幼兒園大班語言教案：有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課)-文庫吧資料
2024-10-12 12:01本頁面
【正文】 在活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交談。大班語言談話優(yōu)質(zhì)課教案《有用的繩子》含反思這篇文章共2084字。老師推出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是根細(xì)繩子，頭發(fā)是根細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用？啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。（1）讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。（1）老師講故事：有一個糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……（2）與幼兒討論如下問題：在哪里看過繩子？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。幼兒每人自帶一根繩子。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對話。一是給幼兒充分體驗、表達(dá)的機(jī)會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用?！?1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀??(2)
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