【正文】 度端正了，成績也趕上來了。如馮輝是班上一名調皮大王，但在“六一” 文藝晚會上，以動聽的歌聲贏得了同學們陣陣熱烈的掌聲。無論是好學生還是后進生，都有好勝心理和進步欲望，都希望在眾人面前展示自我。二、善于發(fā)現后進生的“閃光點”要說閃光點，是指在后進生的身上處于潛伏狀態(tài)或萌芽狀態(tài)的優(yōu)點和特長，這些優(yōu)點和特長往往因其缺點和錯誤的掩蓋而不易被人們發(fā)現及認識。經過她自己的努力，最后還被評為三好學生。我趕快扶她到學校衛(wèi)生室，忙拿出止血藥品替她包扎……受很她感動，認為我沒有歧視他，始終關愛她，是值得依賴的朋友，因而有什么心里話也樂意跟我說。我忙走上前去，發(fā)現她一直盯著腳。記得有一天早上，學校廣播操樂曲響了，同學們都紛紛走出教室排隊準備做早操。我曾多次找她談心，她都不肯說心里話。這樣的家庭環(huán)境使她逐漸形成了自卑而又孤獨的性格。因此，教師必須想方設法成為他們的知心朋友，排除他們的心理障礙，才能進行有效的教育。一、做好后進生的知心朋友后進生的問題是多種多樣的，教師要全面了解他們。要做好后進生的轉化工作，也是素質教育的基本要求，也是學校德育工作迫切需要解決的重要課題。第三篇：怎樣轉化后進生怎 樣 轉 化 后 進 生———廣東省雷州市唐家鎮(zhèn)高家小學 卓榮在學生大群體中，有一些學生在客觀上會存在某些心態(tài)。注重培養(yǎng)“后進生”的心理優(yōu)勢，讓她們都感到自己的重要。四、取得效果：在家長、老師、同學的配合下，同學們的幫助下，在她自己的努力下，雖然她現在的學習狀態(tài)還不是非常穩(wěn)定，偶爾也還會偷偷懶，作業(yè)少做，但是和以前相比，真的是已經有了很大的進步，相信通過一段時間的學習習慣的磨練，她會有更出色、更長足的進步！教育成效：上述案例中的孩子，經過我的努力，以及她父母的幫助，行為終于有所收效。利用集體的力量影響她，使其養(yǎng)成良好的行為習慣。用身邊的最典型的事例去感染她們，爭取家長配合學校的教育，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。不良的學習習慣的養(yǎng)成，很重要的一個原因是家長的溺愛造成的。多與家長溝通家庭的配合是轉化后進生的外部條件。比賽中她表現突出，我又在全班表揚了她。一次她利用午休時間提早做完作業(yè)，并及時讓我批閱，我表揚了她。后進生雖然缺點較多，但她們同樣希望受到學生的尊重教師的表揚。我在課堂上當著全班同學表揚她，鼓勵她數學也要學好?！边@件事給我啟示頗深，在轉化后進生的過程中，我覺得首先要尊重學生、樹立她們的自尊心，做耐心細致地工作，尋找她們身上的閃光點，哪怕是很小的進步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要給表揚、鼓勵。針對這些情況，我采取了以下一些措施和教育方法。對他的主要問題或不良行為進行了分析，發(fā)現這樣的學生并不是只她一個,學校有這類問題的學生不少,，主要來自家庭的關愛過剩,成為她們的保護傘,學校的老師,同學從沒有夸獎過她,有的就是批評。頓時我怔了一下，這個女孩不簡單，思維很活躍。他她的大聲說話讓我特別吃驚，我不去打擾她，而是仔細聽他們到底在爭什么，原來是2班的一個女生硬說是她借了她的音樂書，向新月說沒有借，那女生不相信她的話，還在哪里要，這時候，向新月嗓門提高了八度，據理力爭地說道：“我有書，怎么會借你的書，你怕是認錯了人，不信你來看我的書包?？伤忠蝗缂韧翢o長進培養(yǎng)自信心。于是，我找她談話，希望她能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個她人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。其中有一位女生，她叫向新月在這幾位中，顯得突出，上課要么打瞌睡，要么無精打采，不是做小動作，就是影響別人學習，要么就在其她同學的桌上亂涂亂畫提不起一點點學習的興趣。通過幾天的教學摸底，發(fā)現同學們學習較勤奮，但是作業(yè)書寫很不規(guī)范。第二篇：怎樣轉化后進生怎樣轉化后進生由于種種原因，我從任二年級數學調到六年級三班進行數學教學?！督逃囆g論》?！督逃乃囆g》。教育出版社1984年6月。這就要求我們教育者要有足夠的耐心和恒心去教育他們，如果沒有一個長期、耐心教育轉化后進生的心理準備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經“無可救藥，沒有希望了”?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉化后進生也不是一朝一夕的事。這也是極其重要的一點。他們越是后進，我們越要真誠的尊重他們的人格，用強烈的愛去感化和教育他們，用愛的溫暖去浸潤每個學生的心田，用愛的陽光去照亮整個集體，明亮學生的心坎，使學生感到處處有溫暖，時時有春光。事實證明，每一個學生，都應當在自己有可能的某一個方面做出顯著的成績，以些來樹立起做人的自信心，享受生活的樂趣，“要使學生通過親身的經驗深信，人們用許多把尺子衡量他，是從各個不同的方面看待他的。經過多次努力，這名學生在上語文課和數學課上也開始認真聽講。有個學生，學習不理想，越學越吃力，上語文課和數學課無精打采，但他一到音樂課上就特別有精神，其他的學生也愿意聽他唱歌。因此，我們應該用全面的、發(fā)展的