【正文】 找到了合適的工作，別提多開心了!三、拓展延伸小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動物世界里的其他小動物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢?出示PPT，交流討論提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。(2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。猜猜講講你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達(dá))看看說說師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?小結(jié)：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。提問：你們猜猜這個小動物是誰呢?那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。難點：了解動物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。大班語言教案《小螃蟹找工作》10活動目標(biāo)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復(fù)，每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短，非常有利于大班孩子進行講述。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了?？墒?，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)?；顒咏ㄗh：在活動前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點?；顒訙?zhǔn)備。，理解主要的故事情節(jié)。作為本次教學(xué)活動的重點。我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的39。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界。因此，我們設(shè)計了這一活動。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道五、模仿小螃蟹走路小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動物好不好？答：好。它給媽媽的信上是說我很好，我現(xiàn)在很開心。小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？答：小螃蟹找到和適的39。因為小螃蟹有兩個螯，所以這些地方都不適合它。聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。問：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳?。看穑河邪酥荒_問：小朋友，你們看小螃蟹在干什么??？答：我看見它在吐泡泡呢小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）二、看看螃蟹長得什么樣。故事磁帶?；顒訙?zhǔn)備：小螃蟹若干個。大班語言教案《小螃蟹找工作》7活動目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關(guān)系。是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。我作為執(zhí)教者，在整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)的安排時間是不充分的，在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計此活動時，目標(biāo)是以小組合作的形式來進行商量討論，共同為小動物找工作。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然而然地解決活動的難點。交流討論結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解鼓勵幼兒運用句式：我為XX找工作，我為它找了XX工作，因為……（四）、延伸活動小結(jié)：每個動物都有自己的特殊本領(lǐng)，都有最適合自己的工作。師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點也不灰心，它又繼續(xù)去找工作了。聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。（二）、聽故事，理解故事內(nèi)容聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。活動難點：能大膽表達(dá)自己的見解與看法活動準(zhǔn)備電腦、PPT、紙、筆、動物圖片活動過程（一）、引出課題：猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，？你們說得都有道理，那我們接下去聽個故事，到底什么工作最合適它。在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。鼓勵幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)?？?，連大人們也來找工作了。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。）三、游戲：“職業(yè)介紹所”。二、教師講述故事，通過提問理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。愛吐泡泡的`小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作?？纯凑l最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。并運用教具（獎?wù)拢┑恼鎻娀饔?，使每個幼兒都能積極地投入。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點大膽猜測職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。五、設(shè)計思路:在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達(dá)地愿望不夠強、語言表達(dá)不夠完整。結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。難點：能用完整的語言說出快樂的心情四、設(shè)計理念:故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動，富有童趣。感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻(xiàn)。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究。同時，故事內(nèi)容來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。教案反思：《小螃蟹找工作》是大班《動物，我們的朋友》中的一個語言活動。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀?小螃蟹沒辦法，只好繼續(xù)找工作。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡。附故事：小螃蟹找工作愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。這樣能更活動中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機會，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。能力沒有挑戰(zhàn)性，活動過程中側(cè)重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。④教師小結(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)?？赡苡行┑昝變赫f不清楚，教師要注意引導(dǎo)?！靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?4謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?。討論為什么會是螃蟹呢?(因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等)了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方?長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。請小朋友仔細(xì)聽聽，謎語里講的是誰，“身穿硬袍，腳像剪刀。圖片?；顒訙?zhǔn)備：。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。能大膽表達(dá)自己的見解與看法。鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流。出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。師：找到工作后的小螃蟹真開心啊！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。（二）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什么？教師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多開心啊。故事情節(jié)。師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）觀察PPT7—13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。（一）分段講述故事，理解故事內(nèi)容。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢？教師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。活動準(zhǔn)備PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干?；顒又攸c：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。活動目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語言表達(dá)能力。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動幽默，富有童趣。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的`形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。六、活動遷移、拓展內(nèi)容討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適。二、觀看課件，積極思索觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)?；顒友由旃适轮v述：瞧，我們把小螃蟹顯示做餐廳服務(wù)員，再做理發(fā)師，最后做保安的找工作過程連起來編一編，講一講，還是一個很有趣的故事呢！回家后，趕緊和爸爸媽媽分享一下吧！延伸：你自己有什么特點呢？在生活中又可以怎么用呢？活動反思大班語言教案《小螃蟹找工作》2活動目標(biāo)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。提問：除了信里說得，大家覺得小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安，還可以為大家做點什么呢？小結(jié)：其實我們也像小螃蟹一樣只要把自己的特點用對用好，都能獲得成功。做動物幼兒園的保安，能做些什么呢？預(yù)設(shè)1：能說出其中的2個作用。（1）看小螃蟹工作的照片提問：什么工作？從哪里看出來的？預(yù)設(shè)：保安，從袖章看出來的?；顒尤?’）：閱讀信件，了解工作，交流結(jié)尾師生共讀“小螃蟹的信”，了解它的工作。小螃蟹說了，不管合適不合適，只要講得有道理，它就聽誰的。合適的我們給個笑臉（正方），不合適的我們給個哭臉（反方）。合適的做這邊，不合適的做那邊。小螃蟹做理發(fā)師合適嗎？為什么?有不同意見嗎？有什么理由？（2）根據(jù)幼兒的不同觀點，調(diào)整座位組織語：有人認(rèn)為合適，有人認(rèn)為不合適。活動三（12’）：在正反交鋒中，體驗辯論交流分享，組織辯論根據(jù)螃蟹的特點大膽表述自己的選擇并陳述理由。可是我也可能會把餐具弄壞，泡泡弄臟食物?；貞?yīng)：非常棒，送你一個大拇指！他提出了不同的意見，還有哪個來說一說？有觀點不行哦，還得講出理由！小結(jié)：哎呀，就是呀，小螃蟹心里想，我有一對大鉗子可以端住飯菜。預(yù)設(shè)：合適