小學優(yōu)秀教師教學經驗交流發(fā)言稿-文庫吧資料
2025-03-30 02:58本頁面
【正文】 A、要有慎重的考試態(tài)度。這樣既學會了新知識的解法，又復習了前面的舊知識。如果有的學生提出的是已學過的問題，教師可以鼓勵學生：“你還能提出其他問題嗎？能否試著解答出來。大家都知道提出問題比解答問題更重要，因此，教師要多鼓勵學生質疑問難，即使學生提出一些離奇的問題也不要緊，教師也要引導、鼓勵，并和學生一起分析、討論，使學生獲得進一步學習的動力。先讓學生獨立地解題，再讓學生在小組中交流，討論，這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。所以良好的學習習慣主要包括： 培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣 專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。教學中，不要急于求成，不要對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式，逐步讓學生學會討論、學會交流、學會思考、學生合作、學會傾聽、學會質疑、學會分享。我認為良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學生逐步學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，勇于表達自己的想法，樂于與人合作等內在的學習品質?！ 《?、學生管理是關鍵 對學生的管理關鍵是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣和后進生的轉化。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成
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