【正文】 英語(yǔ)作業(yè)。父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并放大這些優(yōu)點(diǎn)?！痹谶@個(gè)案例中，父母雖然沒(méi)有直接說(shuō)兒子在玩電腦，但實(shí)際上是懷疑兒子玩電腦，讓兒子有了被誤解的感覺(jué)，所以，兒子很有情緒。五點(diǎn)四十，他起床吃晚飯。”兒子這時(shí)生氣地說(shuō)：“正在休息，在我房里，樓上的響聲讓我無(wú)法休息，我只好到書(shū)房休息了。一會(huì)兒，老公忍不住了，就敲了敲書(shū)房的門，婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：“兒子，你不洗澡嗎？”兒子說(shuō)：“不洗。”老公說(shuō)：“我怎么聽(tīng)到電腦的聲音？我要跟他談?wù)?。到四點(diǎn)多鐘，老公說(shuō)：“兒子沒(méi)有休息，在玩電腦。這樣保護(hù)了孩子的自尊心，從而孩子與家長(zhǎng)平等溝通，達(dá)到和諧的親子關(guān)系。因?yàn)槔盍贞亟淌谠f(shuō)過(guò)，接納是改變的開(kāi)始，誰(shuí)痛苦誰(shuí)先改變。首先應(yīng)該接納孩子的不足，孩子身上出了問(wèn)題，然后再?gòu)募议L(zhǎng)身上找原因。我的兒子是不是有毛病？我該怎么教育我的孩子？（來(lái)訪者的兒子3歲半，另三個(gè)孩子一男兩女，最小四歲，最大四歲半。學(xué)習(xí)好的孩子需要愛(ài)，學(xué)習(xí)不好有問(wèn)題的孩子更需要愛(ài)，更加需要家長(zhǎng)的理解和包容。我們不僅要接納孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要接納孩子的缺點(diǎn)。孩子需要理解，需要無(wú)條件的接納。所以在在家庭教育中，多與孩子用眼神交流，鼓勵(lì)的眼神，欣賞的眼神，信任的眼神等等；少用言語(yǔ)進(jìn)行嘮叨型教育，孩子們的要求不高，只希望家長(zhǎng)能站在他們的立場(chǎng)上靜靜的傾聽(tīng)，然后給他們一個(gè)安慰的擁抱；杜絕用棍棒教育。人類最不能傷害的就是自尊。母親乙，家長(zhǎng)式教訓(xùn)，傷孩子自尊。同樣問(wèn)題，不同動(dòng)作，不同結(jié)果。母親甲：悄悄地拉了拉女兒的后衣襟。例如：一次婚宴上，有兩個(gè)母親都帶著10歲左右的女兒。孩子只有受到父母尊重，才會(huì)尊重父母，相信父母，與父母親近，俗話說(shuō)親其師，信其道?？纯唇裉斓母欢鷤儯麄兪悄鐞?ài)最典型的犧牲品。試想你的愛(ài)就像水，你把孩子淹沒(méi)在水里，這時(shí)孩子就會(huì)在水里掙扎，但是你還是不停地把孩子往水里按壓。愛(ài)不是溺愛(ài)。愛(ài)是由被愛(ài)方?jīng)Q定的，就是當(dāng)你愛(ài)別人時(shí)，能讓對(duì)方感覺(jué)到你的愛(ài)，同時(shí)也能獲得別人對(duì)你的愛(ài)，總之只有被愛(ài)方接受愛(ài)感受愛(ài)并付出愛(ài)，才是一份完整的愛(ài)。關(guān)心孩子學(xué)習(xí)是愛(ài)孩子的表現(xiàn)，但是這種做法是有條件的愛(ài)，會(huì)讓孩子覺(jué)得是在為父母考試。所以要做到真愛(ài)，除了要付出真心的愛(ài)，還要懂得表達(dá)愛(ài)的正確方法。愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，無(wú)條件的，凡是有條件的愛(ài)都是“假愛(ài)”。只有平等，孩子跟父母才能暢所欲言，父母才能走進(jìn)孩子的心里，成為孩子的朋友。這種轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)在家庭教育中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為家庭教育的智慧。那么什么是愛(ài)，家長(zhǎng)又該如何去愛(ài)？愛(ài)是一門學(xué)問(wèn)，愛(ài)是一門藝術(shù)，愛(ài)是需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的一種能力。面對(duì)世界的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，這就需要家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育理念時(shí)，遵循以下幾點(diǎn)：李琳曦教授曾說(shuō)過(guò)，人是不會(huì)被改變的，除非感受到愛(ài)與關(guān)懷。所以我們總說(shuō)孩子叛逆，其實(shí)是家長(zhǎng)沒(méi)有跟孩子一同成長(zhǎng)導(dǎo)致的。我們來(lái)看看孩子們的現(xiàn)狀，信息時(shí)代動(dòng)搖了父母的權(quán)威地位。所以這個(gè)艱巨任務(wù)就落在了我們這輩家長(zhǎng)及教師身上。對(duì)此，中國(guó)的教育體制必須改。我們來(lái)看看教育的現(xiàn)狀，現(xiàn)在的孩子是很難教育的，整個(gè)世界都在提倡提前消費(fèi)，刺激消費(fèi)，確實(shí)跟之前的計(jì)劃消費(fèi)相比，大大的提高了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是國(guó)民都消費(fèi)瘋了，整個(gè)社會(huì)都很浮躁，都在攀比。這要求家長(zhǎng)既要有責(zé)任心，還要懂教育。這也許正是我們付出一些慘重代價(jià)的原因吧？簡(jiǎn)單的把孩子養(yǎng)大，動(dòng)物與生俱來(lái)的本能。任何產(chǎn)品都有說(shuō)明書(shū)有，但孩子沒(méi)有。我們知道，任何職業(yè)都有上崗證，但“家長(zhǎng)”的“職業(yè)”沒(méi)有。作為老師的我，為了自己的學(xué)生和孩子，更需要學(xué)習(xí)家庭教育。孩子回到家，他本想享受一下母親的呵護(hù)和關(guān)心，卻只是受到教師對(duì)孩子的教育。原來(lái)在教育面前，我并不富有，只是一個(gè)臨街乞討的乞丐。當(dāng)朋友，親戚們說(shuō)，老師都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。最后，翟老師對(duì)家庭教育講師團(tuán)的成員殷殷寄語(yǔ)，希望大家“把成長(zhǎng)放到平時(shí)”，堅(jiān)持夢(mèng)想，努力去做。翟老師又親自示范了一節(jié)題為《該不該拿孩子和別人比》的家庭教育課，帶給學(xué)員很多啟示。來(lái)自臨沂一小的李懷美老師又和大家分享了自己的個(gè)人成長(zhǎng)歷程，在全體學(xué)員當(dāng)中產(chǎn)生了極為親切的共鳴?；顒?dòng)由縣教體局政教辦張主任主持。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，以前，我們往往把教育的重任放在學(xué)校教育上，現(xiàn)在正是讓教育的重任回歸家庭的時(shí)候。孩子這本“書(shū)”，是一本在變化的書(shū)，一天一頁(yè)，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從嬰幼兒到童年，從童年到少年，從少年到青年……做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂。父母并非與生俱來(lái)就能掌握教育孩子這門藝術(shù)，而必須通過(guò)學(xué)習(xí)。正像一輛要前進(jìn)的汽車，必須首先啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，只靠外力推車，既費(fèi)勁又沒(méi)有效果。教育是一個(gè)生命換醒另一個(gè)生命，是啟發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力，挖掘孩子的潛能，幫助孩子自我成長(zhǎng)。時(shí)間不僅要充足，還要提高時(shí)間的質(zhì)量，父母要充分運(yùn)用與孩子在一起的時(shí)間。對(duì)于孩子的不良行為絕不能姑息縱容不能順其自然，放任自流，要嚴(yán)加管教。教不嚴(yán)，師之惰”所以教育必須有責(zé)任心。同時(shí)，也抹殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)案例中的“我”是一個(gè)懂得贊賞孩子的人，“我”通過(guò)向孩子示弱，使孩子感到在“我”面前他是一個(gè)強(qiáng)者，找到了自信，同時(shí)也是對(duì)我信任，從而拉近了我們的距離。誰(shuí)知，這時(shí)宋大夫說(shuō)：“這孩子太費(fèi)勁，如果不調(diào)皮搗蛋，寫(xiě)得還可以。小宋既高興又認(rèn)真的教我讀單詞，儼然一個(gè)小老師的形象，甚是可愛(ài)?！边@時(shí)他才讓我看。我上前一看，小宋掩蓋住不讓我看。父母應(yīng)以欣賞的眼光評(píng)價(jià)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，提升孩子的自我成就感。我們這種做法是對(duì)孩子不信任的表現(xiàn)，是很容易刺傷孩子自尊心的，因此，誤判不如不判。我說(shuō)：“樓上的響聲讓你無(wú)法休息，是嗎？你爸問(wèn)你是否洗澡，我讓你休息，影響了休息，很發(fā)急，是吧！”兒子說(shuō)：“虛偽、虛偽、你們真虛偽！你們還不是認(rèn)為我在房間玩電腦，旁敲側(cè)擊，你們直說(shuō)不行了嗎？”我不好意思地辯解：“我主要是認(rèn)為你平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，睡眠不足，心疼你，想讓你多休息?！蔽腋械絻鹤酉蛭野l(fā)脾氣，我也很生氣?！贝蠹s過(guò)了三十分鐘，我又說(shuō)：“你不休息嗎?！边@時(shí)我心中也不愉快。”我說(shuō)：“不會(huì)吧，一般情況下星期六晚上玩過(guò)了，星期日下午就不玩了，洗洗澡就休息。例如：因星期日下午兒子不上學(xué)，便和同學(xué)一塊兒進(jìn)午餐，三點(diǎn)左右才回家。在家庭教育過(guò)程中，我們不僅要信任孩子，還要取得孩子的信任。先改變家長(zhǎng)，再改變孩子。）在這案例中，家長(zhǎng)宋不懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，盲目攀比，過(guò)高期望，虛榮心強(qiáng)，方法粗暴。我們來(lái)看看下面這個(gè)例子，例如：家長(zhǎng)宋說(shuō)，我和三個(gè)好朋友經(jīng)常帶孩子一塊玩，我兒子好多時(shí)候不如其他孩子表現(xiàn)好，比如背古詩(shī)、識(shí)字，人家都會(huì)他不會(huì)，每次我都?xì)獾么蚝⒆樱蛲旰蠛⒆涌?，我也心痛得抱著孩子一起哭。著名?shī)人雨果說(shuō)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。理解的前提是了解，了解的前提是尊重。如果在家庭教育過(guò)程中，你打罵了孩子，那么你的家庭教育就已經(jīng)失敗了。一流孩子用眼神教，二流孩子用語(yǔ)言教，三流孩子用棍棒教。動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，家庭教育就在我們的動(dòng)作中。母親甲，尊重孩子，朋友般的提醒。