【正文】 恩情謹記的心態(tài)，為學(xué)生生活增添色彩。此次活動經(jīng)過了為期20天的宣傳征集作品階段，共獲得40張反映北醫(yī)校園生活、學(xué)習(xí)、文化的攝影作品，作品內(nèi)容豐富，有唯美燦爛的北醫(yī)美景，有美輪美奐的北醫(yī)建筑，有深沉厚重的北醫(yī)文化，有輕松愉悅的北醫(yī)生活……在評選階段，采用播放幻燈片的方式展示參賽者的作品，由各班成員組成的評委組對每一作品進行打分，作品的豐富性，帶給了評委很大的視覺震撼，以及心靈上的共鳴。二等獎2名：陶炫辰、白冠男。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院推出的“百年北醫(yī)，感恩校園”攝影大賽，在20xx年5月14日晚，經(jīng)過緊張公正的評選，大賽落下帷幕。第三篇：校園新聞稿校園新聞稿13篇隨著社會一步步向前發(fā)展，需要使用新聞稿的情況越來越多，新聞稿長期以來被視為官方聲明，你所見過的新聞稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的校園新聞稿，歡迎閱讀與收藏。寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實說話。運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。把精彩的引語放在消息的前頭。在你不知道你要說些什么之前不要動筆去寫。在概括的時候要有實際意義，要對青年學(xué)生有促進作用。在總結(jié)這些信息的時候要有針對性，側(cè)重于把握 他們對以后工作的決心、以后的目標(biāo)。受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優(yōu)秀之處，要體現(xiàn)事跡 的教育性 一般一段式的表彰類新聞稿中是沒有介紹事跡的，但是，作為新 聞背景，介紹下受表彰單位、個人的事跡，這也是宣傳的重點，所以，介紹事跡要注意符合獎項的內(nèi)容，“優(yōu) 比如 作者有必要對此作下介紹。寫這類新聞稿，需注意以下幾點：表彰發(fā)文、表彰的獎項內(nèi)容、受表彰單位都要寫全稱 寫表彰類的新聞稿時是一定要寫出表彰的發(fā)文和表彰的獎項內(nèi) 容的，這是稿件最重要的亮點，但是往往出現(xiàn)一種情況是，表彰的發(fā) 文、表彰的獎項內(nèi)容、受表彰單位這三個的名稱寫得太簡單，沒有將 全稱寫出來。這類新聞稿其實結(jié)構(gòu)不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的，在此我說下分段的新聞稿的寫法吧。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話，也可將優(yōu)秀獎刊登上去。比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn) 一場比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來的。介紹評委要有所選擇 競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似，只 不過競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權(quán) 威人士，我們就有必要介紹下，可以體現(xiàn)競賽的層次與水平，重量級 的教授來擔(dān)任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。競賽類新聞稿競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因為是競賽方面的活動，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。一般也 分成三個層次。同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進行，一個活動現(xiàn)場也可能分了 幾部分進行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這 條主線便可作為該段落的總括句。描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動 的特色只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。比如《傳播學(xué)院第四屆“傳 播人形象節(jié)”隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學(xué)院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內(nèi)通稿，我們要突出的應(yīng)該是 傳播學(xué)院，宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意 見中，基本上每句話主語都是“傳播學(xué)院”。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且 還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。”寫作要緊扣活動主題 活動的主題是什么？整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離?；顒拥膮⑴c人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句 “校領(lǐng)導(dǎo) xxx、《福建日報》、我校青年學(xué)生代表 1000 余人參加了 活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆 蓋面之廣。第三段則評論開展本次活動的意義。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對作者的寫作能力要求更高了。活動類的新聞稿寫作活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。有時候，最后一段也可 以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能 真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在 我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學(xué)生表示，將在這些志愿者 先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要 注意層次感。一般 情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx 的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。描繪會場氣氛。介紹會議的程序要有主次。比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席 會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是 對與會的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。在會議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。例如，有的學(xué)院副院長在黨委副書記 之前，而有的學(xué)院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經(jīng) 驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學(xué)院中，主管學(xué)生工作 的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還 是副院長的學(xué)生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。這一點更具典型的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排序?！钡?，有時候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級別，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問題。如 果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題，奉行的 原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，往往會邀請一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機關(guān)的主要負責(zé) 人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會議的重點內(nèi)容，因此在新 聞稿中對出席的領(lǐng)導(dǎo)進行簡要的介紹是必不可少的。比如“2008 年北京奧運會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一 個字都不行。導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達的內(nèi)容就可以很好地把握了。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會議的規(guī)格、標(biāo)題要恰當(dāng)，校園內(nèi)的會議很多，類型也很雜。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。不管采用什么樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的“真理”。新聞報道的語言要簡潔凝練，內(nèi)容要真實可信，敘述要流暢自然。一般說來，新聞報道要交代清楚六個“何”：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發(fā)生了什么事情；何地，事情發(fā)生在什么地方；何時，事情是在什么時候發(fā)生的；何故，事情發(fā)生的原因是什么；如何，事情的進展是怎樣的，結(jié)果是怎樣的。新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內(nèi)容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內(nèi)容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現(xiàn)出來，同時語言要簡潔。5)要勤于練筆。新聞寫好以后，一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識性的錯誤。新聞寫好以后，要經(jīng)得起考驗，不能為這則新聞而胡編亂造，給人一種虛假之感。尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報道出這則新聞的影響力和感召力。2)所選角度要新穎。如何寫好校園新聞 1)要有敏銳的觀察力。結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作用是闡明事實的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。需要注意的是，背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語，用實在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語中的提示，對導(dǎo)語的內(nèi)容作進一步的擴展和闡釋。它要求用簡潔、生動的語言把最新鮮、最重要的事實放在前面，以便先聲奪人。2)導(dǎo)語扼要揭示核心內(nèi)容，先聲奪人?，F(xiàn)在很多讀者愛瀏覽新聞的標(biāo)題，標(biāo)題新穎別致，就易引起讀者的閱讀興趣。新聞的標(biāo)題就如人的眼睛，要能傳情達意，表達出新聞的核心內(nèi)容，幫助讀者迅速了解新聞的主要內(nèi)容，以吸引讀者了解詳情。背景和結(jié)語有時隱含在主體當(dāng)中。2，校園新聞結(jié)構(gòu)的五部分校園新聞同一般新聞一樣，結(jié)構(gòu)一般由五部分組成，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。那么校園新聞也就是學(xué)校里新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有意義的事實所作的報道。最后就是結(jié)尾，一般都是寫一些該是帶來的影響、意義等。人名官銜省略：除總統(tǒng)外，第一次提全銜，第二次用姓名即可，避免禮多文虛。不作無謂的解釋：尤其在新聞專題報導(dǎo)中，有必要才解釋，沒有就省了。如：。盡量少夾用外文：除非有必要，但不要亂翻譯，造成誤解。盡量少用最，甚，極為或唯一，避免與事實不符，會造成讀者抗議。寫短句子，寫簡單的句子：簡短有力的句子，使讀者欣賞起來輕松自然，感受深刻。落筆前先應(yīng)審慎確認事件之可信度。如連續(xù)幾段的開頭都用「他說：」，「他表示：」，會讓人生厭，也會使人以為作者文思不足。導(dǎo)言不宜直接用引語，避免無謂困擾。(二)第一段之導(dǎo)言是全文的精神，最好在60字以內(nèi)，重點約略提出，提綱挈領(lǐng)。這兩點是新聞最為基本最為核心的規(guī)律。6，新聞稿的特點新聞稿的特點，盡管新聞類型有多種，但它們都有共同的基本特點主要是：“真實性”、“時效性”、“準(zhǔn)確性”、“簡明性”。4）平鋪直敘式顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力求文字的流暢精準(zhǔn)。如果要寫作比較長篇的調(diào)查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以概括一個部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。因而，標(biāo)題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。以上是比較常見的消息報道的格式。因而，第二段實際上是一個過渡性段落?；靖袷剑ǔ藰?biāo)題）是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。2）新華體（折中式）另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。5，新聞稿的格式 1）倒金字塔一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。（前三者是主要部分，后二者是輔助部分）1）標(biāo)題：高度概括，抓人眼球2）導(dǎo)語：用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然3）主體：隨導(dǎo)語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在4)結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無5)背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導(dǎo)語或結(jié)語之中。第二篇：新聞稿與校園新聞稿寫法新聞稿交流一、新聞稿1，什么是新聞稿新聞稿是公司／機構(gòu)／政府／學(xué)校等單位發(fā)送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價值的消息。我們要善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，從小事談起，以小見大；注重細節(jié)，從細節(jié)入手，于細微處見真諦。三、注重表現(xiàn)和諧的細節(jié)無論我們從上述的哪個方面入手，都要注重細節(jié)。熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲，所有的同學(xué)都能在“讀書節(jié)”中品嘗閱讀的快樂……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心靈深處并產(chǎn)生深遠的影響。幫助有困難的同學(xué)，保持良好的心態(tài)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。一張張學(xué)習(xí)標(biāo)兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內(nèi)容豐富的畫廊，一塊塊精心設(shè)計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓(xùn)……尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時，就更能激發(fā)起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。我們可以從學(xué)校加強校園環(huán)境建設(shè)方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。當(dāng)我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。如：例文3《師生共奏和諧曲，校園處處見真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個片斷詮釋了報道的主題，把師愛生、生愛師的動人畫面展示在讀者的眼前，該篇報道