人教版必修二55向心加速度word教案2-文庫吧資料
2024-12-08 13:48本頁面
【正文】 ?。?2n va r? 2nar?? 向心加速度的方向時刻改變 九、板書設(shè)計 由 2n va r?知，做勻速圓周運(yùn)動的物體，其線速度大小一定時，向心加速度與半徑成反比 由 2nar?? 知，做勻速圓周運(yùn)動的物體，角速度一定時，向心加速度與半徑成正比 勻速圓周運(yùn)動是變加速 運(yùn) 動 222214va v arra r a rraT???????????? ??????? ??????????? ???????速 度 的 改 變 量 ： 由 矢 量 運(yùn) 算 法 則 計 算方 向 ： 始 終 指 向 圓 心， 當(dāng) 一 定 時 ，向 心 加 速 度向 心 加 速 度大 小 ， 當(dāng) 一 定 時 ， 十、作業(yè) 設(shè)計 當(dāng)堂練： 一物體在水平面內(nèi)沿半徑 R=20cm的圓形軌道做勻速圓周運(yùn)動，線速度 v =，則它的向心加速度為 ______m/s2，角速度為 _____ rad/s，周期為 _____s。經(jīng)過時間 △ t，物體從 A點(diǎn)運(yùn)動到 B點(diǎn)。 符號： na 方向： 始終指向圓心 物理意義：描述速度 方向變化的快慢 說明：勻速圓周運(yùn)動加速度的大小不變，方向在時刻改變，所以 勻速圓周運(yùn)動 不是勻變速運(yùn)動， 是變加速運(yùn)動 。 Flash 動畫截圖 教師總結(jié)： 上面的推導(dǎo)不涉及“ 地球公轉(zhuǎn) ”“小球繞圖釘轉(zhuǎn)動”等具體的運(yùn)動，結(jié)論具有一般性 —— 做勻速圓周運(yùn)動的物體加速度指向圓心，這個加速度稱為向心加速度。 5） Δ v與圓的半徑平行嗎？在什么條件下， Δ v與圓的半徑平行？ （提示學(xué)生用極限法） Δ v 的延長線并不通過圓心，為什么說這個加速度是“指向圓心”的？ 教師在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找答案： v 并不與圓的半徑平行，但當(dāng) △ t 很小很小時， A和 B 兩點(diǎn)非常接近， 0v 和 tv 也非 常接近。 4） ΔvΔt 表示的意義是什么？ 學(xué)生思考并回答： ΔvΔt 是質(zhì)點(diǎn)從 A點(diǎn) 運(yùn)動到 B 點(diǎn)的平均加速度。 （教師動畫演示 ） v1 v2 Δ v v1 v2 v2 v1 Δ v 2）將 0v 的起點(diǎn)移到 B點(diǎn)時要注意什么？ 學(xué)生思考并回答： 為便于對 0v 和 tv 做比較，將 0v 的起點(diǎn)移到 B點(diǎn)，同時保持 0v 的長度和方向不變。 (三 )．向心加速度 a 向心加速度方向 教師活動 ： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，演示 flash 動畫。 速度 不 在同一直線上 教師： 那么如果是求曲線運(yùn)動中，它的初速度 1v 和末速度 2v 不在同一直線上，我們又該如何表示速度的變化量 v ？ 教師引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識（矢量可以平行移動）分析并在黑板上板演。 ②減速 v1=5m/s， 水平向東 ； v2=3m/s， 水平向東 。 教師 ： 投影學(xué)生所畫的圖示，分析總結(jié)。 學(xué)生活動：閱讀教材“速度變化量”部分。 ①加速 v1=3m/s， 水平向東 ； v2=5m/s， 水平向東 。箭頭的方向即這個矢量的方向。由此可見，若要確定加速度的方向我們可以轉(zhuǎn)換為確定速度變化量 v 的方向 。 下面我們將對圓周
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