中考物理學科分析-文庫吧資料
2024-10-13 04:28本頁面
【正文】 壓力，但意氣風發(fā)、眾志成誠。要關注每一位學生，做良師益友，排憂解難，提升兩率。要重視科學實驗探究，大力開展實驗活動，培養(yǎng)學生能力。四、對今后中考備考的一些建議要轉變觀念，貼近生活，趣化課堂，變教為導。近年來，每一屆的學生都害怕電學內(nèi)容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學生的成績立刻兩極分化，拖了后腿。三、存在的一些問題年年中考，我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7：2：1，基礎是關鍵，為何相當多的學生失分在這個7和2中呢?這說明我們課堂的有效性仍不高，如何提高課堂的效率仍需加強和探討。同時，組織組內(nèi)各教師，認真研究近幾年我省中考試卷，結合《課標》和《畢業(yè)達標指導》，明確要求，弄清重點和難點，找準熱點，按計劃、有目的地進行針對性檢測，卓有成效。積極參加省、市教培院及兄弟學校組織的中考備考研討活動，不斷收集各種復習資料為我所用。事實證明，堅持集體備課，充分運用集體的智慧去解決各種問題是非常有效的?？啥ㄆ诮涣髦锌嫉淖钚滦畔?。能整合全組的資源，利于取長補短，共同提高。第三輪(從第15周至第19周)復習，結合課標，針對考點，精心設計了十幾套綜合模擬試卷，進行強化訓練，提高了學生們解題的速度和正確率，鍛煉學生合理分配考試時間，減少失誤丟分，同時，加強心理輔導，幫助學生們減壓，樹立自信，輕松應考。第一輪(從第2周至第10周)的復習緊緊抓住課本，以夯實基礎為主，盡量做到細致一些，以點帶面，形成網(wǎng)絡，使全體學生對整個初中物理知識有一個清晰的認識。復習計劃周密 落實步步到位第二學期從教師報到的那天起，就立刻組織全組教師進行集體備課，商討本學期的復習計劃及中考目標，提前備好一周的復習課，并在開學第二周內(nèi)制訂好各項計劃且有條不紊地步步實施，轉入全面系統(tǒng)的總復習。特別是數(shù)據(jù)處理在高考中多次出現(xiàn)。（3）知識復習——要做全雖然高考多數(shù)試題的考點在減小，但絕對不考的知識幾乎沒有，因此復習必須對每個考點進行復習，不留知識死角。例如力學中的相似三角形法,帶電粒子在磁場中的圓運動找圓心、求半徑、求圓心角的規(guī)律；機械能守恒定律應用如何確定初末態(tài)等。歐姆定律為什么只能用于純電阻？如果不把這些問題給學生講清楚，學生對相關問題的回答可能就會出問題了。弄懂概念和規(guī)律中每個物理量的物理意義，規(guī)律的研究對象和適用條件，并能與相關知識進行聯(lián)系。然而遺憾的是，有不少考生答題只習慣寫式子而不做任何文字說明，許多就因此失分。必要的文字說明和示意圖：根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖或圖象，它是表達解題思路的有效方式，也是我們分析和解決物理問題的有力工具。有些考生常由于字母意義的理解錯誤導致嚴重失分。在時間緊的情況下尤其注意審題，在審題上多花些時間是值得的。所以只要挨著做題就行。做題順序有幾種，如，先做各科簡單題，再做難一點的，但是盡量不要分科做。這屬于時間安排上的失誤。只是因為有的學生在前面用的時間很多，后邊相對簡單一點的題沒有時間做。做題順序：如果自己比較自信，就從頭到尾做；如果不自信，就可以有選擇的先做自己擅長的。三、學生答卷存在問題及后期備考建議 由于是第一次采用理科綜合模式考試，多數(shù)考生明顯不適應考試形式，加上網(wǎng)上閱卷的實施，學生面對如此多張的卷子如何應對？是高三教師二輪復習要解決的問題。達到了考基礎、考能力、考素質、考潛能的考試目標。試題知識覆蓋面廣，能力考查全面，各部分比例合理，保證了試題有較高的內(nèi)容效度和結構效度。必考部分突出對物理學科主干知識的考查，選考部分力爭使三道題在閱讀量、作答量、思維量、難度等方面達到均衡、等值，以保證考試的公平、公正原則。使試題貼近學生，容易入題。15題結合圖像考查汽車剎車性能的好壞；16題結合生活用電考查有關保險絲熔斷的有關知識；18題根據(jù)我國神舟系列飛船、嫦娥探月活動等科技前沿，考查同步衛(wèi)星問題；24題以公交車運行線路為模型，考查物理的主干知識。聯(lián)系實際，貼近生活，引導教學方式多樣化試題以生活、生產(chǎn)實際和科學前沿為背景，關注科學發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學研究方法。電路連接、故障排查方法，是高考中的熱點，也是學生學習中的難點，教師上課畫圖也不太方便，該試題的考查就是要引起高三教師對電路連線的重視，同時連線和作圖也是考生應當掌握的一項基本實驗技能。對考生學科素養(yǎng)和能力的考查立意新穎、不落俗套，這就要求高三教學要擺脫題海戰(zhàn)術，重視基礎知識、主干知識的教學和知識體系的整體構建，以此來引導學生合理的復習備考。知能并重，形式多樣，注重考查科學素養(yǎng)試題著重考查了考生對高中物理主干知識的掌握情況，重點考查了考生的基本知識，基本能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的
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