【正文】 庭與家族地位的籌碼。弄清影響大學生就業(yè)難的真正原因，提出解決問題的具體辦法是擺在我們面前無法回避的現(xiàn)實問題。是不是我國的大學生數(shù)量太多了呢？據(jù)教育部今年4月發(fā)布的資料，目前我國大學生人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)的比例與世界發(fā)達國家相比，差距仍然很大，我國高等教育還處在世界發(fā)展水平的初級階段，還不能夠完全滿足我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需求，有著強大的發(fā)展空間。但與此同時，高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作遇到了前所未有的壓力。但是自1999年我國高等教育大規(guī)模擴招以來得到了迅速發(fā)展。有人認為就業(yè)難是擴招惹的禍；有人認為是政府制度與體制的缺失引起的；有入認為是畢業(yè)生和家長的心態(tài)所致；有人認為是學校的專業(yè)設(shè)置出了問題；還有人認為是大學生的綜合素質(zhì)不行等。關(guān)鍵詞：大學生、就業(yè)問題正文：一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀近幾年來，大學畢業(yè)生就業(yè)難問題一直備受社會各界關(guān)注，引起了黨和國家領(lǐng)導人以及各級政府的高度重視。解決“大學生就業(yè)難問題”不論從提高整體國民素質(zhì)、維護國家穩(wěn)定還是從國家經(jīng)濟建設(shè)、綜合國力提高的角度來看，都具有非常重大的現(xiàn)實意義。影響大學生就業(yè)問題的因素是多方面的。必須依靠全民共同努力才能得到有效解決。實際上,這是違背人才成長的一般規(guī)律的。有的高校就業(yè)率不高并不完全是供畢業(yè)生選擇的崗位少,而是畢業(yè)生有業(yè)不就[10]。第二,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,培養(yǎng)良好心態(tài)畢業(yè)生的就業(yè)觀念是影響其就業(yè)選擇的關(guān)鍵。許 多用人單位不但需要大學生具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、全面的知識結(jié)構(gòu),更要有良好的思想道德、健康的心理、健全的人格和創(chuàng)新的精神。(三)大學生自己應積極應對大學生就業(yè)難面對嚴峻的就業(yè)現(xiàn)實，從多方面完善充實自己,轉(zhuǎn)變觀念,審時度勢,為就業(yè)做好準備。教育畢業(yè)生轉(zhuǎn)變選擇職業(yè)的觀念,樹立自主創(chuàng)業(yè),為別人提供擇業(yè)機會的思想。第三,加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作,做好產(chǎn)品營銷工作。這種趨勢使眾多學校爭相提升自己的辦學層次,輕率地否定自己的專科教育特色,追求上本科專業(yè),申請碩士點、博士點,學生本人也在力所能及的情況下努力上本科院校,而較少考慮職業(yè)教育,但勞動力需求最大的缺口往往在職業(yè)教育和?？迫瞬排囵B(yǎng)方面。第二,大力發(fā)展并完善職業(yè)教育體系,培養(yǎng)適應市場需要的高素質(zhì)勞動者。適應市場的需求,真正實現(xiàn)由供給導向向需求導向的轉(zhuǎn)變。從系統(tǒng)論的觀點看,一個系統(tǒng)如果要發(fā)揮本身的功能,就必須具有合理的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)不合理,功能就難以發(fā)揮,只有最佳結(jié)構(gòu)才能夠發(fā)揮最佳功能。廣納各類人才,最大限度地發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性,優(yōu)化配置人才結(jié)構(gòu),實現(xiàn)要生產(chǎn)力要素的最佳組合,為大學畢業(yè)生就業(yè)提供良好的就業(yè)環(huán)境,建立適應市場要求的人事代理制度,簡化落戶手續(xù),取消戶籍歧視,降低就業(yè)與創(chuàng)業(yè)門檻,通過政策傾斜鼓勵大學生到中西部地區(qū)就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)等。大學生能否順利就業(yè),不僅取決于畢業(yè)生的擇業(yè)觀,而且也取決于用人單位的用人觀。對我國經(jīng)濟現(xiàn)狀及走勢與就業(yè)態(tài)勢做出科學的分析和預測,作為制定就業(yè)政策和就業(yè)指導的必要依據(jù),對就業(yè)率普遍偏低,就業(yè)前景不好的專業(yè)要嚴格控制招生人數(shù)或停止招生。第二,繼續(xù)完善人才市場建設(shè)和就業(yè)服務。目前政府的有關(guān)制度安排和供給與大學生短時期內(nèi)數(shù)量激增以及崗位需求增多存在著相當尖銳的矛盾和沖突，一些制度和政策實際是一種阻礙就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)容量擴大的逆向安排。這種觀念使得無論是畢業(yè)生本人還是其父母、親朋都認為讀了大學,理應成為國家干部,應享有豐厚穩(wěn)定的工資待遇,大都希望大學生畢業(yè)后選擇一個地域好、工資與社會地位高的職業(yè),大學生的精英情結(jié)還沒有徹底轉(zhuǎn)變,仍然認為大學生是天之驕子皇帝的女兒不愁嫁。(四)大學生的職業(yè)理想和就業(yè)觀念在知識改變命運的主流認知環(huán)境下,對讀書改變個人命運的偏狹理解以及急于求得實際利益的大學生相當多。勞動人事及教育主管部門對某一行業(yè)及某類專業(yè)人才在三、四年之后的需求總量沒有一個總體的預測與把握，造成了高校各自為戰(zhàn)的局面。[7]從而使大學生在擇業(yè)取向上發(fā)生偏差，將就業(yè)目光瞄準為東部地區(qū)和大中城市，不愿意到中西部地區(qū)和偏遠地區(qū)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且中西部地區(qū)也相應地出臺了吸引人才的政策，但大學生孔雀東南飛的擇業(yè)取向并沒有根本改變。(二)人才在地區(qū)間分布結(jié)構(gòu)失衡影響由于地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展水平的巨大差異，導致大量人才從內(nèi)地流向沿海，從落后地區(qū)流向經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)。按照經(jīng)濟學的原理，國民經(jīng)濟每增長一個百分點可為社會提供的新增就業(yè)崗位為80萬100萬個[6]，與此相對應，GDP每下降一個百分點，就業(yè)崗位就減少80萬100萬個。影響大學生就業(yè)難的因素主要有以下幾個方面：(一)經(jīng)濟發(fā)展水平制約著就業(yè)的總量大學生的就業(yè)在很大程度上受一定時期經(jīng)濟規(guī)模、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和勞動力供給等多方面因素的制約。二、大學生就業(yè)難的原因我國高等教育經(jīng)過改革開放三十多年的發(fā)展，尤其是近幾年的迅猛發(fā)展，大學生已從原來的賣方市場轉(zhuǎn)變成了買方市場，人力資源的稀缺程度已開始下降。（三）就業(yè)地區(qū)、部門選擇不平衡，當代大學生就業(yè)趨向存在一致性，他們大都選擇到省會及沿海大城市，比如東南沿海地區(qū)、江浙、京津唐、武漢、上海、南京等地，這勢必造成大學生擇業(yè)方向比較集中，增加了就業(yè)的難度。除高校擴招每年新產(chǎn)生大量的畢業(yè)生即將就業(yè)外，還有大量往年未功就業(yè)的畢業(yè)生?！跋染蜆I(yè)，再擇業(yè)”的觀念已被廣大畢業(yè)生所接受。（二）大學生就業(yè)機會增加與就業(yè)壓力增大并存隨著國家對大學生就業(yè)政策的改變，就業(yè)模式由原來的“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變“供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)”。隨著人數(shù)增多，就業(yè)市場壓力勢必增大。據(jù)國家教育部統(tǒng)計2001年全國普通高校畢業(yè)生115萬，2002年145 萬，2003 年 212 萬，2004 年 250 萬，4 年增加了 140 萬,預計今后還會繼續(xù)增長。弄清影響大學生就業(yè)難的真正原因，提出解決問題的具體辦法是擺在我們面前無法回避的現(xiàn)實問題。對于產(chǎn)生大學畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因，人們眾說紛紜，莫衷一是。The status reason。 employment difficult no matter from raising the overall national quality, maintaining national stability, or from the national economic construction, the prehensive national strength increase point of view, has very important practical words：College students。 employment development level, the talent in the structure of regional distribution, college professional setting and the structural contradiction between social demand, professional ideal and employment concept of college students are the important factors that affect college students39。解決大學生就業(yè)難問題不論從提高整體國民素質(zhì)、維護國家穩(wěn)定還是從國家經(jīng)濟建設(shè)、綜合國力提高的角度來看,都具有非常重大的現(xiàn)實意義。第三篇：大學生就業(yè)問題研究當代大學生就業(yè)問題研究當代大學生就業(yè)問題研究摘要：大學畢業(yè)生就業(yè)問題一直備受社會各界關(guān)注，影響大學生就業(yè)問題的因素是多方面的。團隊合作對于一些工程難題，設(shè)計團隊和施工團隊也要積極合作，在帆船酒店的施工過程中，工程師們也遇到過許多問題，產(chǎn)生了很大的爭論，但最后都通過積極的合作，克服了這些困難，最后圓滿的完成工程。鋼筋混凝土摩擦樁 圖三、思考創(chuàng)新從人工島的填筑，到基坑開挖、樁基礎(chǔ)施工，帆船酒店工程雖然極具難度，很多問題也都是前所未有的，但工程師們運用過硬的技術(shù)，在很多難題上都有創(chuàng)新性的解決，值得我們?nèi)W習、思考。為了安全起見，克里斯普不打算冒任何風險，規(guī)定地基要比原定計劃加長20%，即把樁延長8米。不過，巖心鉆探的結(jié)果回來是個好消息，基地深處的是壓實的鈣化沙，不會有液化的威脅。當松軟沙土的顆粒發(fā)生震動會把所有的氣孔填滿，壓實沙占據(jù)的空間縮小，地面不再是實心的土壤，反而變得像液體一樣。由于這個地區(qū)蓋在多沙的淤泥上，公寓大樓全數(shù)被震垮。迪拜的地理條件讓大家有理由擔心，迪拜位于主要斷層線的范圍內(nèi)，這座高聳的建筑物可能經(jīng)不起地震搖晃。但要用工程師克里普斯的設(shè)計來錨固帆船酒店，沙必須夠壓實，才能在建筑物樁周圍制造阻力。樁越長，越深入地底，表面摩擦效應越大。這種阻力可以阻止兩個粗糙的表面相互滑動。在極限承載力狀態(tài)下，樁頂荷載由樁側(cè)阻力承受。如果樁穿過并支撐在各種壓縮土層時，主要依靠樁側(cè)土的摩阻力支撐垂直荷載，這樣的樁就稱為摩擦樁。尋找地下巖床的團隊鉆入海床深處，但足足鉆了180米深，還是沒有找到實心的巖石，這讓他們的工作更艱難，這座300多米的建筑物地基下方只是沙土而已，要如何抵御地震和時速近150公里的強風？建筑師擬出計劃他們想把鋼筋混凝土樁鉆入沙土深處來支撐帆船酒店。結(jié)果與計算相同，鋼墻和水泥密封都通過了考驗，他的設(shè)計成功了。但一個優(yōu)秀的工程師的設(shè)計應該是不存在問題的。最糟糕的情況是海水移動造成的壓力，把坑洞的底部像香檳的瓶塞一樣沖開。為了防止海水涌入，工程師麥克尼古拉斯在沙中注入液態(tài)水泥，從下面把它的鋼墻壁封起來。但移除沙有很大的風險，海水的重量大舉壓向海床，這股力量迫使海水滲透沙，很可能從下而上淹沒人工島。一般主要用于水工建筑中，除作為正式建筑物的一部分外，圍堰一般在用完后拆除。5）平整過程中用壓路機交錯壓實，有些小的角落或是機械工作不到的位置，用人工整平，同時在整平過程中在地面周圍做好排水溝，向排水溝方向做成3%坡度（三）土方開挖具體施工工藝測量放線→打鋼板樁→施工降水→挖沙土→檢驗安全性。3）確定出土方量在挖填方。圖2海水沖擊的力量被分散（二）場地平整標定整平范圍→設(shè)置水準基點→設(shè)置方格網(wǎng)，測量標高→計算土方挖填工程量→平整土方→場地碾壓→驗收1）根據(jù)建筑總平面圖規(guī)劃了解并確定現(xiàn)場平整場地的大致范圍。人工島采用明溝排水，人工開挖，在島的四周及基坑邊設(shè)置，接著接通電線，實現(xiàn)三通一平。用吊機將砌塊逐一放到島的四周，請專業(yè)潛水人員，在水下作業(yè)，將砌塊在指定位置放好。他們?nèi)绾＞d一般，海水打過來時，會在磚內(nèi)渦旋，力量被大致分散，如圖2所示。施工團隊用陡峭的巖坡造島，然后覆蓋上混凝土保護層。經(jīng)過安全檢測，砌塊可以有效地抵擋海浪帶來的沖擊力。利用機械，將所需巖石將規(guī)定區(qū)域把人工島堆起初步形狀，用推土機和挖掘機把泥沙填在巖石上面。巖石用量約為25萬t。這部分在施工前要注意，沙必須夠壓實，才能在建筑物樁周圍制造阻力，所以必須要把沙樣本送去實驗室作分析。建筑的支撐采用的是摩擦樁，依靠的是“表面摩擦效應”。因為海水的重量大舉壓向海床，為防止海水從下而上浸沒人工島，所以要把圍堰底部密封起來。第二篇：大學生就業(yè)問題分析及對策建議遼 東 學 院 本 科 課 程 實 訓建 筑 施 工 技 術(shù) 實 訓 報 告學 生 姓 名：王先來學院：城市建設(shè)學院專業(yè)：工程造價班級：B1209學號：1413120923指 導 教 師：陳宇超完 成 日 期：2014/5/18遼東學院帆船酒店土方和樁基礎(chǔ)工程施工摘要：帆船酒店的工程花了5年的時間，其中2年半時間在阿拉伯海填出人造島作為酒店的地基，為了防止海浪對島的破壞，在島的外圍放置一層特制的混凝土空心砌塊，他們?nèi)绾＞d一般，海水打過來時，會在磚內(nèi)渦旋，力量被大致分散，可以有效地抵擋海浪帶來的沖擊力。只要政府，高校和學生演好自己的角色并能相互溝通，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)間的互動，就能有利于擴大就業(yè)量，達到資源的優(yōu)化配置。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右。最后，需要指出的是與先發(fā)國家相比，無論是從數(shù)據(jù)統(tǒng)計還是從實際狀況來看，我國大學畢