【正文】 好語文很簡單，學好語文很重要！師：剛才我們運用緊扣關(guān)鍵詞句法審題，發(fā)現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞是不容忽視的。哪位同學對“也”還有另外的解讀？生：我覺得還可以寫同樣是上語文課，但是這節(jié)課的體驗與收獲與以往的語文課不同。師：你打算寫什么呢？生：讀一本書或者是假期里一次外出旅游。師：對，“原來”一詞包含著一個誤會的設計，行文必須交代清。）地點詞，如“校園的風景”；（“校園“限制地點，提示我們不能寫家庭或社會上的風景）數(shù)量詞，如“那一幕讓我難忘”（“那一幕“限制數(shù)量，提示我們只能寫一個場景）另外： “副詞不副”“虛詞不虛”：“最”“也”“還”“其實”“原來”“更”“又”等副詞出現(xiàn)在題目中不是可有可無的點綴，而是體現(xiàn)著命題者的要求，所以說必須加以重視。請同學們看大屏幕：所謂的關(guān)鍵詞即指中心詞、修飾詞、副詞 課件展示： 要特別注意下列幾種情況：時間詞，如“美麗的瞬間”。這些信息，有的我們只需瞄幾眼，幾秒鐘就可以搞定，比如文體、字數(shù)，有的則需要盯上N眼，花上十分鐘也不為過。師：那么，給我們一則作文題，我們都審什么呢？ 生：審題目、提示語、寫作要求?！彼麘搶懽约旱纳罱?jīng)歷、見聞、感受，不能以小魚的口吻來寫！師：很好！這位同學的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找準了問題所在，老師相信這節(jié)課你還會有更加精彩的表現(xiàn)。課時安排：一課時教學方法：問答法、討論法、探究法 教學過程：一、導課，明確審題立意的重要意義：師：同學們，上周五我們進行了開學以來的第一次月考，成績出來后，一位同學很委屈地過來找我，說：“老師，您看這篇作文寫心愿，我以書信的方式傾訴，形式不也挺新穎嗎？文章反映的主題是呼吁人們保護環(huán)境，環(huán)保主題不也挺有時代感嗎？我的語言也不錯啊，為什么只給判了25分？”今天我就請在座的同學幫他診斷一下失分的原因是什么?？袢暮鸾凶钃醪蛔?zhàn)馬的前進，千萬不要在乎別人想什么，說什么，走自己的路，讓別人去說，把自主權(quán)始終牢牢地掌握在自己手里。審題參考：身正不怕影子斜。后來，禪師轉(zhuǎn)身開口問那個人：“若有一人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬誰呢？”那人回答：“那還用說，屬于原本送禮的人。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁恢卸嗌佟伴苑颉蓖ㄟ^語言來有意無意地傷害人！你的一句話何許你已經(jīng)忘得無影無蹤了，但是或許別人會記得一輩子，恨你一輩子。不過那次你說過的話，我一輩子也忘不了?！蹦感苄睦镡筲蟛粯?，說：“作為補償你的就是請你用你的斧頭砍我的頭吧！”樵夫按要求做了。母熊安排他住宿，還以豐盛的晚宴款待了他。在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊對樵夫感激不盡。因為小的吃起來快，富翁可以迅速地吃完第一塊小的后再拿第二塊，這樣一來無疑形成了二大于一。青年吃西瓜時吃大的，表面上看很聰明，占了大便宜，但從長遠的觀點來看問題，吃了大虧。這時候富翁說：“要想成功，要懂得放棄，只有放棄眼前的利益，才能獲得長遠大利，這就是我的成功之道。當富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來?！澳愠阅膲K？”富翁問。要保持一顆平常心，在任何情況下，都要頭腦清醒，不要忘記自己是誰，否則會受人以笑柄。猴子于是徹底地絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉皇逃離城市，回到了屬于它的山林。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對準人群。猴子覺得自己瞬間威風了許多，趾高氣揚地在山林中繞了一圈，動物們見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進了一座城市。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害，兇猛的老虎，殘忍的狼和力大無比的熊都怕它。此外要學小鹿，像她那樣以仁慈為懷，以德報怨，化敵為友，這樣才能建立一個和諧的環(huán)境。審題參考：人生就要像小鹿那樣，敢于鼓起直面困難的勇氣，把襲來的子彈仔細珍藏，在血和淚的澆灌下讓她它長大、開花、結(jié)果。在收獲的季節(jié)里，小鹿搖落鮮紅的櫻桃果，把果實分給森林里所有的居民，包括那個射傷她的獵人。第二年春天，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，森林里出現(xiàn)了一只頭頂上長著櫻桃樹的小鹿。槍響了，頭部受傷的小鹿很快消失在密林深處。在森林里住著一個獵人。”其人自護其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。席上啖菱，并殼入口。二是從猴子這個角度,可立意為: “吃一塹,長一智” “要進行創(chuàng)新”等。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。很多年后，孫子繼承了家業(yè)。，有一天躺在大樹下打盹，醒來一看，身邊的草帽不見了，抬頭一看，樹上的猴子都頂著一只草帽。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍天的》《厚積而薄發(fā)》等。所以兩者不矛盾?！保?）也有人說“重復是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？審題提示：表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細分析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進行創(chuàng)作時不能重復自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復是可恥的抄襲。根據(jù)要求作文。比如你欣賞老黃牛還是千里馬，我們的時代需要老黃牛的精神，千里馬的速度。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。”【分析】先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。殘缺也是一種美b要順其自然,不要把自己的觀點強加于人(從好事者的角度).顯而易見,如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關(guān)莫怕難”,“只要堅持就能成功”：(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個?兵?，現(xiàn)在離休了，我還愿當個老?兵?，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。,維納斯的斷臂就如一個充滿誘惑力的圈套,，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。以后，他定期稱量，每回都是這樣。2【材料】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。所以，在平時的作文訓練中，我們應當引導學生正確把握角度與題旨的關(guān)系。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。導師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄?！彼膶熆嘈α艘幌?，無言以對?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。山上有聞名遐邇的櫻花園。三、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭?！钡诙?，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高?？梢赃@樣命題：給烏鴉練習本領的機會；善待弱者；像強者學習，應該鼓勵；向烏鴉致敬等?！?為什么牧羊人認為烏鴉忘記自己是什么？立意： 烏鴉不從自身實際出發(fā)，才落得被捉