【正文】 講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進行體育活動，其實這就是小學(xué)生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿著好奇，因此，作為一個有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點入手來進行教學(xué)探究與改革。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。我們應(yīng)當通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。六、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格，性格是個性的核心要素。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參加練習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中作出的動作與其他同學(xué)不一致，遭到同學(xué)的譏笑。五、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。每一個教學(xué)活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。課堂教學(xué)活起來，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。教學(xué)時要把握總體目標、明確階段性目標、定準課時目標。下面就本學(xué)期體育教學(xué)工作淺談幾點感想。課堂教學(xué)充滿活力。高中體育教學(xué)反思9感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，融洽師生關(guān)系，通過講解、示范，保護幫助，提高師生親和力、信任感，為學(xué)生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。2．培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。讓學(xué)生帶著疑問探索“跳箱”。高個子的男生也跟著帶頭了跳了?！芭芴淖鰹槟猩鸀槭裁床荒芴兀俊蔽揖瓦@么告訴他們。我就自己帶頭示范，因為我個子較小，又是女老師，要完成男生的動作確實有點困難。（二）做比較，增強自信心。首 先在地上墊一層厚墊子并把范圍擴大。（一）安全措施。如何才能讓學(xué)生克服恐懼心理呢？我采用了兩大方法。因為他不知道什么叫危險，如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護意識增強而增強的。二、教學(xué)片斷我讓學(xué)生仔細看清圖片的每一動作，并做不過跳箱練習(xí)，另外，跳橫箱的關(guān)鍵是踏板，學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù)。如何消除恐懼的心理呢？使學(xué)生更快更好地完成跳箱動作。如在跳橫過程中，必須要掌握好踏板動作。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢跨欄，不敢做有點難度的單杠、雙杠動作，不敢跳高等等。我先利用圖片進行動作要領(lǐng)的講解，并做模仿練習(xí)?？荚嚕航萄邪妫?012（5）。［2］唐玉玲。試論提高高中體育課教學(xué)效果的方法［J］。綜上所述，新課改下，必須要進行高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，要尊重學(xué)生的主體地位，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，要讓體育課在趣味中開始，在快樂中結(jié)束?？梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學(xué)，適當?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂，利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻，讓學(xué)生樹立終身體育的意識，播放一些競技體育視頻，如，奧運會、世界杯等，提高學(xué)生對競技體育的認識。體育課如果陷入機械重復(fù)的模式，很容易讓學(xué)生感到厭倦。同時，要根據(jù)學(xué)校的場地、器材等開發(fā)出能夠促進學(xué)生發(fā)展的體育項目，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，要構(gòu)建生本課堂。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動性和積極性，不利于高效課堂的構(gòu)建。只有這樣，才能讓學(xué)生愉悅地掌握運動技能，達到促進學(xué)生身心健康的目的。既要重視學(xué)生運動技能的培養(yǎng)，也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位，考慮學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡體育課。在僵化的體育課堂上，學(xué)生的興趣很難被激發(fā)，參與性很難提高。關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；教學(xué)反思一、轉(zhuǎn)變思想，實施“健康體育”所謂的轉(zhuǎn)變思想，一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想，另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。體育課堂仍以教師的“教“為中心，卻忽略了學(xué)生“學(xué)”的重要性。對學(xué)習(xí)負擔較重、學(xué)習(xí)壓力巨大的高中生來說，體育課是緩解他們壓力、保證他們體質(zhì)的重要課程。為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。給學(xué)生創(chuàng)造條件，實行民主、開放式的教學(xué)。在體育教學(xué)設(shè)計中，首先明確體育與健康課程總目標要求，認真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達到目標，對每個內(nèi)容和目標進行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一計劃和教學(xué)設(shè)計，使每個模塊在每節(jié)課上,實現(xiàn)更好、更有效地分層次實施!在計劃的設(shè)計上，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。新課程實施后，用“目標引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認識自我。一、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色.傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。體育新課程的實施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)該如何把握課改的目的？課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標準》以目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。高中體育教學(xué)反思6教學(xué)反思高中體育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，好強、好競爭、愛表現(xiàn)自己的特點，在課上多組織教學(xué)比賽，在結(jié)束部分可讓動作做的好的學(xué)生進行表演，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。合理安排教學(xué)內(nèi)容。同時，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。抓好體育各階段組織教學(xué)。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。第一課時教學(xué)反思地震教學(xué)反思等邊三角形教學(xué)反思高中體育教學(xué)反思5由于體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。持續(xù)時間不宜過長，盡量減少負荷量，要體現(xiàn)重量輕、速度快、重復(fù)次數(shù)少的特點。三、注意合理安排力量訓(xùn)練在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，少年的骨骼較有彈性，但抗壓能力較弱。二、注意以發(fā)展速度為主，一般耐力為輔速度和耐力是提高短跑成績的主要因素，因此，應(yīng)該在少年的前期把速度素質(zhì)作為主要技術(shù)來抓。高中體育教學(xué)反思4區(qū)里每年都要進行田徑運動會，其中短跑是田徑的重要組成部分，我在每年的田徑隊訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)了一些問題，總結(jié)如下：一、注意短跑的技術(shù)動作要規(guī)范田徑運動員，特別是短跑運動員從開始訓(xùn)練就掌握準確合理的技術(shù)是關(guān)鍵，因為跑的技術(shù)正確與否，直接影響到能量使用的經(jīng)濟性和肌肉收縮率，能量節(jié)省和肌肉收縮合理有利于提高速度和較長時間地保持高速。學(xué)法指導(dǎo)上有學(xué)生觀察老師學(xué)習(xí)，兩人間相互學(xué)習(xí)，有比賽，效果比較理想。課后反饋情況分析，達到了預(yù)期的目的。七、教學(xué)過程：預(yù)計平均心率為：13013