【正文】 都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案《三只熊的早餐》及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。六、活動后的思考我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗，得到發(fā)展?；顒舆^程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題?；顒又形仪啡钡氖墙逃龣C智，引題時，我讓孩子找彩旗規(guī)律，“彩旗是按怎樣的順序掛的？”有個孩子說“后面那面旗是黃色的。四、活動的組織整個活動以孩子們的操作為主，活動中作為老師的我要給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。有些是“半成品”，已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了，要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序；有的是讓幼兒設(shè)計不同的規(guī)律來排序。二、目標的定位這是我們班小朋友第一次接觸排序活動，我將目標定位在初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序；愿意大膽表述排序的規(guī)律。教學反思：一、內(nèi)容的選擇對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的`聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。活動準備：各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊活動過程：一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。愿意大膽表述排序的規(guī)律。我嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。小班數(shù)學教案及反思第7篇作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學詳案：按簡單規(guī)律排序教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的`，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。幼兒操作：幫小豬戴花。案網(wǎng)]它們一樣多嗎？示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？引導幼兒用一樣多進行表述。逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。活動準備：盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。小班數(shù)學教案及反思第6篇活動目標：會用重疊對應的方法比較物體的數(shù)量。三、活動結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？（教師示范操作）教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導?？偨Y(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。通過游戲，復習5以內(nèi)的數(shù)的認識。學具準備：卡片，鉛筆。體驗數(shù)學集體游戲的快樂。在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。小班數(shù)學教案及反思第5篇【活動目標】初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系?；仡櫆蕚溥@一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒的照顧也不是那么周全。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。當然，在活動中的也存在著不足之處：語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xxxx。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂?；顒幽繕耸牵涸谟螒蚯榫持袑W習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!四、集體檢查、反饋現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)幼兒示范小狗找食。蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。(2)你找到幾只小貓?(1只)?，F(xiàn)在老師要考考你們?；顒舆^程一、談活引入小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。活動目標在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。教學反思：整個活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)點，以幼兒為主體。：“今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。四、送玩具寶寶回家：“啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據(jù)標記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?”整個活動過程循序漸進，水到渠成。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。為后面的玩具分類作鋪墊。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。師：“小兔送來了幾盒禮物啊?”“這三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!”為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。將數(shù)學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。遵循幼兒教育“玩中學，學中玩”的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。，送禮物玩具。二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具?；顒訙蕚洌翰纪尥蕖⒎e木、汽車玩具若干(幼兒人手一份)，三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張活動過程：一、手指游戲。，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。將數(shù)學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。小班數(shù)學教案及反思第3篇設(shè)計意圖：遵循幼兒教育“玩中學，學中玩”的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。教學反思：選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友?！蹦猛旰?，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?按照玩具的形狀選擇相應的標記。圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?；顒舆^程：將形狀相同的不同物體放在一起出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”“出自:屈。能根據(jù)物體的形狀選擇相應的標記。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。把其它玩具也送回家。玩蠟筆：開門出來玩回家關(guān)門。小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。一個一個積木在一起也會變成許多。二、發(fā)現(xiàn)秘密感受一和許多兩個不同的量這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。引導幼兒收拾學具，從大到小或從小到大有序的收拾好。五、交流小結(jié)，收拾學具。第三組：操作大小不同的盒子。第二組：操作各種瓶子。教師：兔子也正在家里緊張的為小熊們準備著食物，因為小熊的一家有大有小，所以裝食物的瓶子和盒子也是大小不一樣的，小熊們馬上就要來了，兔子沒時間把這些瓶子和盒子按從大到小或從小到大的順序擺好，怎么辦呢？我們一起來幫助兔子吧！第一組：操作“小熊的一家”，教師：穿好上衣的小熊們還要穿上漂亮的褲子，請你們幫助小熊把褲子穿好吧。當說到“穿”字時，兩名幼兒同時拿起衣服和小熊相碰，如衣服與小熊大小正合適，表示成功。游戲“小熊穿新衣”。教師小結(jié)：他們是按從小到大的順序排列的。（二）教師出示小熊們的上衣，讓幼兒觀察5件上衣大小并說一說有什么不同。（一）教師出示5只小熊，引導幼兒觀察5只小熊的大小，找出最大的和最小的，并按大小順序排列好。這下小熊的一家就犯難了。這一天，小熊的一家早早的就起床了，他們哪，要穿上最漂亮的衣服去參加兔子的生日派對。二、操作探索活動。走線，線上游戲：手指一家?；顒舆^程：一、預備活動?；顒訙蕚洌?1．教具準備：“小熊的一家”。活動后的反思與調(diào)整： 在活動中可能對個別幼兒的觀察和指導的還不到位，今后，我將更注重觀察幼兒活動中的情況，根據(jù)幼兒的操作情況進行及時的個別指導或提出問題、討論如何解決問題。三、師幼互動過程，體現(xiàn)較好互動的有效性。充分體現(xiàn)了材料的層次性。材料的層次性：活動中根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，我在設(shè)計操作活動材料時，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強，主要以幼兒集體操作和獨立操作為主?？磳嵨锎笮?，重要讓幼兒有說和比較大小的機會?！靶⌒芤患摇币皇亲層變河^察小熊一家大小，讓幼兒幫助小熊一家從小到大進行排隊；“小熊一家的新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀察衣服是根據(jù)小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。操作活動材料是幼兒學習數(shù)學知識的物質(zhì)前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工作之一”。其中有三個亮點：第一，以小兔的生日會引入，并告訴幼兒小兔的生日會邀請了“小熊一家”，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣；第二，根據(jù)小班幼兒年齡特點為幼兒設(shè)置難題，“小熊一家”可多人了需要幫忙找對“小熊一家”的衣服為游戲，再次激發(fā)幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數(shù)學活動富于樂趣；第三，創(chuàng)設(shè)良好的小兔生日舞會背景，并提出從小到大排隊跳舞、從大到小排隊跳舞的形式，為幼兒積極參與操作游戲。本次活動環(huán)節(jié)流程較流暢，活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，幼兒參與活動的興趣較高，活動效果良好，以下是我對本次活動開展的幾點反思：一、活動內(nèi)容安排，體現(xiàn)較好的情境性和趣味性。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識 篇五：小班數(shù)學活動《按大小排序》活動反思小班數(shù)學活動《按大小排序》活動反思《綱要》中指出：讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。八、活動反思：把對3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。數(shù)字找朋友比賽：（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。七、活動延伸：游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游