【正文】 身內在邏輯發(fā)展為依據，較少參照現(xiàn)實社會經濟建設和發(fā)展領域的需要。高等教育培養(yǎng)的某些專業(yè)的畢業(yè)生往往只具有理論知識，而缺乏實際操作能力。四是高等教育的專業(yè)結構層次不合理，出現(xiàn)本、?？票壤怪矛F(xiàn)象。隨著市場經濟的發(fā)展，用人單位對人才的需要日益成為市場行為。由于職工的利益與效益掛鉤，多選人意味著職工平均收益的減少。有些單位的用人觀念存在偏差，“用廉不用優(yōu)”，只要節(jié)約開支就行。三、解決大學生就業(yè)問題的意義所在能夠促進社會的和諧與穩(wěn)定安居樂業(yè)是人類社會追求的理想，也是人的基本要求，有就業(yè)崗位、維持生計也就成了老百姓對政府的要求和期盼。若就業(yè)中再遇到各種不公平競爭，使他們失去許多平等的競爭機會，對他們的自信心、進取心打擊很大，這更讓他們感到困惑、迷茫、不滿、憤怒甚至怨恨，使他們對社會的價值標準、行為規(guī)范、做人準則和社會道德等產生懷疑。能減輕大學生的心理壓力，促進大學生身心健康發(fā)展“就業(yè)難”使不少大學生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，給他們帶來了巨大的心理壓力。只有解決了大學生就業(yè)難的問題，才能解開郁結在大學生心中“畢業(yè)即待業(yè)”的心理陰影，使他們能夠以一種健康、樂觀向上的心態(tài)投入到學習生活中。首先，造成高層次人才的浪費。其次，造成教育資源的浪費。如此大量的經費投入高等教育領域，培養(yǎng)出的大學生不能就業(yè)，社會無法獲得收益回報，無疑是教育資源的嚴重浪費。四、針對大學生就業(yè)問題對策1．加強思想教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀。為轉變這種就業(yè)觀念，高校應加強就業(yè)思想教育，降低大學生的就業(yè)期望值，擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，樹立正確的擇業(yè)觀。在大學生走向就業(yè)市場，與用人單位“雙向選擇”之際，能否把自我的位置擺正，順應形勢，在競爭中贏得適合自己的職業(yè)角色，總是首先決定于大學畢業(yè)生能否對自己做出正確的自我評價；恰當?shù)穆殬I(yè)評價有利于大學畢業(yè)生選擇到理想的職業(yè)角色，避免職業(yè)選擇中的隨意性與盲目性。而一些新興的中小型企業(yè)、私有企業(yè)、服務性行業(yè)及有待開發(fā)的地區(qū)和小城鎮(zhèn)也有著廣闊的發(fā)展空間。3．加強政策引導，調整專業(yè)結構與設置。因此，形成“不管畢業(yè)生就業(yè)如何，先招進來再說”的觀念。這實際上是地方審批部門的“保護主義”。4．探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路子。因此，高等教育迫切需要一種全新的手段與方式，讓受教育者真實感受到企業(yè)經營者直面市場競爭的壓力，學會承擔風險與責任，提高經營素質與能力。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育的不同之處就在于創(chuàng)業(yè)教育是以主動求職和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的，培養(yǎng)的人才“不再僅僅是求職者，而且首先應成為工作崗位的創(chuàng)造者”。1998年召開的世界高等教育大會強調指出：“為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神。英國、德國等相繼行動，將創(chuàng)業(yè)教育納入政府政策之中。2002年教育部做出決定：大學生、研究生(包括碩士和博士)可以休學保留學籍創(chuàng)辦新產業(yè)?？傊?，解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的措施是多方面的。參考文獻：高等教育大眾化背景下大學生就業(yè)問題探討作者： 賈文華作者單位： 商丘師范學院,河南,商丘,476000刊名：成人教育英文刊名： ADULT EDUCATION年，卷(期)： 2006，“(4)困境與出路:大學生就業(yè)問題的理性思考作者： 黎大志，姜新生作者單位： 黎大志(湖南師范大學,長沙,410081)，姜新生(湖南師范大學教育科學學院,長沙,410081)刊名：現(xiàn)代大學教育英文刊名： MODERN UNIVERSITY EDUCATION年，卷(期)： 2009，”“(5)當前我國大學生就業(yè)問題與對策分析作者： 張向前，Zhang Xiangqian作者單位： 國立華僑大學人力資源管理系,福建,泉州,362011刊名：經濟問題探索英文刊名： INQUIRY INTO ECONOMIC PROBLEMS年，卷(期)： 2005，”“(4)關于我國當前大學生就業(yè)問題的實證研究作者： 許進軍作者單位： 江蘇海事職業(yè)技術學院,江蘇,南京,210001刊名：繼續(xù)教育研究英文刊名： CONTINUE EDUCATION RESEARCH年，卷(期)： 2009，”“(8)多學科視角下的大學生就業(yè)問題作者： 彭擁軍，Peng Yongjun作者單位： 湖南科技大學教育學院,南京師范大學教科院,江蘇南京,21009r7刊名：江蘇高教英文刊名： JIANGSU HIGHER EDUCATION年，卷(期)： 2009，”(5)第五篇：大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析與對策摘要:通過對當前大學生就業(yè)難現(xiàn)狀進行概括:我國人才供需不平衡。熱門專業(yè)人才過剩。大學生畢業(yè)生待遇過低,用人單位的不合理錄用制度,分析當前大學生就業(yè)難的原因:大學專業(yè)設置及招生人數(shù)全國總體性不合理,不正確的價值觀與思想觀,社會意識的影響,大學投資收益率下降,大學生自身綜合素質的降低,自薦藝術水平的低下,市場用人機制的不正?；鹊?。關鍵詞:大學生。就業(yè)。2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人,比2008年增加52萬人。據統(tǒng)計,2008年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%,每年高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加,歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量的逐年累積,2010年的大學生就業(yè)難度將更大。我國國民整體素質不高,雖然是人力資源大國,但面臨著嚴重的人才短缺問題。國際比較研究表明,我國人才培養(yǎng)比率遠遠低于發(fā)達國家。從業(yè)人口方面,2008年中國具有高中及以上學歷的比例為22%,具有大專及以上學歷的比例僅為6%。很多的大學畢業(yè)生感嘆:“找到一份合適的工作實在太難了。很多人讀大學就是為了能找到一份好的或者說滿意的工作。資料表明,從2001年至2008年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到611萬,是擴招前的5倍。近幾年出現(xiàn),每隔幾年熱門專業(yè)從某幾個專業(yè)轉移到另幾個專業(yè),如計算機,土木工程等等,這些熱門專業(yè)剛開始時畢業(yè)人數(shù)少,求大于供,致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè),幾年之后熱門專業(yè)畢業(yè)的人數(shù)大增,已經超過飽和,工作難找,造成供過于求的現(xiàn)象。從而對相對較低的薪水崗位不屑一顧。所以,不管是什么樣的大學生,關鍵是看能不能把理論用于實踐。在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。這將是應屆大學生值得思考的一個問題,企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。來自教育主管部門的信息顯示,至2009年底,我國各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有100萬以上。“過?！辈⒉皇钦嬲饬x的供給過剩,而是結構“短缺”的過剩當前,由于資源的不合理配置,導致結構層面上的不平衡,主要表現(xiàn)在區(qū)域、專業(yè)領域層面上。從就業(yè)難的地域分布來看,廣大農村和西部欠發(fā)達地區(qū)一直存在著大量的職位空缺,這里不存在明顯的大學生就業(yè)難問題。另外,大學畢業(yè)生若去了農村就業(yè),工作一段時間后想換到大城市工作,至少會面臨三種成本:一是工作搜尋成本,即為了在城市中找到一份理想工作所發(fā)生的支出。三是與原單位的交易成本,即在一些地區(qū)為了讓原單位放人還需要支付一定的費用。其二,學歷層次和學科專業(yè)等結構上的不平衡是大學生就業(yè)難的另一個重要原因。這些差異也導致大量大學生人才在配置上面的失調。有較多的大學輔導員,雖然常常從經濟收益的角度教育引導學生在最終就業(yè)的時候“先就業(yè),后擇業(yè)”,但在平時教育時就常使用以機關工作人員怎么樣好、事業(yè)單位人員工作條件怎么樣優(yōu)越為例,語言上進行潛在無意識教育引導。而民企、外企、自己創(chuàng)業(yè),將成為就業(yè)市場增長最快的園地。第一,傳統(tǒng)文化重視人際關系和權力等級的影響,“學而優(yōu)則仕”的觀念對就業(yè)選擇還有很深的影響,又加上了新經濟時代的“白領情結”,即大都要求去大城市的好單位,影響了大學生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。社會缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新輿論,優(yōu)秀人才不能自主創(chuàng)業(yè)在商界脫穎而出。缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。第四,畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。,總體專業(yè)結構上的無計劃性,造成大學畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)在普通高校都在逐年擴招,各院校雖然在校內招生上做到了應對人才市場的需要計劃招生,但由于大學生培養(yǎng)的時間延時和全國總體上專業(yè)結構上的無計劃性,造成大學畢業(yè)生畢業(yè)時供需不平衡,一畢業(yè)就面臨激烈的就業(yè)競爭,市場供需出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。根據人力資本投資理論,上大學是一種非常重要的人力資本投資行為,它受到投資預期收益率的影響。造成大量畢業(yè)生根據投資收益率來選擇就業(yè)崗位,這就造成發(fā)達地區(qū)、高薪崗位就業(yè)扎堆現(xiàn)象。熱衷于大城市和沿海城市,不愿去急需人才的中小城市和農村,對工資待遇的要求居高不下,存在脫離實際的要求。這些觀念不改變,大學畢業(yè)生就業(yè)還會難上加難。一個人的求職能力相當于產品生產者的營銷能力。再優(yōu)秀的人才,也需要自己使用有效的策略把自己推銷出去。,知識結構和實際操作技能低下激烈競爭的就業(yè)市場,實際上是能力與素質的較量,大學生要把握就業(yè)的主動權,必須注重自身能力的培養(yǎng)與綜合素質的提高。,他們仍沉溺于“天之驕子”之稱“天之驕子”的意識造成了部分大學畢業(yè)生自我感覺過于良好,這無疑造成走向社會另一巨大的心理障礙。二是過于強調專業(yè)對口。用人單位對人才的要求越來越苛刻,不管實際崗位是否需要,動輒要求應聘學生通過英語六級,更有甚者,把身高、長相、氣質都作為選拔的條件。三、對當前畢業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀的引導當前,大學生就業(yè)問題確實暴露了一些教育體制、專業(yè)結構、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設等方面的問題。怎樣來改變畢業(yè)大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢?就目前我國的國情與形勢可以從這幾個方面進行引導。高等教育必須加強素質教育,強化質量意識,這是時代賦予的使命。二是,了解社會需求,提高自身綜合素質。三是,需求信息的搜集工作。四是,引導學生積極調整心態(tài),主動應對“高學歷失業(yè)”時代的來臨。五是,要引導學生針對所有需要考試的崗位,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。七是,加強招生結構或者說專業(yè)人數(shù)的國家宏觀調控。八是,降低擇業(yè)期望值,拓寬就業(yè)領域。對于我國來講，大學生的順利就業(yè)、和諧就業(yè)不僅僅是單純的個人問題，更是重大的社會問題，處理的好壞將直接關系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，關系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關系到廣大人民群眾的根本利益，關系到全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn)。一、用人單位的社會責任用人單位要樹立科學的人才觀。企業(yè)的發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，更需要適合企業(yè)發(fā)展文化的人才，企業(yè)在錄用人才過程中，要本著實事求是的原則，立足現(xiàn)實，著眼長遠，給大學生公平競爭的機會。選人標準要合理。確定科學招聘程序。參照國家公務員考核體系建設，按照公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，對假借招聘名義搞暗箱操作的歪風邪氣堅決予以嚴厲懲處。對新招聘的大學生，要為其提供良好的工作晉升空間，辦理相關手續(xù)，簽訂勞動用工合同，按時足額發(fā)放工資，正常休息和休假。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。加強社會實踐。準確就業(yè)定位。樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念。借助各種渠道，把握就業(yè)機會。三、高校的育人責任努力提升辦學水平。應樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生的知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學的精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優(yōu)秀的大學生。高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經濟社會發(fā)展的實際情況，持續(xù)推進教育教學改革，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。四、社會及政府的促進保障責任加快就業(yè)體制改革。建立和完善大學生實習和畢業(yè)生見習制度。鼓勵大學生在實習期間的動手實踐能力，不完成實習任務者不能畢業(yè)。出臺鼓勵大學生到基層和中西部地區(qū)就業(yè)、代征入伍，促進大學生到基層就業(yè)，緩解基層人才難求的緊張局面；鼓勵經濟條件允許的大學畢業(yè)后到發(fā)達國家深造，學習國際一流科學技術和先進的管理經驗，學成歸國后為我國經濟社會發(fā)展貢獻力量。完善有關人才及勞動法規(guī)，使用人單位、高校、大學畢業(yè)生都在人力資本交易中得到有效的法律保障。鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。