【正文】 1． 媒體展示青藏高原的美景（可配《青藏高原》的歌曲），激發(fā)學(xué)生的情感。四、教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者贊點地梅就是贊高原筑路兵的這種借物喻人的表達(dá)方法。4．學(xué)習(xí)文章借物喻人的表達(dá)方法。積累優(yōu)美詞句。十、教后反思：第16課時燦爛的點地梅第一課時一、課題：燦爛的點地梅二、教學(xué)目標(biāo)1．自主學(xué)會本課的生字，理解本課的新詞。：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義？：從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到2008年承辦奧林匹克運動會，說明了什么？“反復(fù)”這一修辭方法的作用。？他的射擊技術(shù)為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，體會許海峰的精湛技術(shù)是長期的艱苦訓(xùn)練換來的。，還有些什么疑問。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容、詞和有關(guān)外國地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時一課時。三、教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。十、教后反思：第15課時“零”的突破一、課 題：二、教學(xué)目標(biāo) ：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說些什么？你打算將來為祖國建設(shè)做點什么呢？八、作業(yè)布置：搜集其他科學(xué)家的故事，把搜集的故事講給同學(xué)聽。）三、總結(jié)。看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。（句子：冒著嚴(yán)寒，連續(xù)觀察了15個夜晚，結(jié)果，每次的觀察結(jié)論都相同）。張的發(fā)現(xiàn)不僅是世界天文學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國人命名的行星，這是為祖國爭得的榮譽。）從這個句子體會到張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后心情如何？從哪些詞句中體會到?（從“驚喜萬分，簡直不相信自己的眼睛”體會驚喜、激動之情）指導(dǎo)朗讀。1．首先，我們來學(xué)習(xí)課文第二部分：“中華星”的來歷。你知道哪些星星的名字呢？我們常說，天上的星星數(shù)不清（大約3后面23個零），在繁星點點的夜空，除了剛才大家所知道的這些星星，還有一顆星，叫“中華星”，有一顆星叫“張星”，它們?yōu)槭裁磿羞@么奇怪的名字？它們的名字有什么來歷呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第7課，弄明白“中華星”和“張星”的來歷。板書：星。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時一課時。三、教學(xué)重點：了解“中華星”的發(fā)現(xiàn)過程，體會張鈺哲先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和強烈的愛國熱情。九、板書設(shè)計：中華星”是第一顆由中國人發(fā)現(xiàn)的小行星十、教后反思：第14課時中華星第二課時一、課 題：中華星二、教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”的過程。（帶著對科學(xué)家敬佩的感情。在他領(lǐng)導(dǎo)的行星觀測室發(fā)現(xiàn)并命名的眾多行星中，唯獨沒有以他個人命名的星，其高尚品格實在令人敬佩。身處異國他鄉(xiāng)的張鈺哲滿懷對祖國的深情，給這顆小行星取了個響亮的名字“中華”。（3）哈佛大學(xué)天文臺為了表示對張鈺哲的敬意，將新近發(fā)現(xiàn)的2051號小行星命名為“張星”。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括：課文主要講了三件事：（1）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星，為祖國爭得榮譽，沒有按照慣例用自己的名字命名，而是用“中華星”命名。2．指名逐段讀課文，聯(lián)系上下文理解以下詞語：3．齊讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通順?？吹健爸腥A星”三個字，你想到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā：唵螌W(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座： 板書課題：中華星。也就是從那時起，在小行星的發(fā)現(xiàn)者中，第一次有了中國人的名字。突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！他驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛??后來，美國行星中心站把這顆新發(fā)現(xiàn)的小行星編為1125號。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時一課時。三、教學(xué)重點：了解“中華星”的發(fā)現(xiàn)過程，體會張鈺哲先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和強烈的愛國熱情。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”的過程。是的，這的確是一棵普普通通的高山榕；然而它又是那么的不同尋常，它傳達(dá)著：深愛永駐；它昭示著：事業(yè)永昌。（衛(wèi)星上天 北京奧運會）再讀“那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)??”你又讀懂了什么？（小平同志所開創(chuàng)的改革開放的偉大事業(yè)取得了巨大成就，祖國將更加繁榮昌盛，就如同那高山榕一樣越來越蔥蘢耀眼，生命勃發(fā)。）談感受。（三）學(xué)習(xí)課文57自然段，了解榕樹的栽種過程，體會榕樹的“不同尋?！?。（一）、學(xué)生默讀課文，勾畫出表現(xiàn)榕樹不同尋常的地方，在不理解的地方做上記號。老師隨機指導(dǎo)朗讀，總結(jié)并板書： 默默地 帶來亮麗 增添和諧讓我們一起跟隨課文的敘述走近榕樹，邊讀邊想象畫面，像放電影一樣欣賞這樣一棵平凡卻美麗的榕樹。抓“普普通通”與“不同尋常”三、學(xué)習(xí)課文1至4自然段，體會榕樹的“普普通通”這棵普通的榕樹是怎樣的呢？請找出有關(guān)的語句，好好體會，并勾畫、圈點和批注。教師：這是一棵怎樣的高山榕？課文中有集中評價它的文段嗎？請找一找。七、教學(xué)過程：一、檢測：聽寫詞語：榕樹 嫵媚 鄧小平心儀 偉岸 亮麗 鐫刻 沐浴 深圳 綠草如茵 湘妃竹 石碑小黑板出示詞語，學(xué)生自己訂正。四、教學(xué)難點：能有感情地朗讀課文。八、作業(yè)布置：課后練習(xí)一九、板書設(shè)計：嫵媚 心儀 偉岸 亮麗 鐫刻 沐浴十、教后反思：第12課時那棵高山榕第二課時一、課 題： 那棵高山榕二、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)讀、結(jié)合上下文和生活實際理解詞語和含義深刻的句子。文章的寫作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的這棵枝繁葉茂的高山榕，聯(lián)想到偉大的鄧小平同志，聯(lián)想到他是改革開放的總設(shè)計師，聯(lián)想到他在1992年南巡深圳時，種下的那棵高山榕，特別是聯(lián)想到他對祖國和人民深沉的愛。三、再讀課文，揣摩文章的表達(dá)順序看看課文是按照怎樣的順序?qū)懙?。討論不理解的詞語。指名學(xué)生接力讀課文，每人讀一段或兩段，師生共同正音。揭示課題，板書課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。過渡:是啊，鄧小平爺爺雖然離開我們了，但作為中國改革開放的總設(shè)計師，他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。七、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 《春天的故事》。三、教學(xué)重點：四、教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文，明白文章大意，歸納文章的主要內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文，明白文章大意，歸納文章的主要內(nèi)容。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎？還有多少炎黃子孫，正是在中國心的感召下，為國家和民族而努力呢！“神舟六號”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚眉吐氣，背后是幾十萬人的精誠合作，是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂?？是一顆滾燙的中國心！八、作業(yè)布置：課后練習(xí)一九、板書設(shè)計：我們都是中國人，我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心，無論何時，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親。五、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。試一試。正因為感動，所以，海外赤子要用這首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。再讀，比較。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨，感受，升華情感。隨機解決生字新詞。（三）全班交流。，明白了，就把問號畫去。同時，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號或者自己喜歡的符號，多讀幾遍，反復(fù)體會。學(xué)生齊讀課題兩遍。這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。七、教學(xué)過程：一、課前實踐引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。三、教學(xué)重點：體會這兩首歌詞所表達(dá)的共同的愛國情懷和民族精神。十、教后反思：第10課時 歌詞兩首第二課時一、課 題： 我的中國心二、教學(xué)目標(biāo) ：1． 體會這兩首歌詞所表達(dá)的共同的愛國情懷和民族精神。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。我們都是長江的兒女，閉上眼睛，想象著我們現(xiàn)在就來到了長江邊，對著長江吟誦我們心中的歌，可以用“你用??”的句式（小黑板或大屏幕展示），也可以用自己喜歡的句式。積累自己喜歡的詩句。六、嘗試背誦，豐富積累想進(jìn)一步走進(jìn)母親河的懷抱嗎？想把長江的濤聲聽得更清楚嗎？咱們來試著背誦這首詩歌吧！學(xué)生自由練習(xí)背誦。指名有感情地朗讀課文。提出小組內(nèi)未能解決的問題，全班討論。三、初讀感悟，小組交流自由地讀一讀這首歌詞，把生字新詞圈出來，多讀幾遍，在不理解的詞、句旁邊畫上問號，勾畫出體會最深的句子，在旁邊寫寫自己的體會，和同桌或在小組里交流交流，體會母親河懷抱的博大和寬廣。初步感受長江的宏偉氣勢。七、教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生去搜集關(guān)于長江的知識，搜集有關(guān)長江的詩詞歌賦、名言警句等，有條件的可播放《話說長江》光碟，聽一聽、學(xué)一學(xué)歌曲《長江之歌》和《我的中國心》。四、教學(xué)難點：能有感情地朗誦課文，背誦課文。，背誦課文。如寫導(dǎo)游詞、寫詩，順溜??。匯報交流五、總結(jié)全文八、作業(yè)布置：請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。3．學(xué)生分頭準(zhǔn)備。介紹的形式可以自由選擇。四、思維拓展，深化主題 1．播放“鳥的天堂”的完整課件。三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因1．什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢2．學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析3．小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。）（2）重點體會“真”字。用朗讀的形式加以匯報1．大學(xué)生甲：有機會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。鳥很多，鳥的天堂──板書。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時一課時。三、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。2．學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法。展示：明顯地表現(xiàn)出來。八、作業(yè)布置：默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？九、板書設(shè)計：燦爛：光彩鮮明耀眼。暇：空間。展示：明顯地表現(xiàn)出來。燦爛：光彩鮮明耀眼。4．畫出不理解的詞語。3．自學(xué)生字，掌握字形。）4．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹?！疤焯弥械臉穲@”。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。看到這個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥??發(fā)揮學(xué)生想象。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)課時一課時。九、板書設(shè)計：寫雪峰、雪水時的確切比喻：“密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”用了許多疊詞，讀起來很有韻味，讓人感受到原始森林幽靜的美；描寫花海的排比句: “人浮在花海上”中的“浮”字等十、教后反思：第7課時 鳥的天堂第一課時一、課 題： 鳥的天堂二、教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)習(xí)本課生字新詞2．初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。2．書寫生字和摘抄優(yōu)美詞句。2．交流自己的欣賞感受?？梢杂筛餍〗M派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進(jìn)行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。（如：寫雪峰、雪水時的確切比喻；“密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”一句，用了許多疊詞，讀起來很有韻味，讓人感受到原始森林幽靜的美；還有描寫花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研讀的。②對感興趣的部分進(jìn)行合作探究。二、交流批讀情況。七、教學(xué)過程：一、這篇課文各段中都有很多寫得生動的地方值得我們探究發(fā)現(xiàn)。四、教學(xué)難點：對感興趣的部分進(jìn)行合作探究。2．對感興趣的部分進(jìn)行合作探究。八、作業(yè)布置：練習(xí)一九、板書設(shè)計：寫這些景物時，層次非常清楚，從藍(lán)天到雪峰，接著寫融化的雪水，最后寫雪水匯成的溪流從上到下，很有條理。除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴ?、欣賞？（作者用詞巧妙，如一開頭寫“炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊”這個“拋”字，寫雪水流下時用“飛瀉”這個詞，讓人感到雪水流下時很有氣勢。）哪些想象和比喻給你留下的印象最深？（如：作者把雪峰比喻為白緞子，雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵，整個雪峰就變成像一塊繡著花的白緞子，多么漂亮!作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈，既寫出了雪水的樣子，又寫出了它的光亮，多么生動!作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花，浪花像玲瓏剔透的珠子，那么的美，流露了作者的喜愛之情。作者筆下的天山之夏及其景物，是那么獨特，那么令人神往。這段描寫，讓我們仿佛走進(jìn)了一個寂靜的清涼世界。三、引導(dǎo)深入學(xué)習(xí)1．按照課后第2題的要求，邊讀邊思邊批。七、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？去過新疆的天山嗎？今天，讓我們循著作家碧野的筆觸，去感受天山七月的美景。四、教學(xué)難點：能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，進(jìn)行旁批。2．能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，進(jìn)行旁批。讓我們看看誰的那道風(fēng)景最美。提起你的筆，寫一寫。八、作業(yè)布置：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《我的百草園》這篇文章，共同分享了魯迅先生的童趣，那就是燦爛春光中有童真，無味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充滿幻想。學(xué)生反復(fù)朗讀體會。教師簡介“書塾”。學(xué)生朗讀，體會魯迅兒時的天真與好玩的個性，同時也真切感悟到百草園給他帶來的無限樂趣，是真正的樂園。學(xué)生自由敘述捕鳥過程，敘述時還可加上一些描寫，體會其中的樂趣。學(xué)生合作學(xué)習(xí)第4段，體味在百草園里“雪中捕鳥”的樂趣。結(jié)合自己生活中的樂園讓學(xué)生也來說說自己的樂園。七、教學(xué)過程：一、邊交流邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2．有感情地朗讀課文，找出印象深刻的句子，自主積累三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察百草園景物的方法和用詞的精當(dāng)。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。八、作業(yè)布置：自由讀讀課文第2段，勾出你體會最深或是最感興趣的地方，體會兒時的“我”認(rèn)為百草園樂在何處。二是用了擬人的手法，讓我們體會到百草園既