【正文】 是個善于思考的好孩子?？梢杂靡韵略捳Z激勵學(xué)生。在自己的課堂中及時整改。學(xué)習(xí)和研究課堂中有效的激勵方式。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。多提寶貴意見，取長補短。，在積累教學(xué)案例、教學(xué)的過程中提高自己的專業(yè)水平。熟悉教學(xué)中的疑難問題或困惑，一起商量對策幫忙解決。、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給徒弟予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（每周不少于2節(jié)），認(rèn)真評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。要切實擔(dān)負(fù)起對老師的輔導(dǎo)工作。實施措施： 師傅：，起模范作用。指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我們二年級楊娜與張佳，張海燕與潘喜閣結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，制定了以下計劃和措施。，或者做相當(dāng)?shù)木毩?xí)。6．采用激勵機(jī)制，對優(yōu)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。5．實施多做多練措施。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。培優(yōu)的主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，拔高，拔尖。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。四、做好培優(yōu)補差對于學(xué)困生成績的提高，做到： ，喚起信心，給學(xué)困生以動力之源 ，給學(xué)困生以表現(xiàn)的機(jī)會 。想補也不知從何補起的問題。月清：學(xué)校每月組織一次月考，教師對月考情況進(jìn)行分析，對未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，老師于學(xué)生離校當(dāng)天上午的第二節(jié)課前將未過關(guān)的學(xué)生名單報給班主任，并與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，將未過關(guān)的內(nèi)容報給家長，由家長督促在家完成，返校后老師檢查完成情況。周清：根據(jù)日清的情況，在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)做一張檢測習(xí)題。日清：凡是當(dāng)堂沒有完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生，記下名字，作為日清的重點對象。三、做好“四清”堂清：老師課堂上少講精煉，流出更多的時間讓學(xué)生練習(xí)，力求當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好堂清工作。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。輔導(dǎo)差生學(xué)有所得。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化（如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等），（如幻燈片、投影、一體機(jī)、磁性黑板、電腦圖象等）把二者綜合設(shè)計、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。還要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點選擇教學(xué)方法，配套例題、習(xí)題，安排不同層次的學(xué)生解決不同層次的問題等。備課時要精、細(xì)化。教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是途徑。其中教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，新老教師結(jié)對子，達(dá)到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。每天數(shù)學(xué)課前研討如何突破當(dāng)天的教學(xué)重難點。對教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。繼續(xù)加強(qiáng)和完善備課組檢查制度，對教師教案、課件、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)流程實行常規(guī)檢查和不定期抽查，以利于教師改進(jìn)教育教學(xué)工作。學(xué)期末：年級進(jìn)行第二次常規(guī)檢查。學(xué)期初：每位老師結(jié)合教材、學(xué)生情況，認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)計劃。因此，我們語文教師，應(yīng)該循序漸進(jìn)地、扎扎實實地在教學(xué)過程中培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法，不要送給學(xué)生一座金山，而要將那個“點石成金”的那個手指送給學(xué)生，這樣才能為學(xué)生在學(xué)海的遨游送上渡海的航船第三篇：二年級提高成績方法策略如何提高數(shù)學(xué)成績?yōu)榱颂岣邤?shù)學(xué)成績，改進(jìn)教學(xué)方法，經(jīng)過研究討論，我們拿出一系列的措施方法，具體如下：一、加大教研力度年級加大教學(xué)研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教研工作。作為教師，我們要從聽、說、讀、寫這四個方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性，這樣，對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，是非常重要的。教師或家長在這個階段中，結(jié)合課堂教學(xué)，著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。5．學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。3．學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。1．學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點。從心理特征上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀察事物、認(rèn)識事物的能力大大加強(qiáng)。三、小學(xué)語文高年級學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)語文的高段（五、六年級）教學(xué)，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在加強(qiáng)對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。6．學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。4．學(xué)會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。3．學(xué)會有順序地觀察事物的方法。1．學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點，課堂筆記記要點，課后復(fù)習(xí)抓重點的方法。思維方式正處在