把自己的畫制成拼圖教學反思-文庫吧資料
2024-10-11 11:41本頁面
【正文】 生了解并掌握拼圖的制作過程和方法。通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高對美術(shù)學習的興趣。表現(xiàn)”系列。以后我們可以嘗試設計出更具有創(chuàng)意的拼圖玩具，讓你的家人和朋友都玩一玩。五、游戲：比比誰更快，學生拼圖比賽五、小結(jié)評價展示學生作品，互換拼圖作品玩一玩，并說說對方作品的優(yōu)點和缺點。B、設計的圖形要標準、美觀，要借用繪圖工具進行構(gòu)圖。欣賞、探究解決（1）什么樣的畫適合做拼圖？（出示課件）構(gòu)圖飽滿、色彩豐富（2）切割線在畫的哪一面畫出來？A、切割圖紋樣可以是一個圖形有序的重復出現(xiàn)。學生玩拼圖我們玩的拼圖一般都是商店買的，大家想不想自己設計一幅拼圖，做一個小小玩具設計師？今天我們就來學習怎樣把自己的畫制成拼圖。教學過程與內(nèi)容一、組織教學穩(wěn)定情緒檢查用具準備情況，做好上課準備。教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學重點和難點：重點：發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。過程與方法：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。教師點評：根據(jù)學生作品情況給與鼓勵，提出作業(yè)中需要完善的地方和改善方法。（四）、課堂總結(jié)展示作品組內(nèi)互換拼圖作品玩一玩，游戲方式：小組成員輪換拼圖，比一比誰在最短時間內(nèi)完成游戲。要求：合理分工，合理選擇畫面。C、再將一張和所選畫面一樣大的紙進行反復對折，壓出折痕，確定好單元格，完成切割。也可以是多種形狀組織成一組圖形，并以這組圖形為單位有序的重復出現(xiàn)。（三）、鞏固拓展學生探究：切割圖紋樣的特點。小組研究：（1）什么樣的畫適合做拼圖？（激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣）（2）拼圖的圖案應該選擇什么樣的適合？討論欣賞書中同學們做的拼圖的圖案和樣式。切割圖形。（二）、師生探究觀察分析：學習制作步驟：（1）分組觀察、討論拼圖的制作步驟，并總結(jié)發(fā)言。四：教學過程：（一）、創(chuàng)設情境請學生介紹自己玩過的拼圖游戲，欣賞拼圖游戲，課件演示。教學難點：學會拼圖的切割方法。情感態(tài)度價值觀：把美術(shù)運用到生活中，提高學生的審美情趣。好的！今天我們的課就上到這里，下課！第三篇：把自己畫制成拼圖教學設計一：教學目標：知識與技能：通過學習，讓學生了解并掌握拼圖的制作過程和方法。（六）、延伸拓展拼圖是一種能開發(fā)我們智力的玩具，今天我們學會了設計制作拼圖，這些作品都是同學們設計才華的展示。（五）展示評價小組之間交換拼圖作品玩一玩，并給對方提出整改意見或說說對方作品的優(yōu)點。教師示范好了！看明白了嗎？我這里還有東西要送給大家，這是我自己畫好的一些美術(shù)作品，想請同學們幫我把這些作品制成拼圖，可以幫我完成嗎？ 那讓我們先來看看本節(jié)課的作業(yè)要求吧。也可以是多種形狀組織成一組圖形，并以這組圖形為單位有序的重復出現(xiàn)。看來同學們一致認為第二個步驟最困難，那么我們該怎么解決呢？請大家先來看看我課前準備的幾種切割圖樣，細心的同學可以看出
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