【正文】 效教學(xué)的必要前提。一、教學(xué)目標(biāo)有效教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，評價一堂課的優(yōu)劣，首先要考慮的是課堂教學(xué)目標(biāo)。第三篇：如何使小學(xué)英語課堂教學(xué)更有效如何使小學(xué)英語課堂教學(xué)更有效課堂是教師最重要的教學(xué)陣地，是學(xué)生獲取信息，提高能力的主要渠道，如何在35分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是每個教師都在苦心探索研究的。綜上所述，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，發(fā)展智力以及突出教材的重、難點，提高課堂教學(xué)效率等方面都有積極作用。學(xué)生看的清楚，理解的透徹，即突出了教學(xué)重點，又突破了教學(xué)難點。通過這個練習(xí)題的設(shè)計，把學(xué)生思維引向深入，從而培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。是在學(xué)生理解了銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的概念后出示的練習(xí)，練習(xí)題內(nèi)容是：判斷下面的三角形是那種三角形？課件出示：（1）露出三角形直角；（2）露出三角形的一個鈍角；（3）露出三角形三個角中的其中一個銳角；判斷出是什么三角形嗎？對于前面兩個學(xué)生很容易回答，對第三個問題，學(xué)生思考后回答出了不同的答案，這時課堂氣氛開始異常的活躍，在對露出一個銳角的判斷中，有三種答案銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，對此，讓屏幕一個一個的演示，說明這三種說法都正確。由于信息技術(shù)演示具有“應(yīng)變”、“重復(fù)”的功能，因而這種練習(xí)可不斷重復(fù)，使練習(xí)效果不斷強(qiáng)化。練習(xí)時可以利用多媒體技術(shù)省時、容量大、拓寬思路的特點來強(qiáng)化練習(xí)效果，提高練習(xí)效率。多媒體課件在教學(xué)中操作方便快捷，可以避免教師在課堂上多個環(huán)節(jié)上時間的浪費(fèi)，課堂容量大，可以達(dá)到優(yōu)化練習(xí)，從而使學(xué)生思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。與此類似的還有《植樹問題》、《等量代換》、《三角形的內(nèi)角和》等我都用動靜轉(zhuǎn)化的方法,收到了很好的效益。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。緊接著進(jìn)行第二步的等量代換推導(dǎo)公式，我用紅色的閃光線標(biāo)出長方形的長就是圓周長的一半（πr），長方形的寬就是圓的半徑(r)，這樣學(xué)生一看才徹底明白了。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，把同一個圓分成8等份，16等份、32等份、64等份，然后并分別進(jìn)行割補(bǔ)拼組成長方形，課件的4次操作過程雖然浪費(fèi)了一定的時間，可是學(xué)生能直觀地看出等份的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形的視覺轉(zhuǎn)換過程。第一，把圓變成近似于長方形，是第一個視覺轉(zhuǎn)換難點；第二個難點是等量代換，也就是長方形的長是用圓周長的一半（πr）代換，長方形的寬用圓半徑（r）代換，這兩個過程都是本單元的教學(xué)重點和難點。在教學(xué)中，我們常會遇到一些比較抽象的問題，這就給學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難，用單純常規(guī)教學(xué)手段難以向?qū)W生闡述清楚，采用多媒體課件演示，利用豐富的媒體資源不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且又突出較強(qiáng)的透視性和替換性的作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，促進(jìn)學(xué)生對新知識的構(gòu)建。這樣教學(xué)，不僅營造了愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，減少了學(xué)生疲勞感和緊張感，讓學(xué)生在和諧、生動、有趣的課堂教學(xué)氣氛中快樂學(xué)習(xí)。多媒體課件演示的同時我配上解說，學(xué)生耳聞目睹，很容易就明白了地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)的同時自身也在轉(zhuǎn)，分別稱為地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，于是就有了平年和閏年之分，也就有了一個特殊的二月份。這是我早預(yù)料之中的事，因為農(nóng)村人對天文知識知道的不是很多，我就說既然你們了解的不多，看看老師給你們準(zhǔn)備的資料。又如：我在教學(xué)《年、月、日》這一課時，課前布置的家庭作業(yè)是回家問大人，查資料，了解有關(guān)年、月、日的知識。我從那些容易混淆概念的學(xué)生眼睛里看到了自信、也看到了他們收獲知識的喜悅心情。同樣出示兩道基礎(chǔ)題，讓學(xué)生利用公式計算圓的面積。面積的大小由半徑?jīng)Q定的，繩索長了面積大，小羊就吃草的面積就大，反之則小。然后出示兩道求周長的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，讓所有的學(xué)生都能會做。例如：我在教學(xué)《圓的面積》的練習(xí)課時，部分學(xué)生對圓的周長和面積的計算公式混為一談，也分不開來那個是周長的計算公式，那個是面積的計算公式。讓他們逐漸產(chǎn)生對新事物的興趣，被所設(shè)置新的教學(xué)情景所吸引，然后巧妙引入新課，很順利的將這種興趣及時引到教學(xué)內(nèi)容上來，效果就會很明顯。于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起學(xué)生思維的浪花，或者像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住。多媒體課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中得到了廣泛應(yīng)用，以圖文并茂、動靜交錯的表現(xiàn)形式，將知識容于電、光、形、聲中，不僅創(chuàng)造了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境；調(diào)動了學(xué)生視聽感官；促進(jìn)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)；還加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體，知識意義上的主動建構(gòu)者，從而極大地提高教學(xué)效率，為現(xiàn)代教學(xué)注入新的活力。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。它降低了投影教學(xué)的難度，減輕了教師的勞動強(qiáng)度，比使教學(xué)軟件的制作更為便捷，它為多種教學(xué)軟件的組合運(yùn)用提供了方便，可以靈活演示實物、實驗、文稿、圖片、幻燈片等。這時學(xué)生你爭我搶的舉手要做小老師，課堂氣氛活躍，思維集中到這道題三種答案的評判之中，經(jīng)過幾位小老師的批改，做錯的學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)自己錯在那里了，進(jìn)行改正，起到了錯題是良好的教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。例如：我在上一年級《元、角、分》單位換算時，生一：3元+8角＝13元，生二：3元+8角＝13元，生三：3元+8角＝3元8角。包括書寫的整齊程度、正確、錯誤能原封不動的讓學(xué)生看個明白，部分學(xué)生看見別人的作業(yè)寫的整齊，自己的很亂就會取長補(bǔ)短。在我的教育教學(xué)中，實物展臺是學(xué)生作業(yè)的‘評比臺’?？坷蠋煯媹D也畫不出那么多的圖片，不要說是畫不上，就是畫上了，那得要花費(fèi)多長的時間才能完成呢，所以實物展臺在低年級看圖理解題意中起了橋梁作用。有的學(xué)生連第幾頁都找不到，更不能讓他說出第幾題了，所以，只能借助展出這一設(shè)備，讓學(xué)生看著展臺上老師指在那里給他們指著說：這是第幾頁，這是第幾大題，這又是第幾小題，這是做一做等等，只有這樣，他們才會看著老師指的地方，一天一天的知道書上的頁碼、題號，圖片等等。實物展臺在小學(xué)低年級的教學(xué)中占有絕對的優(yōu)勢，我認(rèn)為它比課件的用處還要大?；谝曨l展示臺的投影教學(xué)操作方便、效果顯著，受到了廣大教師的歡迎。在我的教育教學(xué)中，因為它是個新事物，我用的還不是很熟悉，許多功能還未能掌握，只能說出自己在試用二、實物展臺輔助使用，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更高效。在有了交互式電子白板后，課堂中，教師可以隨時提供可任意變形且各角度數(shù)不斷顯示變化的三角形，讓學(xué)生親手在交互式電子白板上拖拉出不同類型的三角形，隨著拖拽，三角形各內(nèi)角度數(shù)不斷變化，學(xué)生在拖動過程中觀察、計算、交流、體驗，歸納總結(jié)出任意三角形的內(nèi)角和都是180度的結(jié)論。又如：我在《三角形的內(nèi)角和》的教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂一般的處理方式是：師生共同把鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形用剪、拼、量、算、折等方法進(jìn)行研究。在電子白板上操作旋轉(zhuǎn)的過程既省時，效果又非常突出?，F(xiàn)在采用電子白板進(jìn)行教學(xué)，簡單明了。例如：在教學(xué)《角的度量》這一課時，傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師費(fèi)盡口舌，學(xué)生仍然一頭霧水。（二）交互式電子白板為圖形教學(xué)起了快捷作用。另外，白板中的智能筆可以智能地識別教師所畫的數(shù)學(xué)圖形，比如：畫圓、正方形、長方形、三角形等。交互式電子白板將黑板、粉筆、多媒體計算機(jī)和投影融為一體，其除了具有書寫、編輯、繪畫、圖庫等基本功能外，還有許多特殊功能，如放大鏡、聚光燈、屏幕幕布等等。現(xiàn)從多媒體課件、實物展臺、交互式電子白板這三個方面闡述自己在教學(xué)實踐中，運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)所總結(jié)出的一些心得體會和經(jīng)驗和大家分享。我的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也隨著信息技術(shù)的發(fā)展也在逐漸的發(fā)展階段。第二篇：信息技術(shù)的輔助使用,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效信息技術(shù)的輔助使用，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效歲月如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，短短的幾年時間，我校的電教設(shè)備發(fā)展的如此的快