初中歷史教學個人研修日志-文庫吧資料
2024-10-13 12:11本頁面
【正文】 ，我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言。三是公開課，學校公開課，全體老師、學校領導參與。上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參與。本學期，我們數(shù)學組結(jié)合學校有效教學的研究、結(jié)合學生的年齡特點，確立了“數(shù)學教學生活化”的研究主題。不像有的老師天天被學生累得暈頭轉(zhuǎn)向，還得不償失?？傊?，一切習慣從點滴做起，從點滴養(yǎng)成。堅持鍛煉身體的習慣。如：按時睡覺，按時起床的習慣。我在偷著樂的同時，可沒忘記時不時地換著法子來鼓勵，表揚他們，只有這樣他們的學習興趣才會持久，從而養(yǎng)成主動學習的好習慣。愿當小老師的學生越來越多了。第二天學生把自己完成的課外作業(yè)擺放在課桌的左上角，小組之間進行檢查，看哪一組完成的人員最多，質(zhì)量最好，哪一組就獲勝，并在板報上用畫紅花的形式公布出來。課前主動預習，課中積極主動的思考，課后主動去復習鞏固，課余主動看一些有益的、健康的書籍。（四）養(yǎng)成主動學習的習慣?！薄爸x謝你的幫助，我非常感謝你！”“對不起，能讓我過去嗎？”之類的話，看看家人、朋友和同學的表情、語言、行為有什么變化，然后到班上與同學互相交流。為了讓學生養(yǎng)成的禮貌習慣得到鞏固，我在班會上經(jīng)常開展“禮貌用語交流會”的活動?！彼詫σ粋€人的禮貌習慣的培養(yǎng)要從小開始，要讓學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反應出人的道德品質(zhì)。為了讓學生學會事前準備，養(yǎng)成做事有準備的習慣，我從課前準備工作開始培養(yǎng)，讓學生在課間時就將下節(jié)課的課本、文具盒等學習用具放在課桌的右上角，對自己即將上的內(nèi)容有所預習，準備好自己預習后的收獲和問題，期待著老師來上課，解決不懂的問題。“成功總是為有準備的人而準備的。”我經(jīng)常要求學生走路時不要勾肩搭背，不要瘋瘋趕趕，上下樓梯靠右行，乘坐校車要排隊，上車下車別擁擠等等。課堂上，同學們聽課時我要求他們挺胸坐直，雙手自然放在桌面上；站立讀書時，借助桌面半捧著書，坐直身體再讀；寫字時，要正確把握三個一：握筆的手指離筆尖約一寸，身體離桌子約一拳，眼睛離書本約一尺。一個人的坐、立、行能顯示這個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)?！睆娜雽W開始具體落實到點點滴滴中。良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的，也不能一蹴而就。所以小學生的良好習慣的培養(yǎng)是非常重要的。培根在《論人生》中明確指出：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。日常行為習慣有好也有壞，好的養(yǎng)成了一輩子受用。因此，一個人養(yǎng)成良好的日常行為習慣是非常重要的。第三篇：個人研修日志（范文）個人研修日志聯(lián)發(fā)中心小學—李士發(fā)人們常說：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運。教學手段越豐富，學生學得越積極，獲得知識的速度越快。歷史活動的組織形式也可以多種多樣，如對歷史劇的編演、歷史知識有獎競賽、歷史謎語趣味競猜、開展歷史人物辯論會等，方法多多，不一而足。四書五經(jīng)是優(yōu)秀的儒家經(jīng)典，是我中華民族的傳統(tǒng)文化的巨擘，八股文也無可厚非，然而從內(nèi)容上說，人的精神營養(yǎng)需要從多處吸取，只有四書五經(jīng)難免偏頗單一，另外幾百年只寫一種文體，何談發(fā)展？科舉制最終被晚清政府廢除。我國封建社會早期和中期，科技處于世界領先地位，但從明朝中后期逐漸落后，原因是多方面的，比如，閉關鎖國政策，使中西文化交流中斷；中央集權統(tǒng)治對科技束縛越來越嚴重，但封建王朝重文輕理和迷信落后思想的阻礙，尤其是科舉考試只考四書五經(jīng)的
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