20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第10單元探索樂(lè)園教學(xué)建議-文庫(kù)吧資料
2024-10-11 17:43本頁(yè)面
【正文】 圖：從生活入手，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。生自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入師：同學(xué)們都逛過(guò)超市嗎？ 生：逛過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。積極參加觀察交流活動(dòng)，體會(huì)有規(guī)律的事物在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛性。三、課堂練習(xí)第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)探索樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)《探索樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)地址：河北省定州市高蓬鎮(zhèn)北高蓬村北高蓬小學(xué) 冀教版一年級(jí)（下）定 州 市 北 高 蓬 小 學(xué)作者：鄭歡歡郵編：073000 工作單位：定州市北高蓬小學(xué)電話：*** 電子郵箱：1719984646《探索樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版一年級(jí)（下）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流事物中規(guī)律的過(guò)程。（5）探索、總結(jié)圖形排列規(guī)律。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，學(xué)生說(shuō)，教師擺。（3）提出“要合每行和每列的圖形各不相同，應(yīng)該怎樣擺放”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生試著擺一擺。關(guān)注學(xué)生不同的排列方法個(gè)別指導(dǎo)。讓學(xué)生把圖片各3張擺在九宮格里。師:誰(shuí)愿意給大家介紹自己的擺法呢?告訴大家你擺的圖形的規(guī)律是什么? 結(jié)合學(xué)生的交流，教師進(jìn)行啟發(fā)式對(duì)話。師:現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圖片各三張，把它們有規(guī)律地?cái)[成一行。今天這節(jié)課，我們利用三個(gè)圖形來(lái)“創(chuàng)造”規(guī)律，有信心嗎?二、自主探索把圖形有規(guī)律地?cái)[一行。師:同學(xué)們，春節(jié)過(guò)得很高興吧!誰(shuí)愿意把你們最高興的事情給大家說(shuō)一說(shuō)?（請(qǐng)幾個(gè)人發(fā)言）師:春節(jié)期間，街道、商店等公共場(chǎng)所都增加了許多裝飾品，營(yíng)造喜慶的氛圍，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律擺放的現(xiàn)象:〔學(xué)生可能說(shuō)出，街道掛的彩條、商場(chǎng)樓頂?shù)牟薀舻?。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的心理體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你又有什么新收獲? 板書(shū)設(shè)計(jì)：探索樂(lè)園（1）保證 至少 天平左右兩盤數(shù)量相等第三篇：【冀教版】2018年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第8單元 探索樂(lè)園第八單元探索樂(lè)園【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過(guò)程。生：我們認(rèn)為平均分成3份的方法最好,因?yàn)檫@種方法能保證找到次品,而且稱的次數(shù)最少.。師：那如果把其中的四個(gè)零件平均放在天平的兩端,左右相等呢？ 生6：那可以測(cè)量剩余的5個(gè)零件,把其中的四個(gè)零件平均放在天平的兩端,如果左右相等,那么次品就是剩余的那個(gè)零件；如果左右不相等,則把較重的天平一端的那兩個(gè)零件拿出分別放在天平的兩端,就能找出那個(gè)比較重的來(lái).。師：你們組這樣測(cè)量都是用了兩次就一定能找出那個(gè)次品來(lái).。生4：我們組的方法是把這些零件平均分成3份,第一次把其中的6個(gè)零件放在天平的兩端,相等,則說(shuō)明次品在剩余的那三個(gè)零件里面,取其中的兩個(gè)放在天平的兩端,相等,則次品就是剩余的那個(gè)球；不相等,則次品在較重的一端.。師：也就是說(shuō)你們組的方法最少稱幾次一定保證就能找出次品來(lái).。小組合作,先討論一下怎樣稱,再看哪種方法最好？生1：可以把其中的8個(gè)零件放在天平的兩端,若不相等,則次品在指針指向的那一端,用天平把這4個(gè)零件放在天平的兩端,拿出較重的一端的兩個(gè)零件,把這兩個(gè)零件放在天平的兩端即可找出.。師：在9個(gè)同樣的零件中,工人不小心混進(jìn)了一個(gè)次品（
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