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正文內(nèi)容

教學(xué)反思:漂亮的項(xiàng)鏈大全5篇-文庫吧資料

2024-10-10 18:09本頁面
  

【正文】 且常常與興趣密切相關(guān)。教學(xué)中雖然是以這篇課文為依托,但是這節(jié)課我主要是想讓學(xué)生在大海美景的依托下,運(yùn)用有趣的識(shí)字方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,讓學(xué)生有自主識(shí)字的愿望?!俄?xiàng)鏈》教學(xué)反思12《項(xiàng)鏈》這篇課文的內(nèi)容如同影視拍攝一般,從大海遠(yuǎn)景切入,慢慢推至近景,逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼?;顒?dòng)反思從本節(jié)活動(dòng)完成來看,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。感受裝飾美。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制,可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各種花瓣。會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾?!俄?xiàng)鏈》教學(xué)反思11活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。于是我啟發(fā)到,“這個(gè)項(xiàng)鏈里面藏著一個(gè)秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”孩子們還是沒有發(fā)現(xiàn)問題,于是我又問了一個(gè)問題“我們仔細(xì)看看,這些珠珠是怎么排隊(duì)的呢?”有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子是能夠說出來了,但是大部分孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來,我的目的是想讓他們自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)排序規(guī)則,可是卻沒有達(dá)到這個(gè)效果,為什么呢?原因之一,因?yàn)橐郧昂苌儆嘘P(guān)于排序這樣問題的交流,使得孩子很難明白老師的意圖;原因之二,也可能是我講評(píng)的方式與孩子們當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)是不相符合的,確切的說與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。《項(xiàng)鏈》教學(xué)反思10案例:在一次游戲講評(píng)中,我和孩子們交流的是的是一根項(xiàng)鏈,這根項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑誂BAB的排序來串的,而且顏色選擇的也是同色系,所以看上去很漂亮,于是我就把這個(gè)作為一個(gè)交流的點(diǎn)了。協(xié)作學(xué)習(xí),合作交流。教學(xué)反思:在本文的教學(xué)中主要才以下幾方面入手:自主學(xué)習(xí)。結(jié)尾,發(fā)放愛心卡片,讓學(xué)生用自己的行動(dòng)打造愛心項(xiàng)鏈?!弊寣W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作人與人互相幫助的詩歌,“你幫我,我?guī)湍?,其?shí)就是借別人的手幫自己。接著,我問孩子們是不是一個(gè)富有愛心的人?你想把愛心奉獻(xiàn)給誰?讓學(xué)生在感悟文本之后,進(jìn)行情感的升華,告訴學(xué)生要把這個(gè)問題時(shí)刻記在心中,人人都爭(zhēng)做富有愛心的人,當(dāng)別人需要幫助時(shí),給予他們幫助,而不圖回報(bào)。然后列舉鄧練賢、葉欣、叢飛等愛心英雄的事跡,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到愛心就是在別人困難時(shí),給予他們熱心的幫助?!俄?xiàng)鏈》教學(xué)反思9語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字,感悟祖國語言之美,教學(xué)生領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)作者的寫作手法;更重要的是讓學(xué)生通過文本受到一些思想感情的教育。但反思自己的教學(xué),本節(jié)課中仍存在許多問題,例如在學(xué)生自由匯報(bào)克雷斯先后兩次聽到相同的話時(shí)有什么感受這一環(huán)節(jié)時(shí),老師有些過于放任自流,沒有做到及時(shí)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,尤其在匯報(bào)第二次聽到這句話有什么感受時(shí),學(xué)生答不到高度的時(shí)候,缺乏教學(xué)機(jī)智,沒有對(duì)這次感受進(jìn)行深入挖掘,使得這一環(huán)節(jié)草草了事,略顯缺憾。你認(rèn)為什么是 愛心項(xiàng)鏈?既讓學(xué)生深刻地明白了愛心項(xiàng)鏈的真正含義,又不失時(shí)機(jī)地解決了課前的疑問。在學(xué)生暢所欲言之后,我又發(fā)問:克雷斯居然在六年后聽到了這句相同的話,你相信會(huì)有這么巧的事嗎?這一問激起了孩子深入的思考,孩子們都說相信,并談了自己的看法,從而明白了,正是因?yàn)橛性S許多多的人在傳遞愛心,傳遞著這句話。接著,抓住重點(diǎn)句“我不要求回報(bào),但你要給我一個(gè)承諾在別人遇到困難時(shí),你也盡力去幫助他”這句話讓學(xué)生深入讀課文,同時(shí)想想克雷斯先后聽到這句話分別是什么感受?并讓讓學(xué)生在小組內(nèi)交流感受然后全班匯報(bào)。在教學(xué)時(shí),我緊緊抓住略讀課文的特點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑,然后結(jié)合文前提示走進(jìn)課文,給學(xué)生自主尋求答案的空間?!俄?xiàng)鏈》教學(xué)反思8《愛心項(xiàng)鏈》是教科版三年級(jí)下冊(cè)第三單元快樂讀書屋的一篇文章。在教學(xué)過程中,尤其是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文,首先集體初讀課文,讀熟文中生字詞,其次跟著老師有感情的朗讀課文,最后分小組有感情的賽讀課文,讓學(xué)生更深的體會(huì)大海之美。但反思自己的教學(xué),本節(jié)課中仍存在著一些不足,教師缺乏駕馭課堂的能力,評(píng)價(jià)語言不夠適時(shí)、適度,還需要在今后的教育教學(xué)工作中不斷的去摸索。本節(jié)課結(jié)束時(shí),發(fā)放愛心卡片,在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束,讓學(xué)生用自己的行動(dòng)打造愛心相鏈。在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)。這里我采用的是板演簡(jiǎn)筆畫一個(gè)心形的項(xiàng)鏈!珠子是善事,愛心是金線。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!《項(xiàng)鏈》教學(xué)反思6語文教學(xué)要注意發(fā)揮語文學(xué)科的教育功能,不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字,感悟祖國語言文字美,領(lǐng)悟文章內(nèi)涵等,更重要的是讓孩子們通過文本的學(xué)習(xí)受到一些思想情感的教育。至此教學(xué)任務(wù)圓滿完成.利用信息技術(shù)與課程的整合構(gòu)建了一新種新型的發(fā)現(xiàn)——探究——?jiǎng)?chuàng)造的教學(xué)模式。課后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也在動(dòng)手設(shè)計(jì)此類板書,尤其是那些愛好繪畫的同學(xué)更是將版面設(shè)計(jì)的色彩斑斕,新穎獨(dú)特。表面上看這是一條項(xiàng)鏈,實(shí)際上是瑪?shù)贍柕陆o自己戴上的一個(gè)精神枷鎖。我想,這中方法遠(yuǎn)比“滿堂灌”老師累,學(xué)生煩的傳統(tǒng)課堂效率高的多。一篇文章要講的東西太多了,而一節(jié)課的時(shí)間有限,我們不可能面面俱到,既要做到課堂的高效性,又要充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位,因此我們應(yīng)該在每節(jié)課都要有所取舍,抓住一些關(guān)鍵性的要素,運(yùn)有各種條件和手段,創(chuàng)設(shè)情境地,使每節(jié)課都有亮點(diǎn),每節(jié)課都有高潮。斯多惠曾說過:教學(xué)藝術(shù)不在于傳授而在于激勵(lì)和鼓舞。創(chuàng)設(shè)情境地便是創(chuàng)設(shè)氛圍,調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn)?!俄?xiàng)鏈》教學(xué)反思5心理學(xué)家告訴我們:當(dāng)人的心理處于興奮狀態(tài)時(shí),工作效率特別高。這樣,學(xué)生回答問題就會(huì)確切、流利。三、不足之處:一年級(jí)小學(xué)生的語言正處于發(fā)展階段,他們掌握的語言材料不多,不易完整地表達(dá)他們的意思,更難回答老師提出的問題。設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力,提高了閱讀能力,同時(shí)也豐富了積累。布置作業(yè),課后延伸。教師以學(xué)生為主體,遵循識(shí)字、寫字規(guī)律,用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn),讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了,精神先愉悅、輕松起來,讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。板書課文題目,美美地讀課文題目。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合,不斷使主題得以升華。逐步引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)回答問題,這樣既可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,有能進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,加深對(duì)課文的理解。《項(xiàng)鏈》教學(xué)反思4《項(xiàng)鏈》這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項(xiàng)鏈,而他印在沙灘上的腳印,為大海戴上金色的項(xiàng)鏈,讓我們感受到了他對(duì)大海的喜愛和贊美之情。帶領(lǐng)同學(xué)走出了小說閱讀只重情節(jié)新奇的簡(jiǎn)單閱讀,初步建立起了鑒賞小說這種
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