí)語文下冊《語文園地七口語交際》口語交際：我敬佩的一個(gè)人主備人：中心小學(xué) 姚麗花 審核人：張偉元 楊碧青 復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊語文園地七：口語交際。，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。（２）評價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。，小組同學(xué)共同幫助
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