【正文】 期就已經(jīng)十分明顯了，主要表現(xiàn)為在體育教學中淡化體育技能的教學，盲目追求快樂，使教學活動游戲化發(fā)展。體育教學游戲教學反思11在小學體育游戲教學中，非常常見的問題就是“忽視體育，重視游戲”。然而，在傳統(tǒng)體育教學理念與課程改革的影響下，難免對游戲教學存在認識上的偏差，致使在應用體育游戲開展小學體育教學時容易出現(xiàn)問題。問題?！娟P鍵詞】小學體育教學。利用體育游戲開展小學體育教學活動，不僅可以使學生獲得運動樂趣，同時還能夠使其運動興趣得以培養(yǎng)，參與意識得以提高，運動技能得以鞏固，身心健康得以促進。因此，在體育教學中要多采用游戲教學法，學生的學習興趣才能被激發(fā)出來。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣，那歡笑就是最好的證明。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學生，在想：看起來溫文爾雅的`女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。游戲還是增加難度了，而且效果很好。只要將排球換成兩個或者三個；記住：必須注意力集中，視野開闊、反應要快；當然也要注意安全。學生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。被打中者也興奮的大叫。大家聽好：前排同學圍成一個大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學，圈內(nèi)的同學自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員，還有好幾個身體素質也不錯，這個游戲對于她們是有點簡單了。同學們高興地去玩去了。二、教學過程教學背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10人身體素質較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素質一般，不怎么愛活動。這是開學初的一個單元一節(jié)體育課，教學內(nèi)容是身體素質恢復性練習，重點是提高學生靈敏素質。我認為體育課對于學生來說應該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學理念過于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復，方法簡單缺乏新意，學生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理尤其是高中女生。標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔，出現(xiàn)了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。總之，小學體育教學中采用“教學”與“游戲”結合的方法，是改善教學方法提高教學質量的必然選擇，應在小學體育教學中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學方法。促進了學生的智力提高。加快了學生的個性發(fā)展。在體育教學中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使學生的運動量增加，達到了運動負荷。因此，在體育課堂上，學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。體育教學游戲教學反思8體育教學中要注意教學和游戲的結合，因為游戲增強了學生參加體育鍛煉的興趣。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。我覺得游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。（2）整個游戲過程，教師講解的較多，沒有突出學生的自主性，沒有很好的為學生創(chuàng)設自由的空間和展示的平臺。同時通過游戲活動，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。所以在自然跑教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，引導學生逐漸完成探疑過程。二、設計易于接受的活動形式本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。主要做到了以下幾點：一、創(chuàng)設利于學習的環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。以合作學習為中心，以學生發(fā)展為主題，使學生在“樂中練，動中練，玩中練”，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。因此，在教學時，我采取新穎、有趣的練習方式和手段，調(diào)動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發(fā)練習興趣。在游戲活動中孩子們的觀察能力很強，雖然我們那邊環(huán)境比較單一，能夠讓幼兒觀察的事物不多，但是孩子們還是能夠發(fā)現(xiàn)一些細微的不同。當我得鈴聲慢的時候孩子們就模仿矮老鼠，然后邊走邊說自己看到的事物。在讓他們嘗試了巨人和矮人的不同走路方式之后我們就開始游戲了，游戲規(guī)則是讓孩子們聽鈴聲，鈴聲快的時候幼兒學巨人走路，鈴聲慢的時候幼兒就學矮人走路?！薄澳钦l來模仿一下巨人的樣子？”孩子們都踮起了腳尖，我說：“小巨人們，我們一起來走一走，”孩子們都踮起腳尖走起來。而《巨人和矮人》這一游戲活動就是讓幼兒在分辨鈴聲快慢中模仿巨人和矮人走路，在模仿巨人和矮人走路的過程中觀察身邊事物的不同。同時還要求我們老師在備課方面多花心思，細細斟酌?，F(xiàn)在信息發(fā)達的時代，學生想像力豐富，思維敏捷，看問題總有自己的獨特的見解，如果我們一味地追求統(tǒng)一的答案，在課堂上制約和束縛他們的想象力，那樣只會把學生豐富的想像力扼殺掉。這節(jié)課讓我體會到不僅要讓學生產(chǎn)生學習興趣，還要設法保持住他們的學習興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學生的學習潛能，這樣才能使每一個學生在原有的基礎上都獲得不同程度的發(fā)展。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設學生喜歡的猜數(shù)游戲這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握7的加減法。第四環(huán)節(jié)就是對7加、減法的練習，加深對數(shù)的認識，為今后學習數(shù)學做好了鋪墊。第三環(huán)節(jié)就是分粉筆，我要分給兩個小朋友，可以怎么分，叫不同的小朋友反復進行分，這樣反復進行幾次。在教學活動中，我共設計了四個環(huán)節(jié)。體育教學游戲教學反思4《猜數(shù)游戲》這一課是在學生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎上學習的。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。體育教學游戲教學反思3我覺得游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。小學階段