方園瓊二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-12 09:31本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)，一年級的兩位老師就堅(jiān)持在 課堂上采用擺小棒或別的學(xué)具的方法親身經(jīng)歷算法算理得過程，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“雙基”的基本目標(biāo)是：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景，應(yīng)用、體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。大家你一言我一語，爭先恐后的猜數(shù)，填數(shù)，唯恐老師沒有點(diǎn)到自己，課堂氣氛一下子十分活躍，學(xué)生的精神振奮了，思維也積極了，孩子們不僅掌握了7的加減法知識與技能，同時(shí)還提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。梁老師在上一節(jié)《7的加減法》，臨近下課，孩子們有的精神渙散，有的玩小動(dòng)作，有的還小聲說話，只見梁老師靈機(jī)一動(dòng)，說要與同學(xué)們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，孩子們馬上就坐得很端正，她很快地從電腦上調(diào)出一段動(dòng)畫片：畫面上的小老鼠背著一袋土豆飛快的跑著，他邊跑邊喊：“媽媽，我背回了7個(gè)土豆。課后運(yùn)用游戲能使學(xué)生樂學(xué)不倦。游戲是這樣的：老師出示數(shù)字8，對學(xué)生說：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”學(xué)生回答“嗨嗨，你的3球碰5球”同時(shí)與老師擊掌。而課中的游戲運(yùn)用，既能減輕學(xué)生的疲勞，又能促進(jìn)新知識吸收。每一次玩撲克牌，學(xué)生們都很開心。我們組的老師的做法是：根據(jù)課堂需要合理安排游戲項(xiàng)目與游戲時(shí)間?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：要充分提供有趣的與兒童生活背景有關(guān)的素材、題材。三、在教學(xué)中適時(shí)選擇游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。如王敏老師在教授《7的認(rèn)識》時(shí)，就是采用分紅花，分小白兔的方法，讓學(xué)生直觀清晰的理解7的大小，7的分成，7的加減法。王敏老師在教學(xué)《連加連減加減混合》一課時(shí)就是用童話故事“丑小鴨”做導(dǎo)入，孩子們聽得入迷，自然后面的學(xué)習(xí)過程他們就爭先恐后的想幫助丑小鴨了；而馮穎老師在講授《觀察物體》一課時(shí)也用了“盲人摸象”的故事讓學(xué)生一開始就明白要想了解一個(gè)物體必須從各個(gè)方面多角度的進(jìn)行觀察。我們組的五位老師采取的主要手段是：一、在引入新課上下功夫。讓學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。梁老師很注重課堂的實(shí)效性，她幾乎不利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但她們班卻沒有特差的學(xué)困生。請從前往后數(shù)第3個(gè)小朋友像小兔子一樣跳一跳。有一次在教學(xué)《幾和第幾》一課時(shí)?？傊?，我們?nèi)M老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓.第三篇：二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（本站推薦）一、二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)過去的一學(xué)期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署和指導(dǎo)下，全組同事更新觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，創(chuàng)造性地開展工作，較為順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為此作如下總結(jié)：我們組在更新觀念，提高課堂教學(xué)效果方面統(tǒng)一思想，普遍認(rèn)為：教育教學(xué)改革沒有統(tǒng)一模式，正所謂“有教無類”、“教無定法”，學(xué)生存在著個(gè)性差異，盡管是一、二年級的學(xué)生，也有著不同的程度，千篇一律、按部就班只會(huì)是鉆牛角尖，進(jìn)死胡同，要想提高課堂效率，就得讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，老師不是演員，不是戰(zhàn)斗員，努力挖掘?qū)W生的主動(dòng)性是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。對于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫論文。這期間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的各位老師能積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在反復(fù)的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。四、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，積極撰寫論文。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。高全珍老師每天課前堅(jiān)持寫好小黑板，做好充分的課前準(zhǔn)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)
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