我喜歡的小動物作文教案精選合集-文庫吧資料
2024-10-12 10:08本頁面
【正文】 再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。（出示）：再三懇求、只好、再三吩咐我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學(xué)著大人的樣讀讀句子。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。師生合作讀第六節(jié)：師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。甩脫：擺脫。名讀、挑戰(zhàn)讀④這是一種危險的玩法，所以玩字上加了引號。??師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。（膽大、起勁、得意??）帶著這種感受讀一讀（3）引讀：我第一次伸出手指去逗它，當它——我第二次伸出手指去逗它，當它——我第三次伸出手指去逗它，當它——經(jīng)過多次逗弄，我都——（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）（4）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号?，我都平安無事。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。出示：我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。請一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。）眾所周知魚兒是離不開水的，可作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答問題。全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？板書：好奇你想像它們是在進行什么比賽?。繉W(xué)生交流：師生接讀。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！”想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。三、閱讀感悟，體驗情感（一）、逗弄“過山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。⑤想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？教師小結(jié)；課文的第36節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。（出示）：在逗弄小動物時，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動。他還說——（齊讀）（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底?！胺N種”還有什么？（板書：過山鯽、鱉）（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。（板書：補充課題）：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。教師概括：從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動情況。（出示：秦牧照片）學(xué)習(xí)閱讀注釋打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關(guān)系，讀懂4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。聯(lián)系上下文理解“逗弄”，“平安無事”，“不勝其煩”和“干涸”的意思。板書設(shè)計：我喜歡的一種小動物導(dǎo)學(xué)提綱探究性問題向同學(xué)說說你最喜歡什么動物？為什么？寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特
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