幼兒園大班語(yǔ)言教案：有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課)-資料下載頁(yè)
2025-10-03 12:01本頁(yè)面
【正文】 媽媽們的對(duì)話）聽(tīng)故事錄音《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒欣賞并進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容及角色。幼兒自愿扮演各種動(dòng)物角色。（小蝌蚪幾人，鴨媽媽1人，金魚媽媽1人，烏龜媽媽1人，螃蟹1人，青蛙媽媽1人）5幼兒戴上頭飾準(zhǔn)備表演故事（小蝌蚪找媽媽）。二、表演故事教師講述故事的旁白部分，第一個(gè)出場(chǎng)的是青蛙媽媽，教師講述，扮演青蛙媽媽的幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)講到“青蛙媽媽產(chǎn)的卵，慢慢的都活動(dòng)起來(lái)了，一個(gè)一個(gè)都變成大腦袋、小尾巴的小蝌蚪”時(shí)，扮演小蝌蚪的幼兒上場(chǎng)。各角色依次出現(xiàn)，幼兒合作表演整個(gè)故事。指導(dǎo)幼兒注意：小蝌蚪每次喊媽媽是的不同表情，體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的心情。幼兒輪換角色，反復(fù)表演。三、活動(dòng)區(qū) 語(yǔ)言區(qū)投放故事中動(dòng)物頭飾，幼兒根據(jù)自己的想象和意愿，選擇相應(yīng)的動(dòng)物頭飾創(chuàng)作表演故事。反思：本次動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端?；顒?dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開(kāi)，活動(dòng)中我利用課件、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，促使幼兒認(rèn)真聽(tīng)講，勇于表達(dá)。知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)最后以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束?？傊畯幕顒?dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展。最后我的活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒知道青蛙是益蟲，我們應(yīng)該去保護(hù)它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲，去保護(hù)它們，我應(yīng)該搜集一些圖片資料，讓幼兒能更形象知道，青蛙是益蟲，我們要去保護(hù)它們，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。這就是我對(duì)自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思，在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步。
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