【正文】 能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。能大膽表達自己的見解與看法。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件：《小螃蟹找工作》活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。二、觀看課件，積極思索觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。三、圍繞主題、分析討論小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適。師生討論寫信內(nèi)容：小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。六、活動遷移、拓展內(nèi)容討論：怎樣幫助其他小動物找到工作?；顒臃此迹盒◇π氛夜ぷ魇莻€非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來，在實施教學(xué)的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的`形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。大班語言教案《小螃蟹找工作》3設(shè)計意圖《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對畫面細節(jié)的觀察能力和語言表達能力?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗，初步感知螃蟹的特點，為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節(jié)、根據(jù)畫面細節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。活動目標理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系。能仔細觀察畫面，并大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。活動重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己的想法，從而理解故事內(nèi)容?；顒与y點：了解動物的特點及其與某些工作的關(guān)系。活動準備PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干?；顒舆^程一、觀察圖片，喚醒生活經(jīng)驗，了解螃蟹的特點。教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢？教師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。（一）分段講述故事，理解故事內(nèi)容。1．觀察PPT3—6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）觀察PPT7—13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）觀察PPT14—15，理解小螃蟹看醫(yī)生的39。故事情節(jié)。師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？觀察ppt16，理解小螃蟹的特點與工作的關(guān)系。師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什么？教師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。（二）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。師幼共讀，完整欣賞故事內(nèi)容。師：找到工作后的小螃蟹真開心??！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。三、經(jīng)驗遷移，根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流。大班語言教案《小螃蟹找工作》4活動目標：理解故事，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。能大膽表達自己的見解與看法。發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂的美好品質(zhì)。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。活動準備：。圖片?；顒舆^程：，了解螃蟹的特點。請小朋友仔細聽聽，謎語里講的是誰，“身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。討論為什么會是螃蟹呢?(因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等)了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方?長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?4謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?。有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作?！靶∨笥褌冋J為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象)教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?，理解螃蟹的特點與各類工作的關(guān)系觀看課件，欣賞故事提出問題① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?分別引導(dǎo)幼兒說出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服?？赡苡行┑昝變赫f不清楚，教師要注意引導(dǎo)。②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員)③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣?給媽媽寫了信，信上怎么說的?(媽媽，我找到工作了，每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。④教師小結(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。四、游戲，動物職業(yè)介紹所出示動物圖片請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作幼兒討論，交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達自己的見解?；顒臃此蓟顒幽繕说脑O(shè)計有些簡單，對幼兒現(xiàn)有的39。能力沒有挑戰(zhàn)性，活動過程中側(cè)重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標?；顒又泻⒆又g的互動少了一些，特別是最后一個環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應(yīng)該請他們一起動一動，學(xué)一學(xué)小動物的本領(lǐng)。這樣能更活動中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機會，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)?；顒娱_始是一猜謎語的方式導(dǎo)入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。附故事：小螃蟹找工作愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。它來到理發(fā)館，揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡?？墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書?？墒?，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀?小螃蟹沒辦法，只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。教案反思：《小螃蟹找工作》是大班《動物，我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復(fù)，每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短，非常有利于大班孩子進行講述。同時，故事內(nèi)容來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。大班語言教案《小螃蟹找工作》5一、教材簡解:各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究?！缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋€童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。二、目標預(yù)設(shè):理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。三、重點、難點:重點：理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。難點：能用完整的語言說出快樂的心情四、設(shè)計理念:故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。五、設(shè)計思路:在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點大膽猜測職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設(shè)計了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎?wù)拢┑恼鎻娀饔?，使每個幼兒都能積極地投入。六、教學(xué)過程:一、猜謎導(dǎo)入：師：今天老師給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物。看看誰最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑?！笔钦l呢?出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。愛吐泡泡的`小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。二、教師講述故事，通過提問理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒仔細傾聽。提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!功夫不負有心人，經(jīng)過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心，快樂，高興等。）三、游戲：“職業(yè)介紹所”。其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!看看哪些動物來找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等）它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦?？矗B大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?小結(jié)：現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!大班語言教案《小螃蟹找工作》6活動目標理解故事內(nèi)容，幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的見解和看法，提高語言表達能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。教學(xué)重點、難點活動重點：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作?；顒与y點：能大膽表達自己的見解與看法活動準備電腦、PPT、紙、筆、動物圖片活動過程（一）、引出課題：猜謎：“身穿硬袍，手拿