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正文內(nèi)容

高中體育教學(xué)反思及擴展資料-文庫吧資料

2024-11-04 12:50本頁面
  

【正文】 講解,不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進行體育活動,其實這就是小學(xué)生這個年齡段所特有的一個特性,他們對各種事物總是充滿著好奇,因此,作為一個有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點入手來進行教學(xué)探究與改革。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗,使他們能熱愛體育,增強自尊心和自信心。因為一項創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。我們應(yīng)當通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進取。六、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格,性格是個性的核心要素。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要充分肯定他們的實力,保護他們的自尊心,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參加練習(xí)。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)中作出的動作與其他同學(xué)不一致,遭到同學(xué)的譏笑。五、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風順,事事如意。這時,教師要抓住這一契機,耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結(jié)的不良傾向。例如,在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。今后一定要以記促思,以思促教,每天反思一點,每天進步一點,引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。每一個教學(xué)活動的目標指向要清楚,過程要落實,要有實在的成效,真正讓學(xué)生學(xué)有所得。既要尊重學(xué)生的個性,也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。課堂教學(xué)活起來,師生關(guān)系融洽,學(xué)生競相發(fā)言,課堂非常熱鬧。如學(xué)生在練習(xí)時,有的整套動作做得好,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,有的提出的問題特別有思考價值,有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,及時捕捉并加以利用。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。二、整合課程資源,讓知識鮮活起來。教學(xué)時要把握總體目標、明確階段性目標、定準課時目標。下面就本學(xué)期體育教學(xué)工作淺談幾點感想。課堂教學(xué)充滿活力。高中體育教學(xué)反思9感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,融洽師生關(guān)系,通過講解、示范,保護幫助,提高師生親和力、信任感,為學(xué)生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。2.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。讓學(xué)生帶著疑問探索“跳箱”。高個子的男生也跟著帶頭了跳了?!芭芴淖鰹槟猩鸀槭裁床荒芴兀俊蔽揖瓦@么告訴他們。我就自己帶頭示范,因為我個子較小,又是女老師,要完成男生的動作確實有點困難。(二)做比較,增強自信心。首 先在地上墊一層厚墊子并把范圍擴大。(一)安全措施。如何才能讓學(xué)生克服恐懼心理呢?我采用了兩大方法。因為他不知道什么叫危險,如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理??謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護意識增強而增強的。二、教學(xué)片斷我讓學(xué)生仔細看清圖片的每一動作,并做不過跳箱練習(xí),另外,跳橫箱的關(guān)鍵是踏板,學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù)。如何消除恐懼的心理呢?使學(xué)生更快更好地完成跳箱動作。如在跳橫過程中,必須要掌握好踏板動作。在體育課中,我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象,如不敢跨欄,不敢做有點難度的單杠、雙杠動作,不敢跳高等等。我先利用圖片進行動作要領(lǐng)的講解,并做模仿練習(xí)??荚嚕航萄邪妫?012(5)。[2]唐玉玲。試論提高高中體育課教學(xué)效果的方法[J]。綜上所述,新課改下,必須要進行高中體育教學(xué)的創(chuàng)新,要尊重學(xué)生的主體地位,善于激發(fā)學(xué)生的興趣,要讓體育課在趣味中開始,在快樂中結(jié)束??梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學(xué),適當?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂,利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻,讓學(xué)生樹立終身體育的意識,播放一些競技體育視頻,如,奧運會、世界杯等,提高學(xué)生對競技體育的認識。體育課如果陷入機械重復(fù)的模式,很容易讓學(xué)生感到厭倦。同時,要根據(jù)學(xué)校的場地、器材等開發(fā)出能夠促進學(xué)生發(fā)展的體育項目,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,要構(gòu)建生本課堂。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動性和積極性,不利于高效課堂的構(gòu)建。只有這樣,才能讓學(xué)生愉悅地掌握運動技能,達到促進學(xué)生身心健康的目的。既要重視學(xué)生運動技能的培養(yǎng),也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位,考慮學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生喜歡體育課。在僵化的體育課堂上,學(xué)生的興趣很難被激發(fā),參與性很難提高。關(guān)鍵詞:新課改;高中體育;教學(xué)反思一、轉(zhuǎn)變思想,實施“健康體育”所謂的轉(zhuǎn)變思想,一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想,另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。體育課堂仍以教師的“教“為中心,卻忽略了學(xué)生“學(xué)”的重要性。對學(xué)習(xí)負擔較重、學(xué)習(xí)壓力巨大的高中生來說,體育課是緩解他們壓力、保證他們體質(zhì)的重要課程。為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。給學(xué)生創(chuàng)造條件,實行民主、開放式的教學(xué)。在體育教學(xué)設(shè)計中,首先明確體育與健康課程總目標要求,認真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達到目標,對每個內(nèi)容和目標進行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一計劃和教學(xué)設(shè)計,使每個模塊在每節(jié)課上,實現(xiàn)更好、更有效地分層次實施!在計劃的設(shè)計上,遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個性,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好,選擇搭配教材。根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。新課程實施后,用“目標引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,“首席促進者”,由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,就必須在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認識自我。一、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色.傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,不僅是教學(xué)過程的控制者,教學(xué)活動的組織者,教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。體育新課程的實施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學(xué)情境,我們應(yīng)該如何把握課改的目的?課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標準》以目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。高中體育教學(xué)反思6教學(xué)反思高中體育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,同時要做主教材和輔助教材的搭配,尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué),以提高教學(xué)效果,好強、好競爭、愛表現(xiàn)自己的特點,在課上多組織教學(xué)比賽,在結(jié)束部分可讓動作做的好的學(xué)生進行表演,讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華,從而實現(xiàn)教學(xué)目的。根據(jù)這一特點,教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。合理安排教學(xué)內(nèi)容。同時,一節(jié)課中,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。如田徑教材的“跑”,教師可以充分利用跑的特點,運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。不同教材的組織教學(xué),高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材,不同的教材有其不同的特性。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,通過多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生進一步掌握投擲方法等,每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。在體育課中,同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習(xí)方法。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因為體育課前,學(xué)生大部分在操場上進行各種活動,他所注意觀察的對象目標較多,思維比較活躍,注意力比較分散。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。抓好體育各階段組織教學(xué)。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。在這一過程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。因此,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。第一課時教學(xué)反思地震教學(xué)反思等邊三角形教學(xué)反思高中體育教學(xué)反思5由于體育課大都是在室外進行,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。持續(xù)時間不宜過長,盡量減少負荷量,要體現(xiàn)重量輕、速度快、重復(fù)次數(shù)少的特點。三、注意合理安排力量訓(xùn)練在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,少年的骨骼較有彈性,但抗壓能力較弱。二、注意以發(fā)展速度為主,一般耐力為輔速度和耐力是提高短跑成績的主要因素,因此,應(yīng)該在少年的前期把速度素質(zhì)作為主要技術(shù)來抓。高中體育教學(xué)反思4區(qū)里每年都要進行田徑運動會,其中短跑是田徑的重要組成部分,我在每年的田徑隊訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)了一些問題,總結(jié)如下:一、注意短跑的技術(shù)動作要規(guī)范田徑運動員,特別是短跑運動員從開始訓(xùn)練就掌握準確合理的技術(shù)是關(guān)鍵,因為跑的技術(shù)正確與否,直接影響到能量使用的經(jīng)濟性和肌肉收縮率,能量節(jié)省和肌肉收縮合理有利于提高速度和較長時間地保持高速。學(xué)法指導(dǎo)上有學(xué)生觀察老師學(xué)習(xí),兩人間相互學(xué)習(xí),有比賽,效果比較理想。課后反饋情況分析,達到了預(yù)期的目的。七、教學(xué)過程:預(yù)計平均心率為:13013
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