一、二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-27 09:56本頁(yè)面
【正文】 編寫(xiě)和使用。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。第四篇：數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)高三上數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，追尋更高的目標(biāo)。，對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好地與理論相結(jié)合。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做題非常有幫助。學(xué)生的傾聽(tīng)能力，審題習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和檢查習(xí)慣也一直貫穿于每位教師的教學(xué)活動(dòng)中。一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有限，不知道該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。雖然其他老師沒(méi)有上課，但通過(guò)課前的研究和課后的反思，大家的教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。他們都能親手制作PPT來(lái)幫助孩子理解所學(xué)內(nèi)容，所做的PPT形象生動(dòng)，富有童趣，貼近教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，對(duì)整堂課的成功起到了很好的輔助作用，也因此獲得了較高的分?jǐn)?shù)。積極參加評(píng)課活動(dòng)，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)這些活動(dòng)，大大提高了老師們的教科研水平，在“校教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)中，我組有三位教師參賽，他們愛(ài)鉆研，會(huì)動(dòng)腦，能自覺(jué)應(yīng)用情境，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容貫穿在一個(gè)優(yōu)化的情境中，都能自覺(jué)應(yīng)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（三）研究成果的生發(fā)場(chǎng)我們組的老師基本都是教兩班數(shù)學(xué)，且一位還是班主任，但大家都能克服困難，想方設(shè)法調(diào)課，積極參加區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。切實(shí)改變了教育觀念，用教育理論來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，交教育中的困惑，在思想的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。每位老師都自覺(jué)閱讀教育教學(xué)雜志，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)》、《教學(xué)通訊》和《教師博覽》都成了老師們的好朋友。我們備課組把讀書(shū)作為一項(xiàng)常規(guī)工作內(nèi)容，讓讀書(shū)成為一種平常的生活狀態(tài)，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記
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