幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：感知物體-文庫吧資料
2024-10-10 19:25本頁面
【正文】 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。操作完成后，交換分組進行檢驗。要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。(二)分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。(3)硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。三、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：(1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐。二、活動重難點：活動重點：掌握感知的方法。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。第四篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知軟硬》及教學(xué)反思《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知軟硬》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！一、活動目標(biāo)：對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。）五、活動延伸（一）請家長協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗。再交換游戲一次。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？先請男孩子將顏色貼紙藏起來。同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。)它們已經(jīng)藏好了。先請你們閉上眼睛。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上?；佑螒颉吧示`躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應(yīng)。、（設(shè)計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……）發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。四、活動過程（一）色彩媽媽來啦。（三）照相機一架。三、活動準(zhǔn)備（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。二、活動重難點（一）重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。第三篇：幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案一、活動目標(biāo)（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。”活動中，幼兒通過 “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。活動延伸讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護好自己。(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1