【正文】 覺特光榮，讀書興趣更濃。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。一開始的時候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點感情色彩。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上(證明條)反饋給家長，有時是一句表揚的話，有時是畫一個笑臉。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個目的就達(dá)到了。(幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多?！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的機(jī)會，優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿。在今后的日子里我會繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思?？傊?，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗、水平而言。把教學(xué)作為活動，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，還要注意對“數(shù)學(xué)的反思”——師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、愛好興趣等方面存在的差異。六、不斷總結(jié)、反思不斷總結(jié)、反思是提高自身素質(zhì)的保障。我還積極地參加了學(xué)校開展的評課活動及教研活動,定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課。五、堅持聽課注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為?？傊?，作業(yè)不能一概而論。對基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的。多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對法則，不斷在實踐中學(xué)習(xí)提高是很重要的。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動腦、動手。備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在備課時嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生實際情況做到備教材、備教法。對于我這樣一個教齡不長的教師來說，備好課是需要不斷學(xué)習(xí)的。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。靜下心來反思這年來的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶?。今天就這個機(jī)會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。（三）向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于吸取別人的長處往往能事半功倍。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢！三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)，我想說，很重要，也很必要。（3）調(diào)動學(xué)生的好奇心我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎？我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說。在傳授知識的恰當(dāng)時機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的。最簡單的，觀察學(xué)生的穿著，就可以了解學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和家里的經(jīng)濟(jì)狀況；觀察學(xué)生的言行舉止和他身邊的朋友，就可以了解學(xué)生的素質(zhì)高低；觀察學(xué)生平時的活動和可與生活就可以了解學(xué)生的興趣愛好等等，只要你留意觀察就可以手機(jī)到很多學(xué)生的信息，然后把這些信息稍加篩選再和學(xué)生平時的表現(xiàn)聯(lián)系起來，加以思考，研究就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多特點，包括學(xué)生的優(yōu)點、缺點、愛好、特長、強(qiáng)勢、弱點等等。不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后，我慢慢認(rèn)識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書？又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就？我們通常說世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可以！有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。同時也趁著這個機(jī)會,向一直關(guān)心我,愛護(hù)我,不妥之處,.第三篇：優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流迎著青春的朝陽前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家。下午兩個班一起寫字，做作業(yè)，面批面改作業(yè)，對于出現(xiàn)錯誤的同學(xué)進(jìn)行面對面的教，在出一些類似的習(xí)題給她做，保證每一個孩子都能把一天的東西學(xué)會，這樣的工作情況一開始我很不適應(yīng)，感覺很累很煩，通過跟其他教師的交心我端正了自己的教學(xué)態(tài)度，憑著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的責(zé)任心，努力克服困難，擺正自己的心態(tài)，在與孩子的交流中體味工作的樂趣，樂趣多了煩惱就少了，工作效率也相應(yīng)的提高了，雖說工作比較辛苦，但學(xué)期終了，所教班級的總體成績還是值得欣慰的。在課間和午飯的時候，都跟孩子們一起游戲一起吃飯，在期間和孩子們培養(yǎng)出深厚的感情，有了這深厚的感情，在學(xué)校管理工作都容易多了。產(chǎn)生愛校如家的情感，在日常班會中給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，愛護(hù)、保護(hù)校園。二、在一二年級班主任工作上我主要注意以下幾個方面：向身邊教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)及班級管理的成績經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)《致年輕班主任》一書，并結(jié)合前溝門小學(xué)的實際情況加以運用，使得在上學(xué)期和這半學(xué)期里，孩子們形成了良好的生活，衛(wèi)生和行為習(xí)慣，在自我約束的同時，也要制止和提醒其他同學(xué)要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)學(xué)生到校以后，開始組織學(xué)生打掃校園衛(wèi)生，因為孩子較小，衛(wèi)生打掃的不好，很多情況下都是我親力親為，監(jiān)督、幫助孩子把校園打掃干凈，給學(xué)生一個干凈、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天到校以后，先檢查學(xué)校各室情況，看看門窗是否出現(xiàn)異常，工具有沒有損壞、丟失，在檢查學(xué)校各室、圍墻，大門有沒有安全隱患，最后在檢查學(xué)生到校情況，有沒有缺勤的，有沒有沒到校的，及時跟家長取得聯(lián)系詢問情況。一、對于前溝門小學(xué)負(fù)責(zé)人工作在去前溝門小學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人工作之前，我只擔(dān)任過一年的班主任工作，從到天橋小學(xué)以來沒有擔(dān)任過班主任工作，所以對于如何管理好前溝門小學(xué)日常工作，信心不足，也不知道該如何管理。上學(xué)期，我擔(dān)任前溝門村小學(xué)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)前溝門小學(xué)日常管理工作和一二年級復(fù)式教學(xué)工作。我的發(fā)言完了，有不當(dāng)之處，只當(dāng)沒說。借此機(jī)會我想真誠的對我的科任老師說一聲謝謝!總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。我想，只要班主任時刻把科任教師放在最重要的位置，協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生的關(guān)系就不是令我們?yōu)殡y的事情了。出其不意，制造科任教師的感動。作為班主任，為了整個航行的順利，為了船上的乘客能夠游有所得，必須把科任教師放在最重要的位置!那么該怎么做呢?首先，開學(xué)時我就告訴學(xué)生，一個班級，一天沒有班主任絲毫無損，但是一天要沒科任教師的話，這個班就無法開課了!并隆重的介紹了各科老師。由此可見，科任教師的力量不容忽視的，可是我們的學(xué)生往往會忽視科任教師的存在。六、精誠合作，形成合力如果把一個班級比作一艘航行的船的話，那么，班主任就是掌舵的舵手，而科任教師則是推波助瀾的大力水手。因為我開導(dǎo)及時，最終沒有影響成績，中考發(fā)揮正常。例如王凌宵、崔璨。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導(dǎo)他們。所以我們控制好自己的情緒非常重要。不能太過于急功近利。在我們焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。心情好了，學(xué)習(xí)效率才會高起來。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。潤滑劑少了，運轉(zhuǎn)也就越來越生澀。班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實著急。在臨近中考時，我每天堅持和同學(xué)們同上早自習(xí)，抽查他們的背誦情況，讓他們感覺到老師和他們在一起。例如卓新宇、王棟瑞、易鳴做作業(yè)不認(rèn)真，上課思想喜歡開小車。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。這些因素大致可歸為以下幾點：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等。四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，嚴(yán)抓學(xué)習(xí)，提高成績有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間*效率。文明班級的紅旗流動到四班了，記得第一次得紅旗時，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個同學(xué)大聲給我解釋說：“何老師，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀。對于清潔衛(wèi)生，為了不占用學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時間，我主要抓的是養(yǎng)成學(xué)生一個好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們教室里沒有衛(wèi)生值日表，我規(guī)定自己桌位周圍的衛(wèi)生自己做，我不定時檢查，慢慢的亂打亂扔的少了，教室里干干凈凈。我告訴他們教室是學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)了教室就必須安靜，不能影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。恰恰相反，如果沒有一個好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績完全是一句空話。治了一個難治的，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放，也就自動收斂，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中我時刻盯他們的言行盯他們的學(xué)習(xí)在我的堅持下，意外不但的再我班上演?！苯又揖蛷膬x表方面、學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面指出了他們的不足。我把他們找到小辦公室，沒想到他們一到辦公室就崩著臉站成了一排低著頭，讓我感到很意外，我想他們一定覺得我是來批評他們的，不行我必須改變方式，于是我面帶笑容的說：“你們干什么