【正文】 ，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝。如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。再如“一杯滄?！?，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一 新。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目。如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。如“一蓑煙草任江平”，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態(tài)度才是真。一個精警的題目，一個滿蘊詩意的題目是對擬題的更高要求。如“語文，想說愛你不容易”，行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。用“藤索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。尋求形象的表達，方可讓人看了眼睛一亮，精神一振?？偨Y起來，多則名言選擇型材料作文的審題立意，其過程與方法為：正反解讀內(nèi)涵外延，邏輯關聯(lián)選擇組合，立足前人創(chuàng)新觀點。除了上述“兩正/三正”的常規(guī)立意，還可以站在當今的角度，追求“一正一反、兩正一反、一正兩反、三反”進行立意。一般說來，找到了關聯(lián)，做出了選擇，就可按傳統(tǒng)的多則名言材料作文的方法進行綜合立意。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。如果以某兩句為主，把相關的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內(nèi)涵的準確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎。而后作者從三個方面運用特色語言標志“最美的風景，不是山頂?shù)臒o限風光，而是路上邂逅的鳥語花香”、“最美的風景，不是巔峰上的天光云影，而是路上的‘流水飄花’”、“最美的風景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風雨兼程”，很有創(chuàng)意地引領出各部分的論據(jù)并加以深入分析、闡述，讓讀者強烈地感受到不可辯駁的說服力。正因如此，單田芳年逾七旬，仍不“封口”；理查德癡心于漢字，樂此不疲；姬十三剝科學松果，滿懷激情??前行的人們，你們是幸福的，因為：最美的風景在路上。追夢的路是坎坷的，但也只有踏上征途，我們才能享受那份充實。史蒂文森說過：“懷著希望去旅行，比到達目的地更有趣味。追夢路上享受的單純快樂似乎已被所謂榮譽光環(huán)漸漸消磨殆盡。此后，他的生活便被鮮花、掌聲簇擁?！笨v然路遠天寒，但只要有追求，路上流光溢彩、搖曳多姿的美景照樣迷人！最美的風景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風雨兼程。雖然他最終無緣領獎臺，但微笑仍在他臉上綻放。艱苦的訓練，只為登上奧運賽場?！暗朵h戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯被譽為“征服冠軍的冠軍”。世上為一項事業(yè)癡迷的人之所以癡心不改，大抵是因為他們深知這個道理。班廷說過：“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。時年九十余歲，他仍堅持每天用盲文寫作。周汝昌先生無愧“為芹辛苦見平生”的美譽。最美的風景，就在路上。最美的風景在路上看風景，不該在山頂，因為東坡曾云：“高處不勝寒”。其實，站在哪里看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識和體驗呢？在閱讀上面材料基礎上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文?！纠?】閱讀下面這則材料，寫一篇文章：杜甫說：會當凌絕頂，一覽眾山小。這兩則材料，對于人生道路，一個強調(diào)要有堅定的信念，一個強調(diào)要虛心求教，二者孰對孰非？應該說都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將二者結合起來，就既全面而又很合理了。（2）、多虛心聽取他人的建議，才能少走彎路。這兩則材料表達的是相反的兩種觀點。第二步：弄清喻意：路應該指的是人生之路，問路應該指的是聽取他人的建議。第一步：明確話題：這兩則材料討論的是堅持走自己的路，還是要向他人問路的問題。在看一則例子：①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。由此我們可以從收集材料的重要性角度立意?！雹垡晃粴v史學教授對他的學生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威。”②歌德在談到積累材料時曾經(jīng)說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。寫作材料及分析： 下面結合具體材料分析：閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于800字。所謂“求異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。如何分類？基本方法就是前面說的“求同存異”法。含義可以是詩句在原詩中的意思，也可不拘泥于原詩含義，而作更大范圍的解說。這就要求我們對詩句或名言進行分類組合。其次，不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字數(shù)，內(nèi)容上沒多少關系，行文上沒有連貫性。詩句或名言來源不同，含義也各異，題目要求是以兩三句為基礎立意，要合理引用。二、多則名言審題立意這類材料有兩則以上名言出現(xiàn)，兩則名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。能聯(lián)系時弊來闡述，加強了文章的針對性和實效性。我們何不求踏實，戒浮躁，走好自己的人生之路呢？【點評】作者贊同哲學家的觀點，從個人、集體、國家三個角度論述了求踏實、戒浮躁的重要性和必要性，切合題意。踏實之風，猶如山巔松柏，風吹不動，雷打不驚；浮躁之氣，如同墻頭野草，風來則枯，雨淋則倒。于是乎花錢發(fā)表論文者，抵押房屋炒股者，破壞環(huán)境換取gdp數(shù)據(jù)者??諸如此類，層出不窮。無論是一個人，還是一個集體，一個國家，只有求踏實、戒浮躁,才能走得更遠。許多人企望一蹴而就，急功近利，于是有了“三年趕英，五年超美，十二年實現(xiàn)共產(chǎn)主義”這樣不合實際的目標口號；于是有了大伐森林、大煉鋼鐵的激進場面；于是有了“一個蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動”這樣荒唐的“碩果”。曹操和張繡，一勝一負，不正是對求踏實、戒浮躁重要性的最好詮釋嗎？一個國家有了求踏實、戒浮躁的作風，才能穩(wěn)步發(fā)展，繁榮富強。結果在第二次征討張繡時，損兵折將，一敗涂地。一支軍隊有了求踏實、戒浮躁的作風，才會戰(zhàn)無不勝，攻無不克。管寧于是割席而坐，與其絕交。三國時管寧和華歆同席讀書，管寧能夠踏踏實實靜心學習，不為外界所擾，而華歆卻十分浮躁。從哲學家的名言可以看出，我們無論做什么事情，都要求踏實，戒浮躁。求踏實戒浮躁哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言表達形象，寓意深刻，它會引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。第四步：準確立意：綜合上述分析，本材料可以立意為：人生既有痛苦，也有快樂，我們都要去經(jīng)歷，這樣人生才會更加美好，更加有魅力?！肮饷鳌薄瓣幱啊敝g的關系必須闡釋清楚，二者是共生的，是一個事物的兩個方面。材料分析：第一步：明確話題：討論的是人生的美，人生的意義 第二步：抓關鍵詞：光明和陰影第三步：弄清喻意、理清關系：光明和陰影應該是喻體，我們需要找到合適的本體?！蟹蛟倏匆粍t材料：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。第四步：準確立意：結合上述的分析，再整理一下語言，可以立意為：人在高處時，我們需要欣賞他人；人在低處時，我們需要欣賞自己。第三步：理清關系：要注意分析“欣賞他人”的前提條件是“自己畢業(yè)自名牌學?！保簿鸵馕吨爱斪约罕人顺錾臅r候”；而同樣，“欣賞自己”的前提條件是“自己畢業(yè)自三四流學?！?，也就是說“當自己不如他人的時候”。下面具體分析：第一步，明確話題：在自己處在不同的位置時，如何看待他人，以及如何看待自己的問題。下面結合具體材料分析：中國著名企業(yè)家，阿里巴巴集團、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說：“如果你畢業(yè)自名牌學校，你就用欣賞的眼光看看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學校，就用欣賞的眼光看看自己。一、單一名言審題立意這類材料一般里面只有一個名人的一句名言，或者一段話，我們同樣需要從中找出關鍵詞，理清關系，準確立意。在名言警句隱含義的范圍內(nèi)，由此及彼，結合社會現(xiàn)實多角度立意，當然，一篇作文中一般只有一種立意，要學會把握最切題的最有時代感的立意，突出文章的時代性。抓名言警句的關鍵詞句，結合社會時代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。要學會分析關鍵詞的含義及關鍵詞之間的關系。名言警句材料作文的審題，一般要注意從以下三個方面入手：。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要注意篩選有價值的信息，經(jīng)過提煉、歸納，從總體上把握問題的內(nèi)涵，正確全面地把握文字材料的意思，確保不偏離題意。“符合題意”與“符合文體要求”以及第三條中的“思想健康，中心明確”實際上屬于審題立意的范疇。能否舉出你了解的人或事來論證你審題立意后的觀點。（未盡力而失敗的追求是軟弱的——力）分論2：能被成功阻止的追求是淺薄的，它顯示了深度的有限。——周國平（1）多重概念核心概念：成功與追求分支概念：成功與失??；軟弱與淺??；力量有限與深度有限（2）分句間的邏輯關系總論：比成功更寶貴的是追求本身。比成功更寶貴的是追求本身。三、方法小結（1）聚焦一個、一組或多重概念或含義（2）剖析核心含義的多義性（3）辨析分句間的邏輯關系（4）把握材料的情感傾向或情感態(tài)度四、拓展延伸請為下面這個題目審題立意 ,看看與上面的文題有何不同。當我看到孩子疲倦的眼神時，總是驚訝，而看到他們蒼老世故的眼神時，更是感到恐懼。努力保持一雙孩子的眼睛，并非退化。與高山、流水、田野還有山花山樹山鷹關系的總和，那才是你。你是你自己，你賦予自己成為自己的全部可能。? ?段落四：童心像天天的日出，天天都有光明的提醒；不要忘記你從哪里來，不要忘記那個赤條條的自己。不僅槍械、毒品入侵了孩提王國，而且堂皇的“科技”也在吞沒人生的黎明，孩子已變成電腦的附件和電視屏幕的隨從。然而，人類忽略了盧梭與菲爾丁的警告。二十世紀菲爾丁通過他的《蠅王》再次警告：世界正在失去偉大的孩提王國。青春生命本是最慷慨和最善良的生命，他們既最愛別人，也最讓別人愛。讓我們回應這詩的呼告。他寫著寫著，寫了《滑稽環(huán)舞》，寫了《知覺之扉》，還寫了《美麗新世界》，什么是美麗新世界？那是少男少女以及整個人類的童心不再硬化的世界，那是童心穿過童年、少年、青年時代而一直跳動到老年時代的世界。我們要給孩子的眼睛以最深刻的信任。孩子在瞎子國里穿行，孩子在撒謊國里穿行，像太陽似的照著瞞和騙。安徒生筆下的孩子眼睛最明亮，唯有他，能看穿又敢道破皇帝的新衣乃是無，乃是空，乃是騙子的把戲。孩子眼里直射的光芒能穿透一切，包括銅墻鐵壁。選題背景：出自作家劉再復的《童心百說》段落一：豐子愷一輩子研究孩子，他說孩子的眼光是直線的，不會拐彎。（2）邏輯關系：已發(fā)生的（孩子的直線眼光），正發(fā)生的（少男少女硬化），將發(fā)生的（世界沉淪）。英國作家菲爾丁的話：世界在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。一是說孩子的認識能力還有限，認識方式還簡捷，還不會轉彎抹角；二是說孩子的認識是稚嫩而質樸的，還不會世故和圓滑。隱藏概念與分句間的邏輯關系（1）隱藏的概念：“孩提王國”的偉大的特點——單純、質樸，不世故，富于想象，有活力，有生命力。出題背景：蕭伯納強調(diào)文學的創(chuàng)造力，2013年習近平提出了中國夢。前者側重現(xiàn)實，已發(fā)生的事，后者強調(diào)夢想，未發(fā)生的事；前者強調(diào)反思，追問的是已