【正文】 ”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。（2）五環(huán)旗是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗，你們見過嗎？ 出示五環(huán)旗圖，一起按順序說說五環(huán)的顏色。n shāo xī 熊 熊 燃 燒 漸漸熄滅 pāo 禮花四起 拋向天空（1）指名分行讀（2）分組讀（3）齊讀（4）去掉拼音自己練讀，不會(huì)的可以快速看一下課文。 huǎn 落下帷 幕 緩緩降下 xi243。n 6建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員 奧運(yùn)會(huì) 五環(huán)旗w233。n 224。ng chǎng p233。讀了題目，你想知道什么呢？聽老師把文章讀一遍。營造濃濃的奧運(yùn)氛圍，在誦讀中感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，初步體會(huì)人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文；讓學(xué)生能真切體會(huì)到人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì)，這是一場深情的圣火熄滅儀式，這是一場激情的煙火表演聯(lián)歡。板書：天空 美秋游田野 開心游玩樂建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)再見了，北京！教材說明《再見了，北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕的時(shí)刻，這是一個(gè)沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂，而沸騰的北京則定格為億萬中國人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。三、總結(jié)全文這篇課文寫了同學(xué)們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得也很開心。（1）、讀得不錯(cuò)！圈點(diǎn)“有的??”讀讀體會(huì)，“亮開了嗓子”在干什么呢？（2）、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么？（3）、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。真好，讓我們來試一試。是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。）誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。）（3）、田野里，棉花白了。（對(duì)呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟（2）、田野里，高粱火紅火紅的。小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）（二）、第三自然段過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，這小節(jié)告訴我們秋天還有什么也很美呢？（田野）分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來說說田野的景色。（3）、選擇其中的一個(gè)說句話。二、教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)：小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會(huì)了許多生字新詞，這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：白兔農(nóng)田追逐一望無邊郊外 草地 開心 笑著喊著 螞蚱 棉花 幾只（1）、指讀詞語。學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。課后可以請(qǐng)爸爸媽媽也帶你們?nèi)タ纯辞锾欤鹿?jié)課我們比一比是我們看見的秋天美，還是小朋友的秋游更有意思。一橫一口要靠左，斜鉤對(duì)角拉拉長，最后一筆點(diǎn)在上。點(diǎn)的起筆要略低，捺腳運(yùn)筆重到輕。（3）說說怎么記住它們。今天,同學(xué)們跟著老師去郊游,玩得都很開心,可課文中的生字卻急壞了,它們爭著搶著對(duì)同學(xué)們說:“小朋友們，今天可別光顧著玩，還得認(rèn)真寫好字呀!”同學(xué)們,你們會(huì)認(rèn)真寫好字嗎?”出示:“兔”“ 追”“喊”（1）先和它們一起打個(gè)招呼。(板書:開心)誰來讀?(請(qǐng)生讀)美好的秋天,盡情的玩樂，真令人難以忘懷,讓我們一起再次走進(jìn)課文，再次去郊外游玩一番。(請(qǐng)生讀，評(píng)議)（2）秋天的田野也很美。第一節(jié)寫了同學(xué)們跟著老師去郊外游玩，誰來讀?（1）來到郊外,同學(xué)們看到秋天的天空美極了。要求：①讀準(zhǔn)字音 ②讀通句子(讀3遍)這些生字詞你能讀準(zhǔn)了嗎?自己先練一練。請(qǐng)大家把書翻到第1課《秋游》,捧好書,準(zhǔn)備出發(fā)。請(qǐng)你跟我一起寫?！督加巍肺覀円话銜?huì)在春天和秋天去郊游，今年春天我們剛參加過學(xué)校的春游活動(dòng)吧，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，我們就快要去（秋游）了。感知課文大意。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的??有的??有的??”說一句話。感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。四、作業(yè)：回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。表演節(jié)目。二、表演才藝：選擇適合自己的節(jié)目。第四課時(shí)展示臺(tái)一、看課文插圖：看懂什么說什么。競選展示。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。設(shè)定崗位，組織競選。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。課外作業(yè)：練習(xí)查字典。評(píng)出“查字典小能手”。全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。三、學(xué)習(xí)查字典。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形式讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎？第二課時(shí)日積月累一、讀讀比比。你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課時(shí)劃分：四課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)一、我會(huì)認(rèn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。在認(rèn)、讀、說中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。進(jìn)行口語交際。板書設(shè)計(jì)：難忘的一天鄧爺爺： 和藹可親 滿意 贊許我：緊張又激動(dòng)平靜沉著 難忘語文園地二教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實(shí)踐活動(dòng)通過閱讀課外書請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。圍繞第一個(gè)問題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。說說自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問題。二、朗讀感悟。出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。B、“及”字的筆順是先寫ノC“身”、字的第六筆右邊不出頭、最后一筆右邊要出頭?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字，也可以用組詞競賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。識(shí)記字形。三、識(shí)字寫字。自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。說說讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會(huì)是什么樣子呢？今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇?。能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)一分鐘里能干什么。2．預(yù)習(xí)新課。七．作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第7課。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 三．小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？ 四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。他后悔什么？ 二．小組合作學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一．導(dǎo)入新并整體感知。三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。7．“找找說說”，比一比，看誰組得快。5．全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。二．識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。教學(xué)方法：激趣法、游戲法。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。能正確、流利、有感情地朗讀課文。課外作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第6課。是我的好朋友。提問：這兩個(gè)句子有什么不同？照樣子說一說。三、品讀讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么？齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？用自己喜歡的方式感受全文。表演。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。學(xué)生練寫。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。通讀全篇。要求讀得正確，讀得流利。用自己喜歡的方法識(shí)記生字、齊讀生字詞。識(shí)字出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。提問：讀了課題以后，你想知道什么？課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。教學(xué)方法：談話法、游戲法、朗讀感悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．預(yù)習(xí)新課。六、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第5課。五．實(shí)踐活動(dòng)。三．寫字練習(xí)。6．品味詞語。3．學(xué)生自讀：你從詩中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。二．讀中悟情、抒情。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。借助多媒體演示嘗試背誦。師總結(jié)：四、積累背誦，加深感悟。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩。全班交流。在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰讀得好。這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。小組交流，說說自己讀懂了什么。自由輕聲讀課文。齊讀課文。②小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。③把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。提出自讀要求：①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)??）②想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。二、初讀課文，整體感知。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、朗讀感悟法。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。2．預(yù)習(xí)新課。課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)識(shí)字2。學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。彈：左窄右寬，左右相等長。