四年級語文下冊教案——口語交際習作二教學設計-文庫吧資料
2025-08-08 00:26本頁面
【正文】 es。n)的許許多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義？ ②、這件事發(fā)生在什么時候有哪些人參加？經(jīng)過怎樣？ ③、這件事是怎么有趣的？有什么意義？ 自主擬題，打開習作思路。)學生整理思路 ①、發(fā)生在你的童年 (t243。知道學生體會別人成功 的開頭和結尾的方法，具體描述生活細節(jié)的方法。nw233。事情的經(jīng)過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。 教師指導：寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過 (jīnggu242。 五、自由擬題 (nǐ t237。 （ 1） 文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （ 2） 范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？ 教師點評和小結：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習作的示范作用。說干就干，于是我小心 地把另一個臉盆猛得蓋在那個盆上，高興地叫：小香，快來，我捉到月亮了，快來呀！小香急忙跑來，月亮，在哪里呀！我把臉盆搬進房里，慢慢地打開臉盆。小香聞聲趕來，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可開交。)的珠鏈中，一件件有趣的往事，就像一朵朵開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。ngni225。 范文引路（教師 (ji224。ng)自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開，使學生易于表達。 ［設計意圖］指導學生充分進行交流，使學生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定 (qu232。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。 在交流過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。 學生談自己的童年趣事，教師相機點撥，拓寬思路。 小組學生充分交流，說說自己最想寫什么？ 在小組內(nèi)暢談自己的童年趣事。)學生打開思路，捕捉生 活的有趣素材，使習作化難為易，使學生樂于習作。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思） ②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開 (zhǎn kāi)。oshī)簡要提示。 我們正處于 (chǔy 傻趣。童年與歡樂應該連在一起。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種情趣。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種意趣。 今天，我們就圍繞童年是歡樂的、有趣的這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？ 指導理解趣。④寫完后把作文念給他人 (tār233。②如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。zu242。)作文給我們提了哪幾點要求。 細心讀一讀作文內(nèi)容，思考這次 (zh232。nw233。)，激發(fā)學生習作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。 ［設計意圖］引導學生回憶生活故事 (g249。 教師談話：同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串有趣的冰糖葫蘆上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來，好嗎？ 教師提示：在頭腦中過一遍電影，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。
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