【摘要】吞噬細胞(處理)(7)(識別)與(10)結合抗原(病毒)(9)細胞(8)細胞增值、分化激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞裂解死亡抗原暴露,被抗體消滅(6)免疫過程抗原(細菌)(2)(處理)T細胞(呈遞)(3)(識別)(4)細胞記憶細胞(5)
2025-01-22 02:33
【摘要】人和高等動物調節(jié)生命活動的方式?神經—體液—免疫調節(jié)植物是如何對自己的生命活動進行調節(jié)的?第三章植物的激素調節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現向光性使植物的莖和葉處于最適宜利用光能的位置,有利于接受充足的陽光而進行光合作用。在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的現象叫做向光性。向光性:單側光照射下,植
2024-08-29 00:28
【摘要】植物生長素的發(fā)現向光性概念:在單側光的照射下植物表現出朝向光源方向生長的現象.特征:是植物的一種應激性.胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘:單子葉植物,特別是禾本科植物胚芽外的錐形狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時,胚芽鞘首先鉆出地面,出土后不能進行光合作用。(一)達爾文
2024-11-27 12:55
【摘要】第3章植物的激素調節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現1910年詹森的實驗:1914年拜爾的實驗:1880年達爾文的實驗:一生長素的發(fā)現1928年溫特的實驗:實驗一實驗二達爾文的實驗(1880年)實驗三實驗四實驗一實驗三詹森的實驗(1910年)
2024-12-02 15:00
【摘要】高中生物必修三《生長素的生理作用》教學設計董淑京(山東省日照一中,272826)田洪民(山東日照教研室,272826)【教學分析】通過上一節(jié)《生長素的發(fā)現》的學習,在知識方面,學生已知道什么是植物激素,理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長素的產生、運輸和分布的特點。在此基礎上,本節(jié)課教學目標是讓學生能概述植物生長素的
2024-11-28 03:03
【摘要】1植物生長素的發(fā)現2問題探討1.圖中植株的生長方向有什么特點?引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應意義?,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?3向光性:在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的現象。什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣
【摘要】第1節(jié)種群的特征一、選擇題l.某個稻田的所有昆蟲可稱為()A.一個種群B.多個種群C.一個群落D.一個生態(tài)系統(tǒng)2.在一塊草原上,有8戶牧民。每戶牧民各養(yǎng)了l群羊,其中,有6戶養(yǎng)的是綿羊,有2戶養(yǎng)的是山羊,這8群羊是()A.1個群落B.1個種群C.
2024-11-23 21:09
【摘要】單側光刺激引起植株彎向窗外光源生長。這樣,可以使植株獲得更多陽光,從而可以通過光合作用合成更多的有機物,滿足自身生長發(fā)育的需要。在_______的照射下,植物__________方向生長的現象叫做向光性。什么是向光性?單側光-向光性植物生命活動調節(jié)奧秘?單側光朝向光源。。19
2025-05-05 12:04
【摘要】第3單元第1課時生長素的發(fā)現授課年級高二課題第3單元第1課時生長素的發(fā)現課程類型新授課課程學習目標目標解讀、運輸和分布重點難點重點:概述植物生長素的發(fā)現過程難點:、
2024-12-16 13:11
【摘要】植物生長素的發(fā)現課標領航1.概述植物生長素的發(fā)現過程。2.體驗發(fā)現生長素的過程和方法。3.評價實驗設計和結論,訓練邏輯思維的嚴密性。情景導引花兒朵朵向太陽,就像右圖中的向日葵,從早到晚,總是面對著太陽,你知道這是為什么嗎?這是植物通過體內激素的調節(jié)對外界環(huán)境適應的一種表現。核心要點突破
2025-01-13 16:09
【摘要】課時作業(yè)一、選擇題,逐漸揭示了發(fā)生這種應激反應的一系列因果相關事件,下列按因果相關事件順序排列的是()刺激側分布較多照射胚芽鞘尖端→b→c→e→d→f→a→c→dac
2025-01-13 13:01
【摘要】第1節(jié)植物生長素的發(fā)現第3章植物的激素調節(jié)資料:會動的植物植物的運動本是普遍現象,按不同的意義理解有各種不同的運動,如植物的原生質運動、膨壓運動和生長運動,受外界刺激的運動又有向性運動和感性運動。舞草Desmodiumgyrans(Linn.)DC.
2025-05-06 03:47
【摘要】第2節(jié)生長素的生理作用為探究生長素對該植物生根的影響,某生物興趣小組進行了課外實驗,得到了如下結果:1、曲線AB段表示:_______________________2、B點對應的生長素濃度表示____________________3、BC段表示:_______________________
2024-11-26 11:34
【摘要】植物生長素的發(fā)現生長素的發(fā)現過程東莞中學何惠平問題探討?問題植物向光性的原因是什么?達爾文向光性實驗(一)裝置實驗處理實驗結果結論1黑暗2單側光3均勻光直立生長彎向光
【摘要】很實用、很漂亮、很有想像的創(chuàng)意畫!和孩子們一起快樂玩吧……新的創(chuàng)意再分享!?兒童手指畫,和寶貝一起創(chuàng)造手指畫,發(fā)揮孩子無窮的想象力與創(chuàng)造力和其他繪畫方式相比,手指畫幾乎不需要任何技法學習即可進行創(chuàng)作,在孩子最富有創(chuàng)造力和想象力的階段,徹底擺脫成人繪畫技法的拖累和束縛,直接用自己靈巧的手指和色彩表現對客......
2024-11-29 05:50