教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料-文庫吧資料
2024-10-10 18:14本頁面
【正文】 注重邏輯思維、求異思維、數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練，文科則注重形象思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，但在對于學(xué)生的綜合思想能力的發(fā)展和提高卻是相互促進(jìn)，相輔相成的。教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)生的思維其實(shí)這句話的帽兒也很大，乍一聽很難讓人抓住脈落。而知識細(xì)節(jié)，指教師在傳授知識過程中對某一知識點(diǎn)獨(dú)到講授和處理，不同的教師在實(shí)施教學(xué)中都有自己的側(cè)重點(diǎn)，都有自己對細(xì)節(jié)知識的認(rèn)定和處理方法。情感細(xì)節(jié)是指一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)親昵的手勢，一個(gè)尊重信賴鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)善意的玩笑等。從某種意義上講，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，我們教師在課堂教學(xué)之余一定要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷更新知識，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境帶來的新問題。教師不但要對一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的研究，整體的把握，而且還要有淵博的理論知識做基礎(chǔ)，以應(yīng)對課堂教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，而對教學(xué)過程中這些突發(fā)問題的正確、及時(shí)的解決才能更加讓學(xué)生另眼相看，才能對教師深信不疑，從而親其師而信其道。教師只有真正遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，展示了學(xué)生的所思，所想，所做，認(rèn)真分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行及時(shí)的解決，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法過程和方法是新課程“三維目標(biāo)”所規(guī)定的。當(dāng)然，其它學(xué)科如外語，語文等學(xué)科與生活實(shí)際聯(lián)系的也是多方面的。這樣的課堂教學(xué)不但教師教的苦燥無味，而且學(xué)生學(xué)的也是頭暈?zāi)X脹而不得要領(lǐng)。二、教師思路要清晰，正課教學(xué)要流暢正課是課堂教學(xué)的主要部分，是師生交流、互動(dòng)的充分體現(xiàn)，也是教師將自己的教育思想、教育方法有效實(shí)施的展開與深入，因此正課的實(shí)施要圍繞學(xué)生展開，做好以下四點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐這句話也可能被認(rèn)為是官話，不切實(shí)際，但是在我們實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中卻是實(shí)實(shí)在在存在的。例如在上學(xué)期評課活動(dòng)中，陳家玉老師的政治課堂導(dǎo)入，陳老師將當(dāng)今政治形勢與每一位學(xué)生的切身實(shí)際相聯(lián)系，導(dǎo)課時(shí)語言生動(dòng)，態(tài)度可親，讓學(xué)生有一種親切感，也讓我的心為之震動(dòng)，有一種血脈上涌，急于知道內(nèi)容的感覺，這就是導(dǎo)課的精彩之處。要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)求知的欲望，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而收到事半功倍的效果。教師只有進(jìn)行了深入的備課活動(dòng)，才能為上好課打下基礎(chǔ)。而且許多教師接觸到的學(xué)生也在不斷的變化。把這句話再拿出來說好像是老生常談，沒有新意，其實(shí)不然。在教師的耐心等待中，后進(jìn)生可以體驗(yàn)到一種信任和執(zhí)著，使他們感到在前時(shí)的道路上，后進(jìn)生才能最終抬起他們自信心的頭。五、對后進(jìn)生的尊重和信任，還意味著應(yīng)該是一種等待。四、對后進(jìn)生的尊重和信任，意味著給予他們更多的關(guān)愛和幫助。表揚(yáng)蘊(yùn)含著教師的鼓勵(lì)、教育與評價(jià)，也蘊(yùn)含著教師的愛心與期望。三、對后進(jìn)的尊重和信任，意味著強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)、淡化不足。懲罰是教育，寬容和理解也是教育，卻比懲罰更能引起人心靈的震顫。二、對后進(jìn)生的尊重和信任，意味著理解和寬容。指導(dǎo)建議一、對后進(jìn)生的尊重和信任，意味著對他們一視同仁。它可以改變?nèi)松膽B(tài)度，改變難以改變的思維定式，打造一個(gè)全新的人生。因?yàn)槭呛筮M(jìn)生，他們往往被教師和同學(xué)所忽視甚至鄙視，得不到別人的尊重和信任，因而，常常產(chǎn)生自卑心理，甚至自暴自棄，喪失對學(xué)習(xí)的信心。五、教師要多反思自己的問題。所以在制定目標(biāo)時(shí)既要制定終極目標(biāo)，又要制定各階段目標(biāo)。四、要制訂目標(biāo)，階梯式行進(jìn) 目標(biāo)的制定要注意分清終極目標(biāo)和階段目標(biāo)。而成功教育是喚醒“學(xué)困生”的自信心的最佳途徑。三、要注意喚醒“學(xué)困生”的自信心自信是一種重要的心理素質(zhì)。期望是一
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